1、课程基本信息 课例编号16学科科学年级六学期第一学期 课题桥梁招标 教科书 书名：科学 出版社： 湖南科学技术出版社出版日期：2020年 8 月 教学目标 教学目标： 1.认识各种结构的桥。 2.通过桥梁招标的需求分析，明确建造工程是一项系统性活动，需要综合考虑多方因素。 3.通过观察、比较和分析的方法，考察各种形态和结构的桥梁，将各种桥的结构特点及优势 与桥梁设计要求之间建立起联系。 教学重点：认识各种结构的桥，学会综合考虑桥的结构、用料、成本以及与周边环境的统一 等，来体现工程是一个系统的工程，需要考虑制约因素。 教学难点：将各种桥的结构特点及优势与桥梁设计要求之间建立起联系。 教学过程
2、时间教学环节主要师生活动 序：单元 介绍 激发学习 动机，了 解建桥流 程 1. 欣赏古今各种类型桥梁：出示图片，简要介绍（名称，简 要说明桥梁功能） 悬索桥、斜拉桥、拱桥、梁桥等不同类型和不同年代桥的 欣赏，引出桥的功能连接、承重 2. 揭示单元主题：我们来造桥；儿歌解析我们要像工程 师一样，完成一项造桥任务，工程具体流程有什么，引出 单元课时安排。 一、分析 需求 明确建造 桥梁需要 综合考虑 多方因素 1.创设情境，产生需求：出示实景河流图片，了解问题与需求 的基本情况 一条河流把城市一分为二，需要建造一座桥。 2.分析招标通告，明确甲方需求 阅读招标通告 提炼关键信息： （1）设计要求
3、： 重要需求：技术层面：跨度、承重 次要需求：非技术层面环境、成本等。 （2）评审要求： 要事优先：先安全、再成本、后美观 3. 明确参与投标需要做的准备 （1）考察已建桥梁 （2）分析可利用资源 二、考察 桥梁 获取不同 桥 梁 信 息，分析 各类桥梁 特点，确 定建造桥 梁的技术 意向 1.获取各类桥梁信息。 我们有哪些方式考察桥梁，获取可以借鉴的信息呢？ 现场考察、网络查询、查阅书籍、询问有经验的人 2.观察、 比较各类桥梁， 以技术为主要线索分析各类桥梁特点。 3.交流讨论，综合考量各类桥梁在特定环境（招标实景）优点 与不足 4.依据可利用资源确定建桥意向 5.确定参与桥梁投标-斜拉桥
