1、观察蒲公英教学设计观察蒲公英教学设计 一、学情分析： 一年级学生刚刚结束幼儿园生活，迈进小学，对课堂学习还不适 应， 容易疲劳， 有意注意的时间较短， 观察能力有限。 针对以上情况， 我在课堂上， 充分运用多种手段， 激发孩子学习兴趣， 让他们在愉悦、 欢快的氛围中学习，从而提高学习效果。 二、教学目标： 1、能简单描述蒲公英的外部主要特征。 2、能认真观察蒲公英，且表现出浓厚的探索性趣。 3、了解蒲公英与人类健康生活密切联系。 三、教学重点： 1、观察蒲公英的外部主要特征。 2、能用语言描述观察结果。 四、教学难点： 1、了解蒲公英与人类的健康生活密切联系。 2、能利用感官或工具观察蒲公英的
2、特征。 五、教学过程： 1、导入新课 同学们，我们今天先来猜两个谜语：高高个儿一身青，金黄圆脸 笑盈盈，每天对着太阳笑，结的果实数不清。 （打一植物） 生说出谜底向日葵。师：你真聪明。 教师出示课件，然后读出谜语。 小小伞兵随风飞，飞到东来飞到西，降落路边田野里，安家落户 扎根基。你们知道这是什么吗？（打一自然植物）生：老师，是蒲公 英。 师：猜对了，真聪明。那我们一起来认识一下美丽的蒲公英吧！ 1、讲授新课 师：同学们，你们看见过大自然的蒲公英吗？学生们纷纷回答蒲 公英的外形特征及生长地。 师： 同学们， 今天老师带你们寻找一位植物朋友， 猜猜它是谁呀？ 生：一定是蒲公英。 同学们看课件，观
3、察蒲公英外形。 师：经过看课件观察，你们发现蒲公英的叶子是什么颜色的？指 名回答：叶子是绿色的。师：叶子边缘是什么样的？指名回答；边缘 有锯齿。 师：那你们再来观察花是什么颜色的？指名回答花是黄色的。 教师发给学生们开花的蒲公英实物，让他们闻闻蒲公英的花。指 名说出蒲公英的花有清香味儿。 看课件观察蒲公英种子的样子。指名说出种子像个白色的绒球。 教师补充说出蒲公英的种子是白色冠毛结成的绒球，它长在田 野、草地、山坡上、路边、墙角边 1、课外拓展 师：同学们，你们知道蒲公英与人类健康生活有哪些联系吗？ 指名说出蒲公英不仅有美丽的外表，还可以泡水喝。师：蒲公英 不仅可以泡水喝，还可以食用，你们知道
4、怎么吃吗？ 指名回答出蒲公英可以蘸酱吃；可以包包子；包饺子吃。教师补 充蒲公英可以泡水喝，可以食用，还可以制成药帮人们治疗疾病，正 是因这一发现，蒲公英被大量采摘，野生蒲公英越来越少，破坏了大 自然的平衡。在此呼吁同学们，让我们一起保护生态平衡。 师：人们从蒲公英的种子得到了启发，发明了什么呢？谁知道举 手。 学生说出人们发明了降落伞。师：你太聪明了，老师给你点赞。 教师发给学生蒲公英的简笔画， 让他们涂颜色， 然后贴在黑板上。 六、小结 这节课通过观察学习知道了蒲公英叶子是绿色的，边缘锯齿 形；花是黄色的，有清香味儿；种子是由白色冠毛结成的小 球；它们长在田野、山坡、河边、墙角。 七、作业 找一株植物，仔细观察它的特征并记录下来。 板书： 观察蒲公英 叶子：绿色 锯齿形 花：黄色 清香味 种子：有白色冠毛结成的绒球 生长地：田野、山坡、河边、墙角
