1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第九章 实用类文本阅读 -侧重信息筛选与概括的阅读 专题一 掌握关键的高考真题研究能力 精做真题，研判方向 考点要求 传统文化经典 ?如论语 ?的理解和评价 1 (2013 浙江 )阅读下面的材料，完成 (1) (2)题。 子贡曰： “ 贫而无谄，富而无骄，何如？ ” 子曰： “ 可也。未若贫而乐，富而好礼者也。 ”( 论语 学而 ) 子曰： “ 贫而无怨难，富而无骄易。 ”( 论语 宪问 ) 箪食瓢饮，不改其乐；子路衣敝 缊 袍 ，与衣狐貉者立而不耻；皆所谓不耻 者。 (宋 真德秀西山读书记 ) (1)补出上面材料的空缺部分。 答案 颜子 恶衣恶食 解析 本
2、题考查相关文学常识的识记。平时要在理解的基础上记忆。 试题评点 浙江卷传统文化经典阅读第 1 题往往考查的是对经典思想内容的理解与概括，但每年都富于变化。 2013 年考查的是孔子的贫富观，用填空题，而且用补写兼续写、推断的形式， 设题新颖巧妙。第一个空很容易，第二个空稍有难度，须对颜回之饮食、子路之穿戴两方面加以概括，且要概括成四个字。可以援引论语 “ 君子之风 ” 中的关键词语，也可以用类似的四字词语概括。 (2)根据上面的材料，简析孔子的观点。 答： _ 答案 贫穷而不抱怨是困难的，富有而不骄横是容易的，故处贫难，处富易，这是孔子对人之常情的体认。 处于贫穷时不仅要保持气节，更要安贫乐道
3、；处 于富有时不仅要不骄横，更要谦逊好礼。 解析 本题考查对古代文化经典的理解能力。孔子的观点体现在 “ 贫而乐，富而好礼 ”“ 贫而无怨难，富而无骄易 ” 两句话中，谈论的是在 “ 富 ” 与 “ 贫 ” 时应持怎样的人生态度。 试题评点 该题考查对传统文化经典的理解与分析能力，要求 “ 简析 ” 材料所体现出的孔子的观点。分析时要抓住 “ 可也 ”“ 未若 ”“ 难 ”“ 易 ” 等关键词进行逐层分析。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 2 (2014 浙江 )阅读下面的材料，完成 (1) (2)题。 孔子曰： “ 益者三友，损者三友。友直，友谅，友多闻，益矣。友便辟，友善柔，友便侫 ，损
4、矣。 ”( 论语 季氏 ) 子曰： “ 孰谓微生高 直？或乞醯 焉，乞诸其邻而与之。 ”( 论语 公冶长 ) 注 微生高：春秋时鲁国人。 醯 (x)：醋。 (1)第一则材料主要体现了孔子的 _观。 答案 择友 解析 本题考查分析概括作者在文中的观点态度。孔子这段话的意思是 “ 有益的朋友有三种，有害的朋友有三种。跟正直的人交朋友，跟诚信的人交朋友，跟博学多闻的人交朋友，便有益了。跟谄媚逢迎的人交朋友，跟态度伪善的人交朋友，跟夸夸其谈的人交朋友，便有害了 ” 。显然，这段话体现了孔子的择友观。 (2)孔子为什 么说微生高不直？对孔子这种评价，你怎么看？ 答： _ 答案 第一问：醋是小物，有就说有
5、，无就说无，微生高应据实相告。而他却向邻居求讨，以应求者，用意委曲，并非正直之人，因此孔子认为微生高不直。 第二问：孔子的评价是正确的，为人处世要实事求是，要正直。其目的在教诲弟子养成君子品格，于细微事不可不谨。 解析 本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度。孔子这段话的意思是 “ 谁 说微生高这个人直率？有人向他讨点醋，他到他邻居家里讨了点给人家 ” 。回答第一问，要明确微生高行为隐含的本质是他不直说没有醋。回答第二问，态度要鲜明，或肯定，或否定，不可模棱两可。 试题评点 这两题考查的均是对传统文化经典的理解、分析与评价能力。结合 2015 年考试说明调整情况，有点 “ 谢幕之作 ” 的
6、意味。两题一易一难。第 (1)题考查的是教材中要求背诵的内容，易；第 (2)题考查的是对课外语料的理解，难。先是文字理解难，次是一题两问，再次是不仅要求分析，而且要求 “ 评价 ” 。关键是要抓住孔子对微生高的态度，进而扣住 “ 直 ” 字分析其理由。 3 (2015 浙江 )阅读下面的材料，完成 (1) (2)题。 知言者，尽心知性，于凡天下之言，无不有以究极其理，而识其是非得失之所以然也。浩然，盛大流行之貌。气，即所谓体之充者。本自浩然，失养故馁，惟孟子为善养之以复其初也。 盖惟知言，则有以明夫道义，而于天下之事无所疑；养气，则有以配夫道义，而于天下之事无所惧 ，此其所以当大任而不动心也。
