1、写写 作作 学会记事学会记事 1. 1. 结合阅读课文，认识把事情说清楚的记事原则。结合阅读课文，认识把事情说清楚的记事原则。 2. 2. 体会并尝试在叙事中抓住细节，借助恰当的词体会并尝试在叙事中抓住细节，借助恰当的词 句，表达感情。句，表达感情。 3. 3. 养成写日记或周记记录生活中的人和事的习惯。养成写日记或周记记录生活中的人和事的习惯。 目标导航目标导航 学会记事学会记事 确定选确定选 材理清材理清 思路思路 确定写确定写“哪件事哪件事” 理清事情的起因、经过和结果理清事情的起因、经过和结果 选择最熟悉、最有感触的事情。选择最熟悉、最有感触的事情。 将事情将事情 叙述清叙述清 楚楚
2、记事完整：写清事情的起因、经过和结果记事完整：写清事情的起因、经过和结果 记事有详略记事有详略 叙述生叙述生 动具体动具体 写出真情实感写出真情实感 锤炼语言锤炼语言 设置好设置好“故事故事”的波折：创新叙述手法，增强起伏感的波折：创新叙述手法，增强起伏感 记事有条理：理清事情的来龙去脉，按一定顺序写记事有条理：理清事情的来龙去脉，按一定顺序写 使用能贴切表达情感的词语或句子使用能贴切表达情感的词语或句子 抓住一些感人的细节进行描写抓住一些感人的细节进行描写 口述或列提纲、画表格、画思维导图等。口述或列提纲、画表格、画思维导图等。 倒叙、插叙、设置悬念等。倒叙、插叙、设置悬念等。 可通过描述自
3、然景物的特征及变化，间接表示可通过描述自然景物的特征及变化，间接表示 时间、地点，如时间、地点，如秋天的怀念秋天的怀念散步散步。 详细地写事情的经过。详细地写事情的经过。 写自己亲身经历的、有真切感受的事，说真话，表真心。写自己亲身经历的、有真切感受的事，说真话，表真心。 【一一】下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。下面这段文字记事过于简单，读起来让人兴味索然。 请你帮作者请你帮作者“添枝加叶添枝加叶”，把它写得丰满、生动一些。，把它写得丰满、生动一些。 那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤，那天放学回家，我不小心摔了一跤，手受了伤， 校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶
4、奶校服也磕破了。回到家里，爸爸、妈妈、爷爷、奶奶 都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。都很心疼，嘱咐我以后走路要小心。 题文展示题文展示 l 思维导图思维导图 l 例文展示例文展示 亮点批注亮点批注 那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚走出那天放学，稀疏的雨点漫不经心地落着。刚走出 校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？校门，我就看见前面围了一大群人，发生什么事了？ 我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一我边想着边迅速地跑过去。一不留神，重重地摔了一 跤，手擦破了皮，校服裤子也磕破了，印上了斑斑点跤，手擦破了皮，校服裤子也磕破了，印上了斑斑点 点的泥水。我垂头丧气地回到家，奶奶一
5、看见我就大点的泥水。我垂头丧气地回到家，奶奶一看见我就大 惊失色地叫起来：惊失色地叫起来：“哟，这是怎么了呀？撞倒了还是哟，这是怎么了呀？撞倒了还是 摔跤了摔跤了”我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检我还没开口，妈妈又围上来，心疼地检 查我身上说：查我身上说：“这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没这手都蹭破皮了，还有哪里伤着没 有？有？”还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后，还是爸爸比较冷静，简单地问清原委后， 摸着我的头说：摸着我的头说：“男子汉这点小伤算不了什么，以后男子汉这点小伤算不了什么，以后 走路注意一下就行了！走路注意一下就行了！”站在边上的爷爷，手上已经站在边上的爷爷，手上已经 拿着药水和
6、纱布准备给我处理伤口看着一家人关切的拿着药水和纱布准备给我处理伤口看着一家人关切的 表情，我的心里暖暖的。表情，我的心里暖暖的。 开头提出疑问，情 节顿生波澜，吸引读 者的阅读兴趣。 生动的语言、动作、 神态描写，体现了家 人对“我”的爱，充 满温情。 这个片段紧扣文题，在扩写时增加了对摔跤这个片段紧扣文题，在扩写时增加了对摔跤 原因的交代及细致、生动的人物描写，情节合理原因的交代及细致、生动的人物描写，情节合理 完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，表现了亲完整而起伏有致，人物形象栩栩如生，表现了亲 人对人对“我我”无微不至的浓浓关爱之情。无微不至的浓浓关爱之情。 名师总评：名师总评： 【二二】
