1、 部编版部编版六六年级语文上册年级语文上册 备备 课课 参参 考考 2019 年 7 月 1 第一单元第一单元 一、单元内容总述一、单元内容总述. . 1.本单元主题. 本单元课文主要是围绕“走进大自然”这个专题进行编排的，主要由草原 丁 香结 古诗词三首 花之歌四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课文的主要 内容， 感受大自然的奇妙与美丽； 培养学生观察和想象的能力； 激发学生热爱大自然、 热爱祖国的情感。 2.本单元重点. （1）反复朗读理解课文内容。本单元的四篇课文都意蕴深厚，令人回味，只有反 复朗读才能逐渐感受到自然景观的奇妙和美好。 大草原的碧绿与辽阔、 丁香结的幽怨、 古诗词中描述
2、出的自然画卷，花之歌的丰富内涵，都要通过反复朗读才能感受到。教 学时注意引导学生在学习课文时一定要分配充裕的时间进行多种形式的朗读。 （2）体会作者丰富的想象和独特的感受。每篇课文中作者在描写自然景物时都运 用了想象，写出了自己的独特感受。教学中要抓住课文重点，引导学生在学习过程中 获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声音和光影把学生带入到 课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习作中尝试运用想象的手 法。 内容 教学要点 课时 教学建议 1.草原 本课描写了大草原的自然风 光美和草原人民热情迎客、盛情待 客、深情话别的人情美。重点是朗 读课文，领略草原的美好风光
3、，背 诵第 1 自然段； 体会 “蒙汉情深” 。 2 1. 利用声像资源 把学生带入情境。 2. 引导学生揣摩 优美语句的深刻含义， 借助语言文字在头脑中 产生丰富的联想和想 象。 2.丁香结 本课作者从形状、颜色、香味 等方面描写了丁香的美好，以及丁 香结幽怨和对丁香结的理解。重点 是追随作者文字描述，感受作者热 爱丁香结和对人生无常的豁达情 怀，体会作者奇异的想象和独特的 感受。 2 1. 引导学生感 受文字的美，分析作者 运用语言的手法，比如 比喻。 2.引导学生边读边思 考， 学习作者感知情怀， 体验生活的乐趣。 2 3.古诗词 三首 本课三首古诗词分别描写了 不同地点不同时间段的自然
4、景观。 重点是理解重点词语的意思，理解 三首诗词的大意，读懂诗词中蕴含 的作者的情感。读通、背诵这三首 诗词，默写西江月夜行黄沙道 中。 2 1. 指导加深理解 古诗中的重点词语的意 思，感受自然美。 2.引领学生走近古 诗的意境中去， 悟诗情、 明诗理。 4*.花之歌 本课以第一人称的写法写出 了花的生存空间以及所作出的贡 献和高尚的追求。 1 1. 鼓励学生反 复诵读，揣摩感悟。 2.借助联想指导理 解赏析。 习作： 变形记 以草虫的村落为例，引导 学生想象自己变形后生活的世界 将发生怎样的变化。重点是把自己 想象成石子儿、路灯等另外一种东 西，并用一种新眼光来观察周围的 世界，记下有意义
5、的见闻。 2 引导学生讨论：怎 样用新眼光观察周围的 事物。练习写一写。 语文园地 学习对比阅读，认识排比句的 特点和好处，感知分号的作用和用 法，理解积累古诗过故人庄。 2 指导学生用发现法 和探究法来学习排比 句、分号和古诗；用直 观演示法来认识对比阅 读的好处。 草原草原 【教材分析】 这篇散文，字里行间浸润着浓郁的草原风情：那一碧千里的草原风光，那欢迎远 客、盛情款待、深情话别的动人情景，都令人难以忘怀。本文是作者第一次访问内蒙 古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽 风光和民族之间的团结。 本文层次井然，作者按照事情的发展顺序叙述，先描写草原秀美的
6、景色，再描写 草原迎客场面和草原联欢的情形。作者移步换景，由景及人，最后以简明有力、含义 丰富的诗句结束。全文安排有序，脉络清楚，衔接紧密，推进自然。课文写景语言优 美，善于运用比喻和拟人的写法，不但形似而且神似，生动贴切，同时又不失纯朴简 3 练，生动感人。三是情景交融，无论是描写自然风光还是主客相见、联欢、惜别，处 处流露出作者的赞美之情。 【作者介绍】 舒庆春（1899 年 2 月 3 日1966 年 8 月 24 日） ，字舍予，笔名老舍，满族正红旗 人，本名舒庆春，生于北京，中国现代小说家、著名作家，杰出的语言大师、人民艺 术家， 新中国第一位获得 “人民艺术家” 称号的作家。著有长
