（精）外研版（一起）二年级上册英语Module 8 Unit 1 She goes swimmingppt课件（含教案+练习（含答案））.zip

Module 8 Unit 1 She goes swimming. 同步练习同步练习 1. go 2. watch 3. play 4. Read A. reads B. plays C. watches D. goes 1. Have _ good weekend! A. a B. an 2. Come and play _ Sam this weekend. A. on B. with 3. Goodbye, children. _, Ms Smart. A. Good morning B. Goodbye 4. I play football _ the weekend. A. in B. at 5. How _ Amy? A. about B. old 一、将动词原形与对应的第三人称单数形式连线。一、将动词原形与对应的第三人称单数形式连线。 二、单项选择。二、单项选择。 三、选择正确的单词填空。三、选择正确的单词填空。 单选题单选题 (本大题共本大题共 2 小题，共小题，共 2.0 分分) 大题共大题共 5 小题，共小题，共 5.0 分分) 1. I like _ (watch / watching) TV. 2. Lucy _ (go / goes) swimming on Sundays. 3. My mother _ (watch / watches) TV on Sundays. 4. She _ (read / reads) books at the weekend. 5. I like _ (swim / swimming), too. ( ) 1. She reads books at the weekend. A. ( ) 2. He plays football at the weekend. B. ( ) 3. He watches TV at the weekend. C. ( ) 4. She goes to school at the weekend. D. ( ) 5. I go swimming on Sundays. E. 四、为下列句子选择相符的图片。四、为下列句子选择相符的图片。 单选题单选题 (本大题共本大题共 2 小题，共小题，共 2.0 分分) 大题共大题共 5 小题，共小题，共 5.0 分分) 参考答案参考答案 一、1D 2C 3B 4A 二、1. A 2. B 3. B 4. B 5. A 三、1. watching 2. goes 3. watches 4. reads 5. swimming 四、1. B 2. C 3. D 4. A 5. E Module 8 Unit 1 She goes swimming. 培优练习培优练习 一、翻译下列句子。一、翻译下列句子。 1. 周末愉快哦！ 2. 你周末踢足球吗？ 3. 她周末去游泳。 4. 我周末读书。 5.那 Amy 呢？ 二、写出下列单词的第三人称单数形式。二、写出下列单词的第三人称单数形式。 1. read _ 2. watch _ 3.go _ 4. fly _ 5. do _ 答案和解析答案和解析 一、翻译下列句子。一、翻译下列句子。 1 Have a good weekend! 2 Do you play football at the weekend? 3 She goes swimming at the weekend. 4 I read books at the weekend. 5 How about Amy? 注意句子的书写格式，包括大小写、空格和标点。 二、写出下列单词的第三人称单数形式。二、写出下列单词的第三人称单数形式。 1 reads【解析】正常变化 2 watches【解析】ch 结尾加 es 3 goes【解析】o 结尾加 es 4 flies【解析】y 结尾 y 变成 i 加 es 5 does 【解析】o 结尾加 es Module 8 Unit 1 She goes swimming. 基础练习基础练习 一、一、从上面边的方框中圈出下边的单词从上面边的方框中圈出下边的单词 二、选择正确动词形式。二、选择正确动词形式。 1. She _ (read/reads) books at the weekend. 2. I _ (play/plays) football at the weekend. 3. He _ (watch/watches) TV at the weekend. hkwatchesy r asnreadby dfgcacomee mnoplaypzx tmusicr ewg vblistendn fghweekend e tydrumczx pioapianoe watches read come play music 4. Sam _ (go/goes) swimming at the weekend. 5. We _(walk/walks) home everyday. 三、拼写单词。三、拼写单词。 1 r_ _d（阅读） 2 s_ _m（游泳） 3 b_ _k（书） 4 pl_ _ （玩） 5 watch _ _ （看电视） 答案和解析答案和解析 一、从上面边的方框中圈出下边的单词一、从上面边的方框中圈出下边的单词 二、选择正确动二、选择正确动 词形式。词形式。 1 reads 2 play 3 watches 4 goes 5 walk 三、拼写单词。三、拼写单词。 1 ea 2 wi 3 oo hkwatchesy r asnreadby dfgcacomee mnoplaypzx tmusicr ewg vblistendn fghweekend e tydrumczx pioapianoe 4 ay 5 TV Module 8 Unit 1 She goes swimming. 提升练习提升练习 一、选择正确的动词形式填空。一、选择正确的动词形式填空。 1. My brother _ (like/likes) music. 