7、以以那一次，我真那一次，我真_为题，为题， 先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。先将题目补充完整，然后写一篇以记事为主的作文。 不少于不少于500500字。字。 那一次， 我真_ 补全题目：填表示情感态度的词填表示情感态度的词 语，如语，如“快乐快乐”“”“开心开心”“”“苦恼苦恼” 等；填表示心理活动的词语，如等；填表示心理活动的词语，如 “感动感动”“”“后悔后悔”“”“失落失落”等等 选好材料：亲身经历的事情，亲身经历的事情， 过去发生的事情；过去发生的事情；让你印象让你印象 深刻甚至刻骨铭心的事情深刻甚至刻骨铭心的事情 突出重点：内容要着力表现内容要着力表现 所填词语所填词语
8、 丰富内容：捕捉细节，多角捕捉细节，多角 度描写；度描写；加入适当的抒情或加入适当的抒情或 议论议论 l 思维导图思维导图 l 例文展示例文展示 亮点批注亮点批注 暑假期间，我随阿姨及她的同事来到了三爪暑假期间，我随阿姨及她的同事来到了三爪 仑，仑，“打打”了一场橹崖漂流之战。从此，那场了一场橹崖漂流之战。从此，那场 “战斗战斗”便经常在我心中回放。便经常在我心中回放。 “ “船到了！船到了！”一声吆喝声传遍四周，我急忙一声吆喝声传遍四周，我急忙 挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步挤向前，这才瞧见阿姨已占领了一只船。我三步 并作两步地奔去，俩人一同将船拖入水中。接着，并作两步地奔去，俩
9、人一同将船拖入水中。接着， 我眼疾手快地抓起我眼疾手快地抓起“装备装备”一桨，以及从小弟那一桨，以及从小弟那 里里“死缠烂打死缠烂打”得来的水枪，一屁股坐上船，拉得来的水枪，一屁股坐上船，拉 开了一场漂流之战的序幕。开了一场漂流之战的序幕。 开门见山，交代事 件，吸引读者的阅读 兴趣。 动作描写，准确生 动。营造紧张氛围， 引出下文。 那一次，我真开心 亮点批注亮点批注 “冲啊！冲啊！冲啊！冲啊！”我在心中喊着谁也听不到我在心中喊着谁也听不到 的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。的口号，兴奋地划着桨，想一马当先冲出去。可可 这船哪，偏偏与我作对，一个劲儿地在原地兜圈这船哪，偏偏与我作对，一
10、个劲儿地在原地兜圈 圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船圈，真是急死人！这时，我急中生智，开始向船 转圈的反方向划桨转圈的反方向划桨- -终于调整好了方向。终于调整好了方向。“啪！啪！” 不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈，不知是谁朝本小姐脸上喷来一注水。我火冒三丈， 立即拿起我的立即拿起我的“武器武器”一水枪一水枪 ，从江中抽起满满，从江中抽起满满 一注水，狠狠地射向了一注水，狠狠地射向了“敌人敌人”。“敌人敌人”被我被我 喷了满脸水后，立即向我的船泼水。我可不能就喷了满脸水后，立即向我的船泼水。我可不能就 此罢休，马上反击了此罢休，马上反击了“敌人敌人”又一注水。又一注水。“
11、敌人敌人” 见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇，见势不妙，三十六计走为上了。我见他如此仓皇， 也就放了他一马。也就放了他一马。 心理描写，细腻真 实。 叙写第一次“水战” 精彩激烈。 亮点批注亮点批注 船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，驶向了水流船慢慢地向前漂，一眨眼工夫，驶向了水流 湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃。忽然，湍急的区域。船开始在波浪中摇摇晃晃。忽然， 一个浪头劈盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花一个浪头劈盖脸地朝我们打来，大滴大滴的水花 溅起，溅起，“亲吻亲吻”着我的脸颊。我先是一惊，尔后着我的脸颊。我先是一惊，尔后 立即感受到一阵凉爽。真是舒服极了！水波渐渐立即感受到一阵凉
