1、四年级上册科学试题四年级上册科学试题-第一单元第一单元 声音声音 测试题测试题-教科版教科版 (含答案)(含答案) 试卷设置:试卷设置: 一一.选择题选择题(共共 5 题,共题,共 10 分分) 1.吹奏笛子时,我们听到的声音主要是由()振动产生的。 A.笛子本子B.笛子中的空气C.吹奏者的嘴唇 2.当我们把玻璃钟罩里的空气逐渐抽掉时,钟罩里的闹钟铃声会()。 A.越来越轻,甚至听不见B.越来越响C.没有什么变化 3.下列物质中,声音在()中传播速度最快。 A.铁轨B.大海C.空气 4.下面声音中,刺耳的是()。 A.朗朗的读书声B.巨大的爆炸声C.小溪的流水声 5.一个人说话的声音“尖”,表
2、明他说话的()。 A.音量大B.音调高C.声音好听 二二.填空题填空题(共共 7 题,共题,共 28 分分) 1.在拨动钢尺时,改变尺子伸出桌面的(),尺子振动时发出的音高也会改 变,因为尺子振动的()改变了。 2.像二胡、小提琴、吉他等乐器,是靠()的振动发出高低()的声音的。 3.相同的杯子装不同量的水,杯子里水越多,声音();杯子里水越少,声音 ()。 4.声音的高低与发声物体的长短、()等因素有关。 5.用钟锤敲击编钟,轻敲或重敲同一只编钟所发出声音()不同;用相同的力 敲大小不同的编钟所发出声音的()不同。 6.人的耳可以分为()、()、()三部分。 7.在同样的碗里倒入不同量的水,
3、用木棍轻轻敲击碗(敲击的力量相同),我们听 到盛水少的碗发出的声音(), 盛水多的碗发出的声音()。(“高”或 “低”) 三三.判断题判断题(共共 5 题,共题,共 10 分分) 1.当我们潜伏在水里时,就完全听不到水面上的声音了。( ) 2.远近不同或高低不同的声音,引起鼓膜的振动是一样的。( ) 3.用不同的力量敲击鼓面,鼓发出声音的强弱都一样。( ) 4.金属与空气传播声音的本领是一样的。( ) 5.我们周围的声音有的悦耳,有的刺耳。( ) 四四.连线题连线题(共共 3 题,共题,共 19 分分) 1.根据以下声音的特性正确连线。 用力敲击锣 轻轻敲击锣听到的声音强 鼓皮振动幅度大听到的
4、声音弱 鼓皮振动幅度小 2.下列声音主要是通过什么传播的?把它们起来。 3.连一连。 拨动拉得较紧的橡皮筋听到的声音高 拨动拉得较松的橡皮筋 用力敲击锣听到的声音低 轻轻敲击锣 鼓皮振动得快听到的声音强 鼓皮振动得慢 弹拨伸出桌面距离长的尺子 听到的声音弱 弹拨伸出桌面距离短的尺子 五五.填表题填表题(共共 1 题,共题,共 12 分分) 1.完成声音强弱与振动物体的关系记录表。 六六.简答题简答题(共共 2 题,共题,共 10 分分) 1.二胡有两根弦,空弦拉的时候,发出的声音有高有低,这是为什么? 2.图中是一种常见的听诊器。人体内微弱声音为什么能清晰地传递到医生的耳朵 中? 七七.综合题
5、综合题(共共 2 题,共题,共 17 分分) 1.实验设计: (1)如图所示,在桌子上固定一小块平面镜,让太阳光(或手电筒、激光笔)照 射在平面镜上,经平面镜反射后,在墙壁上出现一个小光斑。 (2)轻轻地敲击桌面,观察墙壁上小光斑的位置有什么变化? () (3)用力敲击桌面,再次观察小光斑的位置有什么变化? () (4)收集证据:桌面发声时,你发现墙壁上小光斑(),这说明()。 2.根据下面每幅图所提供的数字顺序,用“高低”“或低高”来表示声音的变化规 律。 (1)按 14顺序拨动粗细不同的琴弦,声音变化规律是()。 (2)按 I8顺序被击长短不同的金属条,声音变化规律是()。 参考答案参考答
6、案 一一.选择题选择题 1.B 2.A 3.A 4.B 5.B 二二.填空题填空题 1.长度;快慢 2.弦;不同 3.越低;越高 4.粗细 5.强弱;高低 6.外耳;中耳;内耳 7.高;低 三三.判断题判断题 1. 2. 3. 4. 5. 四四.连线题连线题 1.如下: 2.如下: 3.如下: 五五.填表题填表题 1.小; 弱;大;强;小;弱;大;强;小;弱;大;强 六六.简答题简答题 1.这是因为两根弦的粗细不一样。细的弦发出的声音高。粗的弦发出的声音低。 2.听诊器利用了声音能传递信息的性质,减少声音的分散可有效的增大响度,来自 患者的声音通过橡皮管传递到医生的耳朵,可以提高声音的响度。 七七.综合题综合题 1.小光斑的位置几乎不动。小光斑的位置会上下移动。位置上下移动;声音是由物 体的振动产生的 2.高低;低高