2. They _ (go/goes) to the park at the weekend. 3. You _ (play/plays) football at the weekend. 4. I _ (watch/watches) TV at the weekend. 5 Sam_(swim/swims) everyday. 二、看中文写出词组。二、看中文写出词组。 1. 看电视 _ 2. 去游泳 _ 3. 踢球 _ 4. 去公园 _ 5. 去爬山 _ 答案和解析答案和解析 一、选择正确的动词形式填空。一、选择正确的动词形式填空。 1 likes【解析】第三人称单数 2 go【解析】非三单 3 play 【解析】非三单 4 watch 【解析】非三单 5 swims【解析】第三人称单数 二、看中文写出词组。二、看中文写出词组。 1. watch TV 2. go swimming 3. play football 4. go to the park 5. go hiking Module 8 Unit 1 She goes swimming. 教材分析教材分析 本模块的话题是谈论他人周末的活动，并针对他人的活动进行回答。Unit1 的课文情境 是 Lingling 和 Sam 在放学回家路上聊天，Lingling 询问 Sam 周末做什么，同时通过 Sam 了 解 Amy 周末的活动，并发现自己和 Amy 周末的活动相似。于是，Sam 邀请 Lingling 周末 和 Amy 一起活动。需要注意的是，这些内容适合在朋友之间谈论，但并不适合与陌生人谈 论。 教学目标教学目标 【知识目标】 1 学生能够认读、运用 watches, weekend, read, come, play. 2 能听懂、会说、会读、运用以下句子：She goes swimming. 【能力目标】 1 学生的听说能力能够得到提升。 2 学生能够运用所学内容讨论交通方式。 3 学生能够感知 do, does 在包含实意动词的疑问句中的读音，同时进一步感知包含实意动 词的陈述句的语音语调。 【情感目标】 学生乐于感知并积极尝试使用英语进行口头和书面交流。 教学重难点教学重难点 【教学重点】 1 学生能够认读、运用 watches, weekend, read, come, play. 2 能听懂、会说、会读、运用以下句子：She goes swimming. 【教学难点】 学生能够用正确的语音语调朗读疑问句。 课前准备课前准备 多媒体设备 挂图 教学过程教学过程 Step 1 热身导入 1 师生互致问候。 2 教师展示 Moduel4 Unit1 活动 1 的挂图，请学生看图说韵句，以复习巩固 He/She likes.同 时，教师板书 He/ She likes. 用红色粉笔写 likes 中的 s。 3 教师对学生说，小猴子们喜欢踢足球，那猴妈妈喜欢什么呢？我们一起来看看猴妈妈周 末都做些什么吧！展示活动 1 的挂图，请学生看图听录音或看动画，然后说一说小猴子的 妈妈周末都做什么。 4 再次播放录音，请学生朗读。可以请学生多听几遍，采取全班跟读、小组跟读、个人跟 读的形式，直到学生能够正确朗读语句。 5 教师板书“She watches.She goes.”, 用红色粉笔写 es， 提醒学生注意发音。 设计意图：设计意图： 复习旧知，引入新知。听前看挂图并回答问题能够对语境有充分的预测。在本复习旧知，引入新知。听前看挂图并回答问题能够对语境有充分的预测。在本 节课第一个环节就使学生能够对重点句型了然于心。节课第一个环节就使学生能够对重点句型了然于心。 Step 2 任务呈现 教师告诉学生：Lingling 和 Sam 在周五放学回家的路上谈论他们和 Amy 周末的活动。 我们一起来了解他们周末分别做些什么事情吧。学习课文之后，我们就可以向大家介绍自 己 家人或朋友的周末活动了。 设计意图：设计意图： 首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。首先确定本节课的任务能够使学生集中注意力，并对重点内容心中有数。 Step 3 课文学习 1 播放活动 2 的动画，请学生看动画。教师帮助学生理解课文语境，教师向学生提问： “Sam plays football at the weekend. And he watches TV. How about Amy?” 然后再次播放录音， 请学生边听录音边在课文中勾出答案。 2 教师将句子 She goes swimming. She watches TV and she reads books. 写在黑板上，领读 几遍句子，把重音放在单词 goes, watches, reads 上。然后请学生检查自己是否勾画正确。 3 教师重点教授 She goes/watches/reads. 通过对比让学生感知动词第三人称单数的变化。 4 教师再次播放录音，学生完整听一遍课文，同时用笔勾出课文中动词的第三人称单数形 式，根据图片和上下文，理解这些动词的意思。 5 学习 weekend,read, come, play。教师可以利用单词卡片进行教学。 6 学生理解和掌握单词的意思后，教师再次播放录音，并逐句停顿，请学生跟读，注意模 仿录音进而语音语调。请学生多听几遍录音，课采取分组、分男女生、个人朗读方式练习， 注意纠正学生的语音语调。最后抽查个别学生，以了解学生掌握单词的情况，及时纠正学 生的发音。 7 最后教师可以请学生分角色朗读课文，请学生分小组练习。最后选几组在全班展示，选 出配音最好的小组，教师给予奖励。 设计意图：设计意图： 听前观察挂图能够使学生对语境和故事脉络有清晰的理解，多次听说能够加强听前观察挂图能够使学生对语境和故事脉络有清晰的理解，多次听说能够加强 加强学生的英语语感。讲解时，以提问为主，促进学生积极思考。串联旧知。促进学生对加强学生的英语语感。讲解时，以提问为主，促进学生积极思考。串联旧知。促进学生对 新知的理解。新知的理解。 Step 4 训练巩固 1 完成活动 3。请学生看图，听录音，逐句跟读。 2 完成活动 4。请学生先看图，介绍图中人物的活动。