1、课题 第八课 玩彩泥 授课人 教学目标1、知道力可以使物体的形状发生改变；了解生活中力改变物体形 状的现象。 2、在教师指导下，学生能通过观察、比较提出与力有关的、自己 感兴趣的问题；能用感官观察力使物体形状改变的现象；能简要描 述力改变物体形状的探究过程与结论，并与学生交流。 3、了解生活中常见物品形状的改变与生活的联系；初步了解力改 变物体的形状在日常生活中的应用。 教学重难点 培养学生学会发现问题、提出问题，利用多种感官直接感知、体验、 观察；学会生活中常见物品形状的改变与生活的联系，初步了解力 改变物体的形状在日常生活中的应用。 教学准备彩泥、彩纸、毛巾、海绵、橡皮筋、塑料尺。二次备课
2、 活动过程设 计 一、情景导入： 老师提问出示用彩泥制作的小动物，以激发学 生的探究兴趣，让学生知道这些小动物都是用 彩泥捏成的，从而引出本课的课题：玩彩泥。 二、探究活动 （一）玩一玩彩泥，有什么发现？ 教师通过两个问题引出主题： “你们平时 是怎样玩彩泥的？给大家介绍一下。 ” “你们想 用哪些方法玩彩泥？在小组内互相说一说。 ” 学生汇报方法后， 教师提出要求： 用你们 小组内商量的方法来玩彩泥，玩的过程中要注 意观察用力前后彩泥形状有没有变化，把用力 后的形状记录下来。学生明确要求以后分组活 动，教师参与指导。 学生活动后汇报。教师要让学生充分说 一说是怎样玩的， 有什么发现。 在汇报
3、过程中， 教师要引导学生认识到用这些方法玩彩泥时 都会对彩泥用力，进而彩泥的形状发生改变。 （二）试一试，他们的形状能不能改变。 1、磁铁隔着物体能不能吸引铁？ 教师先检查学生带来的物品， 物品可以是 教科书上提示准备的，也可以是学生身边方便 利用的，如衣服、尺子等。 教师检查后提出问题：看到这些物品后 吗，你们想怎样玩？先小组内交流讨论，再全 班内汇报交流。 通过这个活动， 教师要让学生充分利用准 备的物品及身边的物品进行探究，如折纸、叠 毛巾、捏海绵、压弯尺子等。学生观察到在力 的作用下这些物品的形状也能发生改变。 3、做一做。 学生在知道力可以使物体的形状发生改 变的基础上，用彩泥制作出菠萝模型，进一步 体会 “力可以使物体的形状发生改变” 的含义。 在指导学生按照教科书中的图示制作彩泥菠 萝后，教师要鼓励学生自己设计制作其他的水 果、小动物等模型，培养学生的动手实践能力 和创新能力。 三、评价与反思 1、教师引导学生交流，分享本节课的收 获。 2、学生相互评价：哪个环节自己做的比 较好？哪个小组整体表现比较好？ 四、拓展活动 教师布置作业： 让学生课下观察力改变物 体形状的现象。 课后反思