7、篇小说 小坡的生日 猫 城记 牛天赐传 骆驼祥子等，短篇小说赶集等。老舍的文学语言通俗简易， 朴实无华，幽默诙谐，具有较强的北京韵味。 1966 年 8 月 24 日，中国作家老舍因不堪忍受红卫兵的暴力批斗，在北京太平湖投 湖自尽。1978 年初，老舍得到平反，恢复了“人民艺术家”的称号。 【与文章相关的资料介绍】 奶茶：奶茶： 奶茶原为中国北方游牧民族的日常饮品，至今最少已有千年历史。自元朝起传遍 世界各地，目前在中国、印度、阿拉伯、英国、马来西亚、新加坡等地区都有不同种 类奶茶流行。 中国境内的的维吾尔族、乌孜别克族、哈萨克族、柯尔克孜族、藏族和蒙古族等 均有制作奶茶的习惯。新疆奶茶的原料
8、是茶和牛奶或羊奶。乌孜别克族烧奶茶一般用 铜壶或铝锅，先将茶水煮沸，然后加入牛奶烧煮，搅匀，待茶乳完全交融后，再加适 量的食盐即成。饮时把奶茶盛入碗中，稍加酥油或羊油、胡椒即可。 藏族、蒙古族的奶茶以砖茶、羊奶或牛奶、和以酥油煮成，加盐调理使味道偏咸。 南方的港式奶茶又称为“丝袜奶茶“，当地饮用奶茶的习惯起源于英国的下午茶，但制 法有所不同，以红茶混和浓鲜奶加糖制成，用乳量及糖份较多，冷热饮均可。 奶茶， 是藏族、蒙古族牧民日常生活中不可缺少的饮料。奶茶所用的茶叶是青砖茶。砖茶含 有丰富的维生素 C、单宁、蛋白质、酸、芳香油等人体必须的营养成分。奶茶包括时下 最流行的港式奶茶/丝袜奶茶/鸳鸯奶
9、茶、 果汁、 雪泡、 冰红茶/绿茶、 泡沫红茶、 绿茶、 调味茶饮、酷乐冻、芋头妈妈、优格八大系列 200 个品种。奶茶的一般做法先将茶捣 碎，放入白水锅中煮。茶水烧开之后，煮到茶水较浓时，用漏勺捞去茶叶之后，再继 续烧片刻，并边煮边用勺搅拌茶水，待其有所浓缩之后，再加入适量鲜牛奶或奶粉， 用勺搅拌至茶乳交融，再次开锅即成为馥郁芬芳的奶茶了。 奶豆腐：奶豆腐：又叫奶干，蒙古语称“胡乳达”，是蒙古族牧民家中常见的奶食品。用 牛奶、羊奶、马奶等经凝固、发酵而成的食物。形状类似普通豆腐，但不是豆腐。因 像豆腐而得名。味道有的微酸，有的微甜，乳香浓郁，牧民很爱吃，常泡在奶茶中食 用，或出远门当干粮，既
10、解渴又充饥。还可以做成拔丝奶豆腐，是宴席上的一道风味 4 名菜。 手抓羊肉：手抓羊肉：手抓羊肉是我国西北蒙、藏、回、维等民族喜爱的传统食物，相传有 近千年的历史， 原以手抓食用而得名。 吃法有三种， 即热吃(切片后上笼蒸热蘸三合油)、 冷吃(切片后直接蘸精盐)、煎吃(用平底锅煎热，边煎边吃)。特点是肉味鲜美，不腻 不膻、色香俱全。 鄂温克：鄂温克：鄂温克族是东北亚地区的一个民族，主要居住于俄罗斯西伯利亚以及中 国内蒙古和黑龙江两省区，蒙古国也有少量分布。在俄国被称为埃文基人。鄂温克是 鄂温克族的民族自称，其意思是“住在大山林中的人们”。 鄂温克民族的语言文化具有独特性，属阿尔泰语系，在日常生活
11、中，鄂温克人多 数使用本民族语言，没有本民族的文字。 鄂温克人是从游牧发展到定居的，从事畜牧业生产方式的人群。他们的传统文化 具有极大的丰富性，最为突出的是服饰文化和饮食文化 。 蒙古包：蒙古包：蒙古族牧民居住的一种房子，适于牧业生产和游牧生活。 蒙古包包内宽敞舒适，是用特制的木架做围栏支撑，用两至三层羊毛毡围裹而成， 之后用马鬃或驼毛拧成的绳子捆绑而成，其顶部有支架并盖有篷布，以呈天幕状。其 圆形尖顶开有天窗，上面盖着四方块的羊毛毡，可通风、采光，既便于搭建，又便于 拆卸移动，适于轮牧走场居住。 蒙古包独特的制作技艺，体现了蒙古族的审美观与高超的技能。蒙古包有着不可 替代的观赏价值，同时具有
12、实用价值、艺术价值、经济价值。 陈巴尔虎旗：陈巴尔虎旗：隶属内蒙古自治区呼伦贝尔市，位于中国内蒙古自治区呼伦贝尔市 西北部， 地处呼伦贝尔大草原腹地， 东部和东北部分别与牙克石市、 额尔古纳市接壤， 东南与海拉尔区毗邻，南边接着鄂温克族自治旗，西与新巴尔虎左旗交接，西北与俄 罗斯隔额尔古纳河相望，中俄边境线总长 193.9 公里（系水界） 。 【与课文相关的其他资料】 歌曲 1. 美丽的草原我的家 作曲：阿拉腾奥勒 作词：火华 美丽的草原我的家，风吹绿草遍地花 彩蝶纷飞百鸟儿唱，一弯碧水映晚霞 骏马好似彩云朵，牛羊好似珍珠撒 啊啊哈嗬咿 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯 5 牧羊姑娘放声唱，愉