教师可先示范，指着图片，用书中提 供的词说出完整的句子，如： He watches TV at the weekend. 然后请学生两人一组进行练 习。最后请部分学生向全班展示。 设计意图：设计意图： 这是一个操练活动和输出活动，操练活动应当全班进行，效率高。小组进行的这是一个操练活动和输出活动，操练活动应当全班进行，效率高。小组进行的 输出活动则能检测出学生们对知识的掌握情况，同时也为下一个自主性活动做了铺垫。输出活动则能检测出学生们对知识的掌握情况，同时也为下一个自主性活动做了铺垫。 Step 5 任务完成 1 教师对学生说：我们的家人周末都做些什么事情呢？我们一起来向全班同学介绍一下吧！ 2 教师先展示自己家人周末活动的照片，分别介绍自己的家人及其周末活动的照片或者用 简笔画画出来，并向组内其他成员介绍：This is my father. He reads books at the weekend. This is. 最后请每个小组派一位代表向全班介绍。 设计意图：设计意图： 这是一个个别输出的任务活动，能够让学生在真实情景中学会与人沟通本节课这是一个个别输出的任务活动，能够让学生在真实情景中学会与人沟通本节课 的话题，既巩固了知识，也提高了表达能力、沟通能力，实现了本节课的情感态度目标。的话题，既巩固了知识，也提高了表达能力、沟通能力，实现了本节课的情感态度目标。 同时，老师也对学生们的情况有了过程性评价。同时，老师也对学生们的情况有了过程性评价。 Step 6 布置作业 1 跟读元录音，注意模仿语音语调。 2 家人展示本单元自己最喜欢的内容。 3 了解自己一位朋友的周末活动，准备照片或制作简笔画，向家人介绍。 教学反思教学反思 略。 Module 8 Unit 1 She goes swimming. He likes football.He likes football. He likes football. He likes football. He likes football.He likes football. They like it all. They like it all. Lead inLead inLead inLead in He likeHe likes s football. football. She like She likes s swimming. swimming. My mother watchMy mother watcheses TV on Sundays. TV on Sundays. My mother goMy mother goeses swimming on Sundays. swimming on Sundays. watch TVwatch TV go swimming go swimming Task-presentationTask-presentation LinglingLingling和和SamSam在周五放学回家的路上谈论他们和在周五放学回家的路上谈论他们和 AmyAmy周末的活动。我们一起来了解他们周末分别做些周末的活动。我们一起来了解他们周末分别做些 什么事情吧。学习课文之后，我们就可以什么事情吧。学习课文之后，我们就可以向大家介绍向大家介绍 自己家人或朋友的周末活动自己家人或朋友的周末活动了。了。 Sam playSam plays s football at the weekend. football at the weekend. And he watchAnd he watcheses TV. TV. How about Amy?How about Amy? Question Question She goShe goeses swimming. swimming. She watchShe watcheses TV. TV. She readShe reads s books. books. She goShe goeses swimming. swimming. She watchShe watcheses TV. TV. She readShe reads s books. books. I go swimming. I go swimming. I watch TV. I watch TV. I read books. I read books. weekendweekend read read play play My family. My family. This is my father. He reads books at the weekend.This is my father. He reads books at the weekend. This is. This is. watches (watch的第三人称单数）观看 read 阅读 goes swimming 游泳 watches TV 看电视 My mother watches TV on Sundays. My mother goes swimming on Sundays. She watches TV on Sundays. She reads books on Sundays. She goes swimming on Sundays. He plays football on Sundays. No, she doesnt. Does your Mom goes swimming on Sundays? Yes, he does. Does your grandfather reads books? What do you do at the weekend? play football read books go swimming Guess: what does he do at the weekend? HomeworkHomework 1 1 跟读跟读元录音，注意模仿语音语调。元录音，注意模仿语音语调。 2 2 家人展示本单元自己最喜欢的内容。家人展示本单元自己最喜欢的内容。 3 3 把班级调查结果告诉家人和朋友。把班级调查结果告诉家人和朋友。