12、爽。真是舒服极了！水波渐渐 平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景，平息，人在船中怡然自得，放眼欣赏两岸风景， 别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射别有一番惬意滋味。我将水枪灌满水，向天空射 去，水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳去，水流在空中划出一道美丽的弧线，水珠在阳 光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真光的照耀下闪闪发光，构成一道独特的风景，真 是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一是美极了！糟糕！我不小心把水溅到了临近的一 艘船上，艘船上，“战火战火”一触即燃，他们立即对我进行一触即燃，他们立即对我进行 了反攻，我又陷入了新的了反攻，我又陷入了新的“战争战争”中中
13、 波澜起伏，张弛有度。 略写“新的战争” 留足想象的空间。 亮点批注亮点批注 几场几场“水仗水仗”过后，我全身湿漉漉的，散发着过后，我全身湿漉漉的，散发着 一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏一种独特的味道，不是硝烟，不是战火，却带着夏 阳的热烈、江风的凉爽、江水的清新，还掺着泥土阳的热烈、江风的凉爽、江水的清新，还掺着泥土 的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这的气息。这应该是大自然的味道吧！哦，对了！这 场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场场水战最后的胜利者是谁呢？当然是属于参与这场 “战斗战斗”的每一个人。的每一个人。 快乐的时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带快乐的
14、时光，总是来也匆匆，去也匆匆，我带 着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再次看了着满身的水，满心的愉快，满脸的笑容，再次看了 一眼一眼“战场战场”，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂，便结束了这次难忘的三爪仑橹崖漂 流之旅。我盼望着再一次与大自然亲密接触。流之旅。我盼望着再一次与大自然亲密接触。 与文题照应， 表达欣喜与难忘 之情。 这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙有条不紊，这篇习作要素完整，尤其是对事件的记叙有条不紊， 从开始漂流到激烈的从开始漂流到激烈的“水战水战”和片刻的小憩，再到最后和片刻的小憩，再到最后 结束漂流告别三爪仑，作者按照时间顺序一路写来，将结束漂流告别三爪仑，作者按照时间
15、顺序一路写来，将 整个游玩过程讲得清清楚楚。节奏的把握张弛有度，详整个游玩过程讲得清清楚楚。节奏的把握张弛有度，详 略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游略的安排恰当合理，活泼的语调充满情趣，写出了在游 玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。玩中感受到的欣喜，展现了当代少年的阳光风采。 名师总评：名师总评： 【三三】我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人我们每个人都在家庭的怀抱中生活、成长。家人 的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你的关怀照顾、理解支持，都给我们无尽的勇气与力量。在你 的生活中，曾有过什么事情，让你深切地感受到家庭的温暖、的生活中，曾有过什么
16、事情，让你深切地感受到家庭的温暖、 亲情的可贵？以亲情的可贵？以我们是一家人我们是一家人为题，自主立意，写一篇为题，自主立意，写一篇 作文。不少于作文。不少于500500字。字。 l 思维导图思维导图 详细描写，突出细节；选取修辞，详细描写，突出细节；选取修辞， 增加文采；适当抒情，表达感受增加文采；适当抒情，表达感受 手法：手法： 家庭成员间的家庭成员间的 互敬互爱、关互敬互爱、关 怀与支持，大怀与支持，大 家一起面对困家一起面对困 难，解决困难难，解决困难 选材：选材： 叙写对象叙写对象 是家庭成是家庭成 员，文体员，文体 为记叙文为记叙文 审题：审题： 家庭的家庭的 温暖、温暖、 亲情的