13、快的歌声满天涯 美丽的草原我的家，水清草美我爱它 草原就像绿色的海，毡包就像白莲花 牧民描绘幸福景，春光万里美如画 啊啊哈嗬咿 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯 牧羊姑娘放声唱，愉快的歌声满天涯 歌曲 2. 天堂 填词：腾格尔 谱曲：腾格尔 蓝蓝的天空，清清的湖水。 哎耶，绿绿的草原，这是我的家。 哎耶，奔驰的骏马，洁白的羊群， 哎耶，还有你姑娘，这是我的家哎耶。 我爱你，我的家，我的家，我的天堂。 老舍的文章老舍的文章 内蒙风光内蒙风光（节选）（节选） 1961 年夏天，我们作家、画家、音乐家、舞蹈家、歌唱家等共二十来人，应 内蒙古自治区乌兰夫同志的邀请，由中央文化部、民族事务委员会和中国文
14、联进行组 织，到内蒙古东部和西部参观访问了八个星期。陪同我们的是内蒙古文化局的布赫同 志。他给我们安排了很好的参观程序，使我们在不甚长的时间内看到林区、牧区、农 区、渔场、风景区和工业基地；也看到了一些古迹、学校和展览馆；并且参加了各处 的文艺活动，交流经验，互相学习。到处，我们都受到领导同志们和各族人民的欢迎 与帮助，十分感激！ 以上作为小引。下面我愿分段介绍一些内蒙风光。 渔场 这些渔场既不在东海，也不在太湖，而是在祖国的最北边，离满洲里不远。我说 的是达赉湖。若是有人不信在边疆的最北边还能够打鱼，就请他自己去看看。到了那 里，他就会认识到祖国有多么辽阔，而内蒙古也并不仅有风沙和骆驼，像前
15、人所说的 那样。内蒙古不是什么塞外，而是资源丰富的宝地，建设祖国必不可少的宝地！ 据说：这里的水有多么深，鱼有多么厚。我们吃到湖中的鱼，非常肥美。水好， 6 所以鱼肥。有三条河流入湖中，而三条河都经过草原，所以湖水一碧千顷草原青 未了，又到绿波前。湖上飞翔着许多白鸥。在碧岸、翠湖、青天，白鸥之间游荡着渔 船，何等迷人的美景！ 我们去游湖。开船的是一位广东青年， 长得十分英俊， 肩阔腰圆，一身都是力气。 他热爱这座湖，不怕冬天的严寒，不管什么天南地北，兴高采烈地在这里工作。他喜 爱文学，读过不少的文学名著。他不因喜爱文学而藏在温暖的图书馆里，他要碰碰北 国冬季的坚冰，打出鱼来，支援各地。是的，内
16、蒙古尽管有无穷的宝藏，若是没有人 肯动手采取，便连鱼也会死在水里。可惜，我忘了这位好青年的姓名。我相信他会原 谅我，他不会是因求名求利而来到这里的。 风景区 札兰屯真无愧是塞上的一颗珍珠。多么幽美呀！它不象苏杭那么明媚，也没有天 山万古积雪的气势，可是它独具风格，幽美得迷人。它几乎没有什么人工的雕饰，只 是纯系自然的那么一些山川草木。谁也指不出哪里是一“景” ，可是谁也不能否认它处 处美丽。 它没有什么石碑，刻着什么什么烟树，或什么什么奇观。它只是那么纯朴的， 大方的，静静的，等待着游人。没有游人呢，也没大关系。它并不有意地装饰起来， 向游人索要诗词。它自己便充满了最纯朴的诗情词韵。 四面都有
17、小山， 既无奇峰， 也没有古寺， 只是那么静静地在青天下绣成一个翠环。 环中间有一条河，河岸上这里多些，那里少些，随便地长着绿柳白杨。几头黄牛，一 小群白羊，在有阳光的地方低着头吃草，并看不见牧童。也许有，恐怕是藏在柳荫下 钓鱼呢。河岸是绿的。高坡也是绿的。绿色一直接上了远远的青山。这种绿色使人在 梦里也忘不了，好象细致地染在心灵里。 绿草中有多少花呀。石竹，桔梗，还有许多说不上名儿的，都那么毫不矜持地开 着各色的花，吐着各种香味，招来无数的风蝶，闲散而又忙碌地飞来飞去。既不必找 小亭，也不必找石礅，就随便坐在绿地上吧。风儿多么清凉，日光可又那么和暖，使 人在凉暖之间，想闭上眼睡去，所谓“陶醉
18、” ，也许就是这样吧？ 夕阳在山，该回去了。路上到处还是那么绿， 还有那么多的草木，可是总看不厌。 这里有一片荞麦，开着密密的白花；那里有一片高粱，在微风里摇动着红穗。也必须 立定看一看，平常的东西放在这里仿佛就与众不同。正是因为有些荞麦与高粱，我们 才越觉得全部风景的自自然然，幽美而亲切。看，那间小屋上的金黄的大瓜哟！也得 看好大半天，仿佛向来也没有看见过！ 是不是因为札兰屯在内蒙古，所以才把五分美说成十分呢？一点也不是！我们不 便拿它和苏杭或桂林山水作比较，但是假若非比一比不可的话，最公平的说法便是各 有千秋。 “天苍苍，野茫茫”在这里就越发显得不恰当了。我并非在这里单纯地宣传美 7 景，
