1、把它们放进水里把它们放进水里 【教学目标】【教学目标】 1知识与技能： （1）了解水的溶解作用。 （2）了解溶于水和不溶于水的物质。 2过程与方法： （1）能够结合生活体验，说说生活中的溶解现象。 （2）通过实验，明白溶解是有限度的。 （3）能够大胆发言，把自己的观点和他人进行分享。 3情感、态度与价值观： （1）探索生活中的科学。 （2）感受实验的乐趣。 【教学重点】【教学重点】 了解水的溶解作用。 【教学难点】【教学难点】 能够结合生活体验，说说生活中的溶解现象。 【教学准备】【教学准备】 1教师准备：制作相关课件，准备图片素材/视频，教学道具。 2学生准备：课本。 【教学过程】【教学过程
2、】 一、引入新课 思考一下，放进汤里的盐怎么就不见了？哪里去了呢？ 学生：溶解在汤里了。 二、新课教学 1把下列物质分别放进水里，并轻轻搅拌，会怎样？白砂糖、酸梅晶、食 盐、沙子、食用油。 学生发言，老师总结：白砂糖溶于水中，酸梅晶溶于水中，食盐溶于水中， 沙子不溶于水中，沉到水底，食油不溶于水中，浮在水面。有些物质可以溶于水 中，有些物质不可以溶于水中。 2酸梅晶在水里是怎样变化的？ 学生发言，老师总结：酸梅晶沉淀在水底，然后用勺子搅拌，慢慢溶解，最 后溶液呈土黄色。 3如果不断地往一定量的水里加入食盐并搅拌，盐能一直溶解下去吗？ 给学生少量的水和大量食盐，让他们尝试。 教师引导作答：不可能
3、，水可以溶解盐，但溶解是有限度的。 三、拓展与应用 1生活中还有哪些溶解现象？ （1）泡茶时候，本来清清无色的水变色，也是茶叶中的物质溶解于水中了； （2）用洗涤剂洗完,可以把顽固的油渍洗得干干净净,那是油渍溶解了； （3）生活中，要把新买来的菜放水中清洗，是将蔬菜上残留的农药溶解于 水中洗掉； （4）奶粉、糖类等固形食物用水溶解； （4）洗衣粉或肥皂要用水溶解后才能清洗衣物。 2溶解的食盐 （1）可不可以把溶解在水中的食盐找回来？ 学生：可以 （2）怎么找回来？ 学生发言，老师总结：把食盐水加热。 （3）在不能继续溶解的盐水里放一根筷子，第二天，可以看到什么现象？ 动手试一试吧！ 学生实验回来，可以发现筷子上有结晶。
