1、区一年级数学上册集体备课教案 主备人主备人:审核人：审核人：总第总第课时课时 课课 题题复习第 1-4 单元授课时间授课时间 教教 学学 目目 标标 1通过复习，使学生进一步感受分类数数、一一对应等数学方法，感受用“数” 描述现实生活问题的重要性。 2通过复习，进一步认识上下、前后、左右等方位，能应用分一分、排一排、 数一数等方法收集和整理一些简单的数据，培养初步的空间观念和统计观念。 3.使学生在应用所学知识解决简单实际问题的过程中，进一步发展分析问题、解 决问题的能力，体会数学在日常生活中的广泛应用，培养初步的数学应用意识。 重重 点点 难难 点点 复习数学概念，帮助学生整理已有知识。 教
2、教 具具 学学 具具 多媒体课件，直尺等。 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、 导入导入 复习复习 谈话：小朋友们，我们已经掌握了很多有用 的数学知识， 今天就对过去学习的知识进行复习， 让我们掌握的更加牢固。 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 一、比一比、画一画。 老师读题目，学生自己独立完成。 学生自己独立完成。 教师巡视 交流答案。 二、找规律。 你发现了什么？ 2 个黑色一个白色，2 个黑色，一个白色。 对了，这里是 2 个黑色，一个白色以 3 个为 一组规律。 请你按照这个规律自己接
3、着往下画。 学生完成找规律。 三、交流答案。 按规律继续画下去 （每条横线上画一组图形） 认一认、说一说。 学生指出上下前后左右。 认一认这几个表示方位的名称。 做左右的游戏。 看图：篮球的上下左右分别是什么？ 同桌互相说一说。 交流： 学生自己相互说一说。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 把不同类的圈出来。 学生自己完成。 交流。 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 总结： 通过今天的学习，你知道了什么？ 板书板书 设计设计 区一年级数学上册集体备课教案 主备人主备人:审核人：审核人：总第总第课时课时 课课 题题复习第 5 单元授课时间授课时间 教教 学学 目
4、目 标标 1使学生能熟练地数出数量是 10 以内的物体的个数，理解 10 以内每个数的具体 含义。 2.使学生进一步掌握 10 以内数的顺序，能够区分几个和第几个，会用数表示物体 的个数和事物的顺序。 3.培养学生的学习兴趣，积极参与数学学习活动，在活动中学会交流，体会数存在 于日常生活里，初步培养用数学的观念观察事物的习惯。 重重 点点 难难 点点 能熟练地数出数量是 10 以内的物体的个数，理解 10 以内每个数的具体含义。 教教 具具 学学 具具 多媒体课件，直尺等。 教 学 过 程 设 计教 学 过 程 设 计 教 学 流 程教 学 流 程个 性 化 修 改个 性 化 修 改 一、一、
5、 导入导入 复习复习 谈话：小朋友们，我们已经认识了 0-10， 今天就对这些知识进行复习，看看哪些小朋友学 得更好！ 二、二、 自主自主 探究探究 体验体验 感悟感悟 1看图写数。 2.在里填上适当的数。 0139 3.比 6 小 1 的数是 （） ， 9 比()大 1。 从 0 开始，一个一个的数，7 前面一个数是（） ， 后面一个数是（） 。 4在（）里填上合适的数。 7 （）8 =（）5 ” 、 “”或“=” 。 46107955 6. （1）一共有（）只小动物，从右边数 排在第（）个。 （2）前面有 （） 只小动物， 后面有 （） 只小动物。 （3）把左边的 3 个小动物圈起来。 老师读题目，学生自己独立完成。 学生自己独立完成。 教师巡视 交流答案。 三、三、 回顾回顾 交流交流 收获收获 提升提升 总结： 通过今天的学习，你知道了什么？ 四、四、 延伸延伸 拓展拓展 实践实践 应用应用 选一选： 1.把 0 至 9 按从小到大的顺序排列， 从 0 开始数， 第 6 个数是几？ 675 4 2.下面比 5 大，比 9 小的数是几？ 41057 画。 （1）比多。（2）比少。 _ 学生自己完成。 交流。 板书板书 设计设计