19、我是要指出，并希望矫正以往对内蒙古的那种不正确的看法。知道了一点实际情 况，象札兰屯的美丽，或者就不至于再一听到“口外” “关外”等名词，便想起八月飞 雪，万里流沙，望而生畏了。 载一九六一年十月十三日人民日报 丁香结丁香结 【教材分析】 丁香结是部编版六年级上册第一单元的一篇课文。写的是作者多少年来心里 一直装着丁香，装着古人吟咏丁香的诗句，在一次春雨中忽然发现一柄柄的花蕾恰似 一个个的“结” ，于是联想到“丁香空结雨中愁”的诗句，开始了作者的人生体悟。从 古人的“丁香结”的诗句开始，作者写到了微雨，写到了人生的愁怨和不顺心的事， 得到了生命需要“结” ，否则就平淡无味的人生认识，显露了作者
20、对世事的洞明和对人 生的洒脱。 每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结年年 都有。结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的。所以生命既需要春光无限的阳 春，有丁香如雪，幽雅香甜；同时，也需要细雨中连接的丁香结，愁肠挂肚，百转千 回。 【作者介绍】 宗璞，原名冯钟璞，女，1928 年 7 月生于北京，常用笔名宗璞，笔名有：丰华、 任小哲等。原籍河南省唐河县，著名哲学家冯友兰之女。1946 年考入天津南开大学外 文系， 后转人清华大学外文系， 1951 年毕业。曾在中国文联、文艺报等单位工作。 1960 年调世界文学编辑部。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说
21、红豆 弦上的梦 ，系列长篇野葫芦引和散文紫藤萝瀑布等。有著作:三 生石 我是谁 铁箫人语 。 1948 年开始发表作品， 成名作为 1957 年的短篇小说 红豆 、 弦上的梦 (获 1978 年全国优秀短篇小说奖)、中篇三生石(获第 一届全国优秀中篇小说奖)、童话总 鳍鱼的故事(获中国作家协会首届全国优秀儿童文学奖)、 蜗居 、 我是谁等。 1988 年出版第一部长篇小说南渡记 。 1996 年由华艺出版社出版四卷本宗璞文集 。 1994 年春风文艺出版社出版了铁箫人语 2009 年 5 月人民文学出版社出版西征记 。 2001 年 4 月 1 日人民文学出版社出版东藏记 。 南渡记和东藏记是
22、四卷本长篇小说野葫芦引的第一、二卷。后两卷 西征记和北归记分别描写西南联大学生投笔从戎、在滇西战场抵抗日寇和抗 8 战胜利、返回家园的情景。这四部作品既是一体，又各自独立。 主要成就：第六届茅盾文学奖得主。1986 年国际名人录之一。 弦上的梦全国优 秀短篇小说奖。 东藏记获得第六届茅盾文学奖。 【与文章相关的资料介绍】 丁香：为木犀科，属落叶灌木或小乔木。广泛分布于桑给巴尔、马达加斯加岛等 地，因花筒细长如钉且香故名，为哈尔滨市市花，是著名的庭园花木。花序硕大、开 花繁茂，花色淡雅、芳香，习性强健，栽培简易。因而在园林中广泛栽培应用。古代 诗人多以丁香写愁。因为丁香花多成簇开放，好似结。称之
23、为“丁结，百结花” 。 丁香属植物还有较强的耐旱性，46 月，气温从 10迅速上升到 28左右，此时 各种丁香正迅速生长、开花. 紫丁香花的所有种类，播种 34 年后，实生苗即可开花；而拟女贞亚属的种类， 播种后 45 年才开花，但扦插或嫁接苗 12 年即可开花。5 年后开花渐盛。 丁香花喜充足阳光，也耐半荫。适应性较强，耐寒、耐旱、耐瘠薄，病虫害较少 2。以排水良好、疏松的中性土壤为宜，忌酸性土。忌积涝、湿热，一般不需要多浇 水。丁香要求土壤肥沃、排水好的沙土。丁香花不喜欢大肥，不要施肥过多，否则影 响开花。 【与课文相关的其他资料】【与课文相关的其他资料】 美文赏析美文赏析 雨巷雨巷 戴望
24、舒 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望逢着 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 她是有 丁香一样的颜色， 丁香一样的芬芳， 丁香一样的忧愁， 在雨中哀怨， 哀怨又彷徨； 她彷徨在这寂寥的雨巷， 9 撑着油纸伞 像我一样， 像我一样地 默默行着， 冷漠，凄清，又惆怅。 她静默地走近 走近又投出 太息一般的眼光， 她飘过 像梦一般的， 像梦一般的凄婉迷茫。 像梦中飘过 一枝丁香的， 我身旁飘过这女郎； 她静默地远了，远了， 到了颓圮的篱墙， 走尽这雨巷。 在雨的哀曲里， 消了她的颜色， 散了她的芬芳 消散了，甚至她的 太息般的眼光， 丁香般的惆怅。 撑着油纸伞，独自 彷徨在悠