17、亲情的 可贵可贵 立意：立意： 小标题、小标题、 片段组合片段组合 等形式，等形式， 明确顺序，明确顺序， 详略得当详略得当 构思：构思： l 例文展示例文展示 亮点批注亮点批注 家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我，家是圆心，我们都是圆点，爸爸、妈妈和我， 我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。我们围着圆心在走，走出一个圆满的家。 清风摇曳梧桐树的小时候清风摇曳梧桐树的小时候 月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床月亮又悄悄爬上了窗外的梧桐树，我偎在床 头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督头，该是听妈妈讲故事的时候了，可是妈妈又督 班去了。妈妈是一名老师，每天兢兢业业，总有班去了。妈妈
18、是一名老师，每天兢兢业业，总有 忙不完的事情。每次回家，总是脚步匆匆，充斥忙不完的事情。每次回家，总是脚步匆匆，充斥 着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。着紧张的气息，有时怀里还抱着几本厚厚的书。 开篇点题，比喻新 颖、恰切。 独立成段，设置场 景，富有意境。 我们是一家人 亮点批注亮点批注 妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？妈妈，你不爱我了吗？为什么不在我身边？” 我握住妈妈的手，她的手上似乎还有白色的粉笔我握住妈妈的手，她的手上似乎还有白色的粉笔 灰。灰。“孩子孩子 ” ”妈妈哽住了，转过头去，眼里妈妈哽住了，转过头去，眼里 含着透明的水珠。她摸了摸我的头，指了指窗外含着透明的水
19、珠。她摸了摸我的头，指了指窗外 的月亮：的月亮：“月儿圆的时候，妈妈就会回来。月儿圆的时候，妈妈就会回来。” 我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找我蹦蹦跳跳跑到窗前，每个夜晚不停地寻找 那圆圆的月亮那圆圆的月亮妈妈回来的希望。在梧桐摇曳，妈妈回来的希望。在梧桐摇曳， 月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团月儿圆圆缺缺的岁月里，充满了等待的苦涩、团 聚的欢乐。聚的欢乐。 语言、动作、神 态描写，突出了 “我”的不舍和妈 妈的无奈、愧疚。 写“我”等妈妈回 家，叙事清楚。 亮点批注亮点批注 星星点缀夜空的回家路星星点缀夜空的回家路 读初中了，有了晚自修。为了节约时间，让读初中了，有了晚自修。
20、为了节约时间，让 我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他我尽快回到家，爸爸担起了开车接送的任务，他 推掉应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的推掉应酬，每晚准时在校门口等我。熟悉温暖的 笑脸，热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和笑脸，热乎乎的点心，和爸爸说说一天的烦恼和 趣事趣事那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。那条通往家的路上总是充满温馨与欢乐。 风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的风里飘来槐花的清香，望着车窗外，黑色的 天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的天幕中闪动着一颗颗明亮的星星，星星沿着它的 轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。轨迹运行，我们沿着家的方向飞驰。 写爸爸接“我
21、”回 家。叙事中穿插写景， 情景交融。 亮点批注亮点批注 白米粥飘香的寒夜白米粥飘香的寒夜 寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十寒假的最后两天，妈妈旅游要回来了，说好晚上十 点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我点到的，不知怎么延迟了，爸爸关好我的房门，叮嘱我 早点睡觉，他自已就在客厅等着。早点睡觉，他自已就在客厅等着。 我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？我在沉沉的梦里听到一些细碎的声音，妈妈回来了？ 我推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。我推开房门，果然，门柜边摆满了大包小包的东西。 新春的夜里颇有些寒意，黑暗的夜里，家中餐厅里新春的夜里颇有些寒意，黑暗