7、 (选自朱熹四书章句集注 孟子集注 ) (1)根据材料可以判断，朱熹这段话是对孟子中 “ 我知言，我善养吾 _”一句的注释。 答案 浩然之气 =【 ;精品教育资源文库 】 = 解析 本题以填空的形式考查默写常见的名篇名句的能力。材料选自朱熹的四书章句集注 孟子集注，由此可知，材料中的内容都是对孟子的注释。题目又明确问 “ 朱熹这段话是对孟子中 我知 ? 一句的注释 ” ，其实即便没有这样的语境，考生对 “ 我知言，我善养吾浩然之气 ” 这句话应该也是十分熟悉的。难度不大。 (2)从画线句中概括 “ 知言 ” 和 “ 养气 ” 的功能。 答： _ 答案 知言，能明道义，于事无疑。 养气，能配道义
8、，于事无惧。 解析 本题考查归纳内容要点，概括中心意思的能力。归纳和概括要建立在读懂文本的基础上，概括准确、全面，需要结合上下文，还需要结合孟子的话来理解。 试题评点 该题考查的是对传统文化经典的理解与概括能力。与前几年的考题一样，题型一如既往，只是材料由传统文化经典中的论语变成了后人对孟子的批注。因为是首次对论语以外的传统文化经典进行考查，因此，这两道题几乎无难度。 参考译文 懂得如何辩言，只不过是尽心知性罢了。对于天下的言语，没有不 探究其原理的，并且认识是非得失的原因啊。浩然充沛，盛大流行的样子。气，也就是充满身体的东西。本来是浩然充沛的，只不过失去了培养所以才会空虚，只有孟子善于培养并
9、且能够恢复到原来的样子。大概是他懂得辩言，就能够明晓道义，并且对天下的事情没有疑惑；培养气，就能配合道义，对于天下事没有什么畏惧，这就是他担当大任而不动摇的原因吧。 4 (2016 浙江 )阅读下面的材料，完成 (1) (2)题。 墨子 节用： “ 圣人为政一国，一国可倍也；大之为政天下，天下可倍也。其倍之非外取地也，因其国家，去其无用之费，足以倍之。圣王 为政，其发令兴事，使民用财也，无不加用 而为者，是故用财不费，民德 不劳，其兴利多矣。 ” 注 加用：更有用，更有价值。 德：通 “ 得 ” 。 (1)从这段文字看， “ 节用 ” 的含义是 。 (不超过 6 个字 ) 答案 去无用之费 解
10、析 本题从理解词义的角度考查对文化经典的理解。在理解整个语段的基础上，结合 “ 因其国家，去其无用之费，足以倍之 ” 等语句可以判断出。 (2)根据选文，理解并概括墨子的 “ 为政 ” 思想 。 答： _ 答案 不赞成通过对外掠夺来增强国力。 合理地节约用度。 珍惜人力物力，减轻百姓负担。 解析 本题考查对古代文化经典的理解和概括。首先要逐句理解大意，然后划分层次。首句是总领句，后面两句是具体体现。借助文段中的关键词句，如 “ 非外取地也 ”“ 去其无用之费 ”“ 民德不劳 ” 等，即可概括出。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 试题评点 这次考查传统文化经典，选的是墨子，这是浙江卷首次考查墨
11、子 。墨子的节用思想在当代很有意义。题型同 2015 年相同，只是难度略有降低，两题均是对墨子思想的概括，第 (1)题是对关键词含义的概括，第 (2)题是对墨子 “ 为政 ” 思想的概括。这道题有难度，难在概括的完整性。可以关注重点词句，如 “ 非外取地 ”“ 去其无用之费 ”“ 使民 ”“ 民德不劳 ” 等，分别归类，分点概括。 5 (2017 浙江 )阅读下面的材料，完成 (1) (2)题。 子谓子贡曰： “ 女与回也孰愈？ ” 对曰： “ 赐也何敢望回？回也闻一知十，赐也闻一知二。 ” 子曰： “ 弗如也；吾与女，弗如也。 ”( 论语 公冶长 ) 子谓颜渊曰： “ 用 之则行，舍之则藏，
12、惟我与尔有是夫！ ”( 论语 述而 ) (1)孔子的弟子各有所长，论语先进篇以德行、言语、政事、文学 “ 四科 ” 区分，其中颜渊属于 _，子贡属于 _。 答案 德行 言语 解析 “ 德行 ” ，指品德行为高尚。 “ 言语 ” ，能言善辩，指善于辞令和外交应对。 “ 政事 ” ，指长于政事、政务。 “ 文学 ” ，古代文献，指通晓诗书礼乐等古代文献。 第二个语段，孔子夸赞颜渊能像自己一样做到 “ 用之则行，舍之则藏 ” ，表明孔子觉得弟子颜回在德行上最能传其衣钵。据此可推测颜渊属于德行。第一个语段，从子贡的回 答来看，他口才很好。子贡知道孔子欣赏颜回，于是直接回答不如，而且用自己来突出颜回的优点，从侧面又突出孔子对颜回教育得法，这个回答深得孔子的心意。据此可推测子贡属于言语。 (2)一说 “ 吾与女，弗如也 ” 中的 “ 与 ” 为连词，可断为 “ 吾与女弗如也 ” 。根据这样断句，综合上述材料，分析孔子的教育技巧。 答： _ 答案 平等待人。孔子常常以自己与弟子同列，来说明同具某种修养，或同有某 种不足，体现出平等待人的教育家风度。 善于勉励。孔子自称与颜回同样具有 “ 用舍行藏 ” 的修养，意在勉励颜回更加精进。孔子对子贡的一番话，意在安慰子贡，并勉励他取法乎上，再加深造。 解析 首先要逐句理解大意，然后在