25、长，悠长 又寂寥的雨巷， 我希望飘过 一个丁香一样的 结着愁怨的姑娘。 赏析：这首诗写得既实又虚，朦胧恍惚。诗人在雨巷中创造了一个丁香一样 的结着愁怨的姑娘。这是受古代诗词中一些作品的启发，用丁香结，即丁香的花蕾， 来象征人们的愁心，是中国古代诗词中一个传统的表现方法。 “我”似乎有着满腹的心 事，无限的烦忧，但又不愿明说， 或者是说不出来。 “我” 似乎在期待什么、 追求什么， 10 而期待和追求的目标又显得那样遥远而渺茫。 “她”出现了，这或许是在幻觉中，或者 是真的，但“她”的出现是那样地快，逝去也那样地快，一刹那间擦肩而过，消失在 前方， “像梦一般的凄婉迷茫” 。 “我”只有自怨自艾
26、，自悲自叹。诗中的“姑娘” ，我 们可以认为是实指，是诗人心中期待已久的美丽、高洁而忧郁的姑娘。但我们也可以 把这位“姑娘”当做诗人心中朦胧的理想和追求，代表了诗人陷入人生苦闷时，对未 来渺茫的憧憬。 古诗词三首古诗词三首 【教材分析】 宿建德江是唐朝诗人孟浩然所写，这首诗写了诗人停船夜宿江心洲时的愁苦 心情。 “野旷天低树，江清月近人” ，意思是远望苍茫空旷的野外，天幕下降，似乎比 树还低，笼罩一切。倒映在清清江水中的一轮明月却是那么亲近船上的客人。在夜幕 中，诗人看到黑漆漆的天空低垂着，体现了诗人郁闷孤寂的心情，在孤寂中，近处的 明月与诗人相伴，它给诗人带来一点慰籍与亲近的感觉。诗人以舟泊
27、暮宿为背景，触 景生情，把写景同自己的真实感受结合在一起，表达了作者对故乡的思念以及感慨人 生的复杂心情。 六月二十七日望湖楼醉书这首诗歌，作者描写了自己在望湖楼上饮酒时所见 到的西湖山雨欲来和雨过天晴后的景色。作者先从暴雨临前写起，其景象是天上黑云 翻滚， 就像浓浓的墨汁在天边翻转， 远处的山巅在翻腾的乌云中依稀可辨， 这个时候， 如注的骤雨就已经来到。大雨裹挟着白色的雨点砸在船上，水花四溅，仿佛千万颗珍 珠，从天上倾倒而下。正在人们感受暴雨的壮观场面的时候，一阵狂风席地卷来，一 下子吹散了乌云和大雨。云开日出，望湖楼下水面平静如镜，空气清新，远远望去， 水天一色。诗人善于渲染气氛，从阴云压
28、近湖面、急雨骤降的壮阔，写到烟消云散， 雨过天晴，用笔跌宕起伏，而又从容不迫，描写天气变化的神速，使人目不暇接，颇 有戏剧性场面。尤其是“白雨跳珠乱入船”一句，最为传神。作者自己非常欣赏这首 诗，他 50 岁时再到杭州，特意又写诗说： “还来一醉西湖雨，不见跳珠十五年。 ”足见 他对这首诗的喜爱。 西江月夜行黄沙道中是辛弃疾贬官闲居江西时的作品。词作情景交融、恬 静自然，是宋词中以农村生活为题材的佳作。词人描绘了一幅江南山村盛夏月夜图， 一片诗情画意，优美动人，夜色那么清幽，气氛那么恬静，充满了乡土气息，抒发了 丰收在望的喜悦心情。上阙写夜景其实是烘托，下阙写避雨才是词作的旨趣所归。 【作者介
29、绍】 11 孟浩然孟浩然（689740） ：名浩，字浩然，号孟山人，襄州襄阳（现湖北襄阳）人，世 称孟襄阳。因他未曾入仕，又称之为孟山人，是唐代著名的山水田园派诗人。 孟浩然生于盛唐，在仕途困顿、痛苦失望后，尚能自重，不媚俗世，以隐士终身。 曾隐居鹿门山。40 岁时，游长安，应进士举不第。曾在太学赋诗，名动公卿，一座倾 服，为之搁笔。开元二十五年张九龄招致幕府，后隐居。孟诗绝大部分为五言短篇， 多写山水田园和隐居的逸兴以及羁旅行役的心情。其中虽不无愤世嫉俗之词，而更多 属于诗人的自我表现。 孟浩然的诗虽不如王维诗境界广阔，但在艺术上有独特的造诣，故后人把孟浩然与王 维并称为“王孟”，有孟浩然集
30、三卷传世。 苏轼苏轼（10371101） ：北宋文学家、 书画家、美食家。字子瞻， 号东坡居士。 汉族， 四川人，葬于颍昌（今河南省平顶山市郏县） 。一生仕途坎坷，学识渊博，天资极高， 诗文书画皆精。其文汪洋恣肆，明白畅达，与欧阳修并称欧苏，为“唐宋八大家”之 一；诗清新豪健，善用夸张、比喻，艺术表现独具风格，与黄庭坚并称苏黄；词开豪 放一派，对后世有巨大影响，与辛弃疾并称苏辛；书法擅长行书、楷书，能自创新意， 用笔丰腴跌宕，有天真烂漫之趣，与黄庭坚、米芾、蔡襄并称宋四家；画学文同，论 画主张神似，提倡“士人画”。著有苏东坡全集和东坡乐府等。 辛弃疾辛弃疾（11401207） ：南宋词人。原字
