（精）青岛版（五四制）四年级上册科学19.探索地球 ppt课件（含教案+素材）.zip

19.探索地球 教学目标教学目标 1.了解人们从古到今探索地球形状的历程，知道地球是个球状天体。 2.在教师引导下，能通过模拟实验意识到地球是球形的；能根据图 片和文字资料解释地球是个球状天体。 3.能在好奇心的驱使下，对地球的形状表现出浓厚的探究兴趣。 4.了解历史上人类在探索地球形状的历程中所做的努力，认识到科 学技术是不断发展的。 教学重点：教学重点：知道地球是个球状天体。 教学难点：教学难点：能通过模拟实验意识到地球是球形的。 活动准备：活动准备：地球仪、小帆船 活动流程活动流程 一、教学导入：一、教学导入： 教师提出问题：“地球是什么形状的？你们是怎么知道的？”待学 生交流后，教师可继续提出问题：“你们知道古代人眼里的地球是 什么样子的吗？我们今天就来研究人类对地球的认识历程。” 师生交流，导入新课。 二、探究活动二、探究活动 1、探究人们认识地球形状的历程。 （1）教师引导学生交流课前搜集到的相关资料。 （2）教师出示古人对地球形状探索的相关资料，引导学生概括、描 述古人对地球形状的认识。（中国古代人的“天圆地方说”；古印 度人的盾形说；古希腊学者亚里士多德通过月食观测推测出地球是 圆的。） （3）教师引导学生利用资料卡帮助其进一步形成对地球的整体认识。 2.模拟帆船远航回港的生活现象。 （1）教师引导学生以帆船远航回港为切入点开展模拟实验，了解人 们对地球形状的认识经历的漫长历程。 （2）得出自己的观点，提供相应的证据。 （3）教师引导学生交流研究结果，并在小组间补充。 （4）麦哲伦实验航海经历，使学生深刻体会前人探索地球历程的艰 辛和付出的代价。 （5）动画演示麦哲伦的航海经过的路程。 3.现代科学技术证实地球是一个球状天体。 （1）教师利用多媒体展示现代科技观察并记录到的地球，让学生描 述地球的样子。 （2）通过视频播放现代世界认识地球的历史。教师引导学生组内交 流搜集的资料，让学生更直观地认识地球的形状。 （3）教师补充播放关于探索地球的形状和大小的资料，使学生形成 对地球的整体认识，得出：地球是个两极稍扁、赤道略鼓的不规则 球体。 4.了解地球有多大。 （1）教师列举更多实例或数据说明地球的赤道的长度和表面积，加 深学生对地球的了解。 （2）学生查阅资料了解并进行讨论和交流。 5.课堂小结: 教师提问：通过这节课的学习，你们有哪些收获？ 三、拓展活动三、拓展活动 教师布置课外作业：从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。 四、板书设计：四、板书设计： 19.探索地球 地球：两极稍扁、赤道略鼓的不规则球体。 平均半径：6371km 最大周长：4 万 km 表面积约为：5.1 亿 km2 19.探索地球地球 青岛版四年级上册 新知导入新知导入 从古至今，人们对地球形状的认识经历了 相当漫长的过程。有人认为是圆的，有人认为是方 的，地球到底是什么样子的？ 探究人们人是地球形状的历程 新知讲解新知讲解 探究人们人是地球形状的历程 新知讲解新知讲解 天圆地方说 中国的古人观 察到“天似穹 窿”,就提出 了“天圆地方 ”的说法. 天圆地方说 新知讲解新知讲解 盾形说 古印度人认为地球是一 个倒置的碗，支撑地球 的是几只巨大的大象； 而大象又站在一只巨大 的乌龟背上，乌龟又被 一条巨大的眼镜蛇环绕 ，眼镜蛇代表着水。 印度人的盾形说 新知讲解新知讲解 古希腊学者亚里士多德观察月食 时，发现地球投在月球上的影子 是圆弧形的，由此推断出大地是 圆形的。 亚里士多德的推断 新知讲解新知讲解 月食现象 新知讲解新知讲解 月食现象 新知讲解新知讲解 帆船归港 人们在海边远望 归航的船队，发 现总是先看到航 行在最前面的第 一只船的桅杆， 再看到船身，由 此推断出大地是 圆形的。 新知讲解新知讲解 温馨提示 分别在地球仪表面和桌面上模拟海面实验。 驾驶帆船“进港”的同学要控制好船速，不要太快。 观察者在帆船的对面观察，眼睛要平视，把你最初看 到的、接着看到的、 最后看到的帆船样子画在记录单 上。 新知讲解新知讲解 帆船归港 新知讲解新知讲解 600年前麦哲伦实验证明了地球是球体。 1519年，麦哲伦 率领船队从起点 出发，朝着一个 方向航行，历经 多年最终回到了 起点，人们这才 慢慢接受了“地 球是个球体”的 观念。 新知讲解新知讲解 600年前麦哲伦实验证明了地球是球体。 新知讲解新知讲解 600年前麦哲伦实验证明了地球是球体。 新知讲解新知讲解 现代科学技术证实地球是一个球状天体 新知讲解新知讲解 世界航天史 新知讲解新知讲解 地球的大小、形状 课堂总结课堂总结 时间 方法 结论 科学精神 上古 猜想 天圆地方 积极猜想 2500亚 分析 曲面 善于观察思考 600麦 实验 球体 渴望真理 现代 观察 球体 不畏牺牲 漫长先进科学不停探索的 航海家精神 值得学习的精神 拓展活动拓展活动 从日常生活中寻找可以证明地球是球体的证据。