22、的夜里，家中餐厅里 亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌亮着一盏橘红的灯，灯下，有两碗热腾腾的白米粥，桌 边是我的爸爸妈妈。边是我的爸爸妈妈。 看见我还未睡觉，他们很惊讶，责备我，责备他们看见我还未睡觉，他们很惊讶，责备我，责备他们 自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我自己，但语气里满是开心。爸爸又盛来一碗白米粥，我 们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来，们一家三口就在寒夜的灯下一人捧着一碗白米粥吃起来， 笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜，特笑容像灯光一样温馨。这碗白米粥啊，特别地香甜，特 别地温暖，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。别地温暖
23、，一直暖到心窝里，因为，里面有爱的味道。 写“我”和 爸爸等晚归的妈 妈，凸显浓浓的 亲情。 亮点批注亮点批注 一路走来，日月轮回，春秋变换，一路走来，日月轮回，春秋变换， 我们一直绕着同一个圆心在走，无论风我们一直绕着同一个圆心在走，无论风 雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。雨，不管苦乐，因为，我们是一家人。 总结全文，照应开 头，点明中心。 文章分别从文章分别从“我与妈妈我与妈妈”“”“我与爸爸我与爸爸”“”“爸爸妈妈爸爸妈妈 与我与我”三个角度取材，展现了三个生活场景中相互关爱、三个角度取材，展现了三个生活场景中相互关爱、 理解，相互扶持、关心的理解，相互扶持、关心的“一家人一家人”。结
24、构上采取一线。结构上采取一线 串珠的写法，以家人之间的爱为红线，用串珠的写法，以家人之间的爱为红线，用“清风摇曳梧清风摇曳梧 桐树的小时候桐树的小时候”“”“星星点缀夜空的回家路星星点缀夜空的回家路 ”“”“白米粥飘香的寒夜白米粥飘香的寒夜”三个句子提示内容层次，三个句子提示内容层次， 按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明。按照时间顺序，有序展开，结构清晰，层次分明。 名师总评：名师总评： （广东中考）阅读下面的文字，根据要求写作。（广东中考）阅读下面的文字，根据要求写作。 （1 1）瞬间，也拥有丰盈的过去。）瞬间，也拥有丰盈的过去。 （2 2）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是
25、）突破，意思是打破，如困难、限制等；突破，是 做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。做不敢做、不愿做或没做过的事情；突破，是破茧成蝶。 请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意，请根据上述文字的内容及含意，选好角度，确定立意， 写一篇文章。写一篇文章。 要求要求 自拟题目，题目要包含词语自拟题目，题目要包含词语“瞬间瞬间”或或“突破突破”； 自选文体；不少于自选文体；不少于500500字；文中不得出现真实的姓名和校名。字；文中不得出现真实的姓名和校名。 这看似是一道材料作文题，其实是一道半命题作文题。作文这看似是一道材料作文题，其实是一道半命题作文题。作文 题目要包含题目要包
26、含“瞬间瞬间”或或“突破突破”，我们在审题时可以采用添加因，我们在审题时可以采用添加因 素法，在素法，在“瞬间瞬间”或或“突破突破”的前面或后面甚至前后添加词语或的前面或后面甚至前后添加词语或 短语，如短语，如“和爸爸拥抱的那一瞬间和爸爸拥抱的那一瞬间”“”“那一瞬间我流泪了那一瞬间我流泪了”“”“突突 破自己的极限破自己的极限”“”“改变自己才能有所突破改变自己才能有所突破”等。在文体上，本题等。在文体上，本题 比较适合写成记叙文。审清题意后，还需要在细节上下功夫，将比较适合写成记叙文。审清题意后，还需要在细节上下功夫，将 “瞬间瞬间”或或“突破突破”的过程写具体、细致，紧扣文题，安排详略。
27、的过程写具体、细致，紧扣文题，安排详略。 此外，还要写出自己的独特感悟，可借抒情、议论的表达方式表此外，还要写出自己的独特感悟，可借抒情、议论的表达方式表 达自己的真实感受。达自己的真实感受。 真题解读真题解读 满分作文满分作文 是他，让我突破自我是他，让我突破自我 别人的初中生涯，回忆起来都是大好时光。而我的初中回忆里，别人的初中生涯，回忆起来都是大好时光。而我的初中回忆里， 则都是我那位又好气又好笑的同桌。则都是我那位又好气又好笑的同桌。 刚开学的那一天，他就显得格外热情：见我坐在座位上一个劲儿刚开学的那一天，他就显得格外热情：见我坐在座位上一个劲儿 地扇风，他拿起作业本大张旗鼓地展示他的