31、坦夫，改字幼安，别号稼轩，汉族，历城 （今山东济南）人。出生时，中原已为金兵所占。21 岁参加抗金义军，不久归南宋。 历任湖北、江西、湖南、福建、浙东安抚使等职。一生力主抗金。曾上美芹十论 与九议 ，条陈战守之策。其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的 悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责；也有不少吟咏祖国河山的作品。题材广阔 又善化用前人典故入词，风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚之处。由于辛弃疾的抗金主张 与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职，退隐江西带湖。 【与文章相关的资料介绍】 建德江：建德江：是新安江流经建德（今属浙江省）的一段。新安江，又称徽港，钱塘江 水系干流上游段，发源于
32、安徽徽州（今黄山市）休宁县境内，东入浙江省西部，经淳 安至建德与兰江汇合后为钱塘江干流桐江段、富春江段，东北流入钱塘江，是钱塘江 正源。干流长 373 公里，流域面积 1.1 万多平方公里。 新安江水力资源较为丰富，流域内有丰乐、新安江两座水库。解放前其航运由屯 溪直达杭州，解放后水库截断航线，航运几乎停顿。 新安江素以水色佳美著称。沿江有白沙大桥、朱池、落凤山、千岛湖、梅城、刘 长卿别墅、双塔凌云、新安江水库等胜迹。新安江作为国家级风景名胜区向有“奇山 异水，,天下独绝”之称。 12 望湖楼：望湖楼：在今浙江省杭州市西湖边，位于断桥东少年宫广场西侧，傍湖而建。又 名看经楼、先得楼。登临眺望，
33、一湖胜景皆来眼底。宋代王安石、苏轼等人，都曾有 诗咏望湖楼，或咏楼上观景的感受，其中苏轼的望湖楼醉书最有名，望湖楼也因 此而名重天下。望湖楼青瓦屋面，朱色单檐双层歇山顶，整个建筑宏丽古雅。登楼凭 栏，取山形，临碧波，借摩崖，一湖胜景皆来眼底，“天容水色绿净，楼阁镜中悬“， 确为西湖名楼,让人流连忘返。 黄沙岭：黄沙岭：在上饶县西四十里，岭高约十五丈，深而敞豁，可容百人。下有两泉， 水自石中流出，可溉田十余亩。这一带不仅风景优美，也是农田水利较好的地区。辛 弃疾在上饶期间， 经常来此游览， 他描写这一带风景的词， 现存约五首， 即：生查子独 游西岩二首、 浣溪沙黄沙岭一首， 鹧鸪天黄沙道中即事一
34、首，以及这首 西江月夜行黄沙道中 。 西江月西江月夜行黄沙道中夜行黄沙道中创作背景：创作背景：这是辛弃疾中年时代经过江西上饶黄沙岭 道时写的一首词。辛弃疾在南宋做到封疆大吏，但他英伟磊落的议论和果断干练的作 风，特别是力主抗战恢复的政治主张，却遭到同僚的嫉恨和最高统治阶层的打击。宋 孝宗淳熙八年（1181 年） ，辛弃疾因受奸臣排挤，被免罢官，回到上饶带湖家居，并在 此生活了近十五年，过着投闲置散的退隐生活。在此期间，他虽也有过短暂的出仕经 历，但以在上饶居住为多，在此留下了不少词作。这首词即为其中之一。 花之歌花之歌 【作者介绍】 纪伯伦（18831931） ，黎巴嫩诗人、散文作家、画家。生
35、于黎巴嫩北部山乡卜舍 里。12 岁时随母去美国波士顿。两年后回到祖国，进贝鲁特“希克玛（睿智）”学校 学习阿拉伯文、法文和绘画。学习期间，曾兴办真理杂志，态度激进。1908 年发 表小说叛逆的灵魂 ，激怒当局，作品遭到查禁焚毁，自己被逐，再次前往美国。后 去法国，在巴黎艺术学院学习绘画和雕塑，曾得到艺术大师罗丹的奖掖。1911 年重返 波士顿，次年迁往纽约长住，从事文学艺术创作活动，直至逝世。 纪伯伦青年时代以 创作小说为主，定居美国后逐渐转为以写散文诗为主。他的小说几乎都用阿拉伯文写 成， 有短篇小说集 草原新娘（1905） 、叛逆的灵魂 和长篇小说 折断的翅膀（1911） 等。纪伯伦认为诗
36、人的职责是唱出“母亲心里的歌”。他的作品多以“爱”和“美” 为主题，通过大胆的想象和象征的手法，表达深沉的感情和高远的理想。他的思想受 尼采哲学影响较大。他的作品经常流露出愤世嫉俗的态度或表示某种神秘的力量。他 是阿拉伯近代文学史上第一个使用散文诗体的作家，并组织领导过阿拉伯著名的海外 文学团体“笔会”，为发展阿拉伯新文学作出过重大贡献。他的作品已译成世界多种 13 文字， 受到各国读者的欢迎。 他的作品最先介绍到中国来的是 先知 （冰心译， 1931） 。 从 20 世纪 50 年代起，他的其他作品也逐渐为中国读者所了解。 【与文章相关的资料介绍】 浪之歌（纪伯伦）浪之歌（纪伯伦） 我同海岸
37、是一对情人。爱情让我们相亲相近，空气却使我们相离相分。我随着碧 海丹霞来到这里，为的是将我银白的浪花与金沙铺就的海岸合为一体；我要用自己的 津液让它的心冷却一些，别那么过分的炽热。 清晨，我在情人的耳边发出海誓山盟，于是她把我紧紧搂抱在怀中；傍晚，我把 爱恋的祷词歌吟，于是他将我亲吻。 我生性执拗，急躁；我的情人却坚忍而有耐心。 潮水涨来时，我拥抱着他；潮水退去时，我扑倒在他脚下。 曾有多少次，当美人鱼从海底钻出海面，坐在礁石上欣赏星空时，我围绕她们跳 过舞；曾有多少次，当有情人向俊俏的少女倾诉自己为爱情所苦时，我陪伴他长吁短 叹，帮助他将衷情吐露；曾有多少次，我与礁石同席对饮，它竟纹丝不动，
38、我同它嘻 嘻哈哈，它竟面无笑容。我曾从海中托起过多少人的躯体，使他们 死里逃生；我又从海底偷出过多少珍珠，作为向美女丽人的馈赠。 夜阑人静，万物都在梦乡里沉睡，惟有我彻夜不寐；时而歌唱，时而叹息。呜呼！ 彻夜不眠让我面容憔悴。因为我满腹爱情，而爱情的真谛就是清醒。 这就是我的生活；这就是我终身的工作。 雨之歌雨之歌（纪伯伦） 我是根根晶亮的银线，神把我从天穹撒向人间，于是大自然拿我去把千山万壑装 点。 我是颗颗璀璨的珍珠，从阿施塔特女神的皇冠上散落下来，于是清晨的女儿把我 偷去，用以镶嵌绿野大地。 我哭，山河却在欢乐；我掉落下来，花草却昂起了头，挺起了腰，绽开了笑脸。 云彩和田野是一对情侣，我
39、是他们之间传情的信使：这位干渴难耐，我去解除， 那位相思成病，我去医治。 雷声隆隆闪似剑，为我鸣锣开道；一道彩虹挂青天，宣告我行程终了。尘世 人生也是如此：开始于盛气凌人的物质的铁蹄之下，终结在不动声色的死神的怀 抱。 我从湖中升起，借着以太的翅膀翱翔。一旦我见到美丽的园林，便落下来，吻着 花儿的芳唇，拥抱着青枝绿叶，使得草木更加清润迷人。在寂静中，我用纤细的手指 轻轻的敲击着窗户上的玻璃，于是那敲击声构成一种乐曲，启迪那些敏感的心扉。 14 我是大海的叹息，是天空的泪水，是田野的微笑。这同爱情何其酷肖：它是感情 大海的叹息，是思想天空的泪水，是心灵田野的微笑。 第第二二单元单元 一、单元内容
40、总述一、单元内容总述。 1.本单元主题。 本单元课文主要是围绕“重温革命岁月”这个专题进行编排的。主要由七律长 征 狼牙山五壮士 开国大典 灯光四篇课文组成。编排意图是引导学生把握课 文的主要内容，感受革命先辈们舍己为人的伟大胸怀；了解文章是怎样点面结合写场 面的，尝试运用点面结合的写法写活动。 2.本单元重点。 （1）朗读理解课文内容，背诵七律长征 。本单元的四篇课文都是记叙革命历 史的，是对学生进行革命传统教育的好教材。要通过朗读，理清课文脉络。对重点段 落要细细品味，抓住重点词句深入理解课文内容。 （2）分析作者是怎样运用点面结合的方法来描写场面的。每篇课文中作者在记叙 故事时都写了具体
41、的场面， 点面结合， 让人如身临其境一般。 教学中要抓住课文重点， 引导学生在学习过程中获得真实的体验和感受，还要充分利用多媒体教育资源，用声 音和光影把学生带入到课文描述的情境中，让学生去感受和体会，并学会在今后的习 作中尝试运用点面结合的写法来写场面。 内容 教学要点 课时 教学建议 5 七律 长征 这首诗生动地概述了红 军两万五千里长征的艰难历 程，讴歌了中国工农红军在长 征途中所表现出的革命英雄 主义气概和革命乐观主义精 神。重点是理解诗句的含义， 背诵这首诗歌。 2 1. 利用声像资源把学生带 入情境。 2. 抓住重点词语感悟诗句 描述的情景， 体会红军的英雄气 概和乐观主义精神。
42、6.狼牙山 五壮士 课文记叙了抗日战争时 期，五位战士诱敌上山，英勇 杀敌，最后英勇跳崖的故事， 表现了五壮士热爱祖国、热爱 人民、仇恨敌人、勇于牺牲的 革命精神和英雄气概。重点是 体会五壮士的英雄气概，学习 点面结合写场面的写作方法。 2 1. 引导学生朗读课文， 理清文章结构。 2.抓重点词句， 体会文章的 思想情感， 使学生受到爱国主义 的熏陶感染。 15 7.开国 大典 课文记叙了新中国成立 时亿万民众欣喜若狂、激动自 豪的感人场面。重点是朗读课 文，理清课文中描述的典礼的 几个环节，感受典礼场面的宏 大和新中国成立时人民的激 动、自豪，感受毛主席的领袖 风采及人民对领袖的爱戴。 2
43、1.自读自悟，领悟思想感 情，学习点面结合的写法。 2.从语言入手， 深刻体会文 本内涵。 8*.灯光 读懂课文内容，理解郝副 营长对未来美好的憧憬和为 此付出的牺牲。重点是体会郝 副营长舍己为人的高尚情怀， 懂得今天的幸福生活来之不 易，要加倍珍惜。 1 抓住“多好啊”和“灯光” 这两个关键词深入分析， 体会郝 副营长的奉献精神。 口语交际 根据演讲内容拟定题目， 编写演讲稿，参加演讲活动展 示自己。重点是掌握演讲技 巧。 1 学生欣赏优秀演讲稿， 学习 写有说服力的演讲稿， 观看演讲 视频学习演讲技巧。 习作 本次习作要求从校内外 参加一些有益的活动中，选择 一项写下来，练习记叙活动过 程