28、地扇风，他拿起作业本大张旗鼓地展示他的“连环夺命扇连环夺命扇”，虽说很，虽说很 凉快，但他那动作实在让人汗颜我一副凉快，但他那动作实在让人汗颜我一副“我和你不熟我和你不熟”的表情，静静的表情，静静 地翻开语文课本预习。性格内向的我一向以学习为重，别的人、事与地翻开语文课本预习。性格内向的我一向以学习为重，别的人、事与 我无关，我才不想与那些整天嘻嘻哈哈的人为伍呢！我无关，我才不想与那些整天嘻嘻哈哈的人为伍呢！ 慢慢熟络起来后，他的本性更是暴露无遗。考试失利了，我一慢慢熟络起来后，他的本性更是暴露无遗。考试失利了，我一 个人孤独地坐在座位上发呆，他可倒好，在我旁边一个劲儿地戳我个人孤独地坐在座位
29、上发呆，他可倒好，在我旁边一个劲儿地戳我 的手，几滴在眼眶里打转的泪水像断了线的珠子似的，夺眶而出，的手，几滴在眼眶里打转的泪水像断了线的珠子似的，夺眶而出， 我趴在桌子上号啕大哭起来。他顿时慌了手脚，抽出一沓纸巾，直我趴在桌子上号啕大哭起来。他顿时慌了手脚，抽出一沓纸巾，直 往我手里塞，见我没反应，又戳戳我的手，我还是没反应。于是，往我手里塞，见我没反应，又戳戳我的手，我还是没反应。于是， 他清了清嗓子，手捏在声带处，装出一副女高音歌唱家的模样：他清了清嗓子，手捏在声带处，装出一副女高音歌唱家的模样： “啊啊啊啊哦，啊啊啊啊哦哎，啊萨嘀啊萨嘀啊萨嘀嗒哆啊啊啊啊哦，啊啊啊啊哦哎，啊萨嘀啊萨嘀啊
30、萨嘀嗒哆”我我 瞬间破涕为笑，还是不顾形象地仰天大笑。这天，我开始和同桌聊瞬间破涕为笑，还是不顾形象地仰天大笑。这天，我开始和同桌聊 天谈笑，我不再孤单，不再胆怯。终于，我发现，我完成了人生中天谈笑，我不再孤单，不再胆怯。终于，我发现，我完成了人生中 一次非凡的突破。一次非凡的突破。 他虽幽默，但严肃起来连我都怕他三分，哦不，七分。为了备考，他虽幽默，但严肃起来连我都怕他三分，哦不，七分。为了备考， 体育老师很早就开始锻炼我们的体能，每一堂体育课都少不了两千米的体育老师很早就开始锻炼我们的体能，每一堂体育课都少不了两千米的 “热身热身”。说得好听，这哪是热身啊，分明就是夺命！对于我这个体育。说
31、得好听，这哪是热身啊，分明就是夺命！对于我这个体育 弱将来说，这简直就是一项不可能完成的任务。我吃力地在跑道上跑着，弱将来说，这简直就是一项不可能完成的任务。我吃力地在跑道上跑着， 才跑过才跑过600600米，就累得气喘吁吁。就在我决定放弃，斜跑向跑道外的时米，就累得气喘吁吁。就在我决定放弃，斜跑向跑道外的时 候，一只有力的大手一把将我拽回了跑道。回头一看，原来是他候，一只有力的大手一把将我拽回了跑道。回头一看，原来是他我我 的的“良药良药”。他笔直地站在我面前，板着一张脸，对我大吼：。他笔直地站在我面前，板着一张脸，对我大吼：“这么早这么早 就打退堂鼓，你知不知道你体育有多差！这才跑几圈啊！
32、从今天开始，就打退堂鼓，你知不知道你体育有多差！这才跑几圈啊！从今天开始， 你放学后都留在操场，跑完两千米再回家。你要是敢偷跑，我就告诉老你放学后都留在操场，跑完两千米再回家。你要是敢偷跑，我就告诉老 师你偷偷带零食来教室，看他怎么收拾你！师你偷偷带零食来教室，看他怎么收拾你！”说完，就不由分说地拉着说完，就不由分说地拉着 我跑完了两千米，完成了我体育课上历史性的突破。我跑完了两千米，完成了我体育课上历史性的突破。 其实我该感谢他，若不是他，其实我该感谢他，若不是他， 中考体育我怎能突破以往而考出优中考体育我怎能突破以往而考出优 异的成绩？若不是他，我又怎能突异的成绩？若不是他，我又怎能突 破
33、以往的那种孤僻个性，从破以往的那种孤僻个性，从“压抑压抑 派派”转变为转变为“乐天派乐天派”呢？呢？ 是他，让我学会了面对失败；是他，让我学会了面对失败； 是他，让我突破了自我；是他，让是他，让我突破了自我；是他，让 我懂得了人生的真谛！我懂得了人生的真谛！ 本文作者将自己生活中个性孤僻、体育不达标的弱本文作者将自己生活中个性孤僻、体育不达标的弱 项以故事的形式展现在我们的眼前，并且运用先抑后扬项以故事的形式展现在我们的眼前，并且运用先抑后扬 的写法，使的写法，使“同桌同桌”这个人物形象十分鲜明，让人过目这个人物形象十分鲜明，让人过目 不忘。从生活小事中凸显文章主旨，彰显了作者高超的不忘。从生活小事中凸显文章主旨，彰显了作者高超的 运用素材的技巧与艺术。除此之外，作者还巧用对比，运用素材的技巧与艺术。除此之外，作者还巧用对比， 制造悬念。文章开篇用对比的手法，将别人初中的幸福制造悬念。文章开篇用对比的手法，将别人初中的幸福 生活和自己的初中生活进行对比，制造了悬念，引人入生活和自己的初中生活进行对比，制造了悬念，引人入 胜。胜。 名师总评：名师总评：