44、。重点是抓住重点写，点面 结合。 1 选一次活动写下来， 把印象 深刻的部分写下来， 抓住人物的动作、神态、语 言。 语文园地 学习点面结合的场面描 写方法，了解运用相同句式写 句子和用不同表达方式表示 “说”的方法，学习说法创作 方法，积累爱国名句。 2 学生先感知，增加感性认 识，然后学习技巧和方法，尝试 运用。 七律长征七律长征 【教材分析】 七律长征 是部编教材第二单元的第一篇这一单元的主题是 “重温革命岁月” 。 教材选编这首诗的目的有二，一是让学生通过对诗句的理解，感受中国工农红军在毛 泽东和中国共产党的领导下战胜艰难险阻的大无畏精神、英勇豪迈的气概，二是领略 毛泽东作为诗人的豪情
45、和作为一代伟人的博大胸怀、高昂气质。课标中对五、六年级 16 古诗阅读提出明确要求“阅读古诗，大体把握诗意，想象古诗描述的情境，体会诗人 的情感。受到优秀作品的感染和激励，向往和追求美好的理想。 【作者介绍】 毛泽东毛泽东（18931976 日），字润之，笔名子任。湖南湘潭人。中国人民的领袖， 马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解 放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。 1949 至 1976 年，毛 泽东担任中华人民共和国最高领导人。他对马克思列宁主义的发展、军事理论的贡献 以及对共产党的理论贡献被称为毛泽东思想。因毛泽东担任过的主要职
46、务几乎全部称 为主席，所以也被人们尊称为“毛主席”。毛泽东被视为现代世界历史中最重要的人 物之一，时代杂志也将他评为 20 世纪最具影响 100 人之一。 【与文章相关的资料介绍】 1.1.长征长征 土地革命战争时期，中国工农红军主力撤离长江南北各苏区，转战两年，到达陕 甘苏区的战略转移行动。 1934 年10 月， 第五次反围剿失败后， 中央主力红军为摆脱国民党军队的包围追击， 被迫实行战略性转移，退出中央根据地，进行长征。 长征是人类历史上的伟大奇迹， 中央红军共进行了 380 余次战斗，攻占 700 多座县 城，红军牺牲了营以上干部多达 430 余人，平均年龄不到 30 岁，共击溃国民党
47、军数百 个团， 其间共经过 14 个省， 翻越 18 座大山， 跨过 24 条大河， 走过荒草地， 翻过雪山， 行程约二万五千里， 红一方面军于 1935 年 10 月到达陕北， 与陕北红军胜利会师。 1936 年 10 月， 红二、 四方面军到达甘肃会宁地区， 同红一方面军会师。 红军三大主力会师， 标志着万里长征的胜利结束。 2.2.巧渡金沙江巧渡金沙江 金沙江位于长江的上游。 它穿行在川滇边界的深山狭谷间， 江面宽阔， 水急浪大。 如果红军过不去，就会被敌人压进深山狭谷，遭致全军覆灭的危险。当红军大队人马 向金沙江挺进时，蒋介石如梦初醒，认定红军的目的地既不在贵阳，也不在昆明，而 是“必
48、渡金沙江无疑”。1935 年 4 月 28 日，他下达命令，控制渡口，毁船封江。就在 红军进抵金沙江前夕，江边的敌人已将所有船只掠到北岸了。 1935 年 5 月 3 日， 军委干部团的同志们接受了抢夺皎平渡的任务。 他们二话不说， 翻山越岭 180 里， 当天夜晚就来到了金沙江边。 在渡口， 他们幸运地找到了两条船。 原 来这两条船是送探子来南岸探查情况的，探子不知跑到哪里去了. 然后， 他们乘坐这两条船悄悄地渡到北岸。 敌人的哨兵以为探子回来了， 不以为然。 他们来了个突然袭击， 一举消灭了一连正规军和一个保安队，控制了皎平渡两岸渡 17 口。后来，他们又找到了五条船，动员了 36 名艄公
49、。 与此同时，红一军团赶到了龙街渡口，红三军团赶到了洪门渡口，但这两个渡口都 没有船只，加上江宽水急无法架桥。军委命令他们迅速转到皎平渡过江。从 1935 年 5 月 3 日至 9 日，在 7 天 7 夜的时间里， 红军主力就靠这 7 只小船从容地过了江。 担任后卫的 9 军团在南渡乌江以后奉军 委命令一直绕圈子，忽南忽北，牵制了敌人部分兵力。1935 年 5 月 6 日，他们到了云 南东川与巧家县之间，并于 1935 年 5 月 9 日在渡过了金沙江。两天以后，敌人的追兵 才赶到南岸。可红军早已毁船封江，无影无踪地走了,体现出了将士们的机智与勇敢。 3.3.强渡大渡河强渡大渡河 1935 年 5 月上旬，中央红军准备渡过大渡河。24 日晚，先头部队赶到安顺场，占 领了该地。 19
