1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 作文审题练 11 1阅读下面的文字，根据要求作文。 杨振宁与邓稼先既是安徽老乡，又是西南联大的同学，两人有着几十年的深厚感情。在科研事业上，两人都做出了卓越的贡献，在人生的道路上，两人却走出了截然不同的两条路：中华人民共和国成立后，杨振宁留在国外，并获得了诺贝尔物理学奖；邓稼先选择回国，参加科学试验，成为 “ 两弹一星 ” 元勋。 对杨振宁和邓稼先不同的人生选择，你有什么思考？请做出你的评价。 注意 题目自拟。 不得少于 800 字。 不得抄袭、套作。 审题： _ 审题提示 这道作文题目的立意较为明朗，可以将两人的人生选择比较后进行评价，说出自己的观点；可以认
2、同他们的人生选择，也可以不认同。若认同他们的人生选择，可从无论选择怎样的人生，都能做出巨大的贡献的角度进行写作；若不认同某一人的人生选择，则可从虽取得了一些成就，但导致某种道德的缺失的角度进行写作。 在具体写作时，要注意以下几个问题： 立意时不能脱离材料内容来选择，要就事论事，对两个人的人生选择做出自己的评价。 观点要鲜明，根据作文题目要求，要对人物选择进行评价，就必须观点鲜明。 具体论述时，要从不同角度来论述自己的观点，比如性格、人生选择、时代环境等。 2阅读下面的文字，根据要求作文。 一滴水最容易消失在哪里？一滴水最容易消失在大海里。同理，一粒沙最容易消失在沙漠里，一朵花最容易消失在花丛中
3、，一颗星最容易消失在星空中。而一个人也如同一滴水、一粒沙、一朵花、一颗星，最容易 “ 消失 ” 在自己的 “ 群 ” 里。 上面这段话引发你怎样的联想或思考？请在这一话题范围内，写一篇文章表达你的看法。 注意 标题自拟。 不得少于 800 字。 不得抄袭、套作。 审题： _ 审题提示 本题属于材料作文题，需要我们深入阅读材料，把握材料的主旨。材料的关键词是 “ 消失 ” ，涉及的主要对象是个体与群体。从 “ 是什么 ”“ 为什么 ”“ 怎样做 ” 三个角度思考，我们可追问：何谓 “ 个体消失 ” ？为什么个体会 “ 消失 ” 在群体中？如何对抗个体在群体中的 “ 消失 ” ？当我们把 “ 个体
4、消失 ” 理解为 “ 自我迷失 ” 或 “ 个性磨灭 ” 时，文章可从呼唤个 体的自立和主体精神的回归角度立意；而当我们把 “ 个体消失 ” 理解为 “ 融入群体 ” 或 “ 簇拥群体 ” 时，那么文章的立意可强调个体在平凡中创造精彩。因此，这则材料带有很强的思辨性，需要考生结合社会现实，选准一个角度，深入思考。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 钱学森 钱学森年纪轻轻就成为世界著名大科学家冯 卡门最重视的学生。 1949 年，当中华人民共和国宣告成立的消息传到美国后，钱学森和夫人蒋英便商量着早日赶回祖国，为自己的国家效力。美国政府为阻止钱学森回国，对其进行拘留、迫害，后经多方努力， 1955
5、 年，钱学森一家终于回到了自己魂牵梦绕的祖国，回到了 自己的故乡。回国后，钱学森为国家的科技事业做出了卓越的贡献，成为 “ 中国航天之父 ”“ 中国自动化控制之父 ” 和 “ 火箭之王 ” 。 秦玥飞 秦玥飞，重庆人， 2011 年从美国耶鲁大学经济学和政治学专业毕业。品学兼优的他，完全有机会在美国找到一个合适的工作，但他认为一个人应该做自己喜欢的事，这样才能实现自己的人生价值，于是他放弃了在美国谋职的机会。 2011 年通过严格考核，秦玥飞成为湖南 省衡山县贺家乡贺家山村的村主任助理，是全国首位从世界名校毕业回国服务的大学生“ 村官 ” 。之后，他走村串户，认真倾听老百姓的心声，了解村民真实情 况，为百姓做了不少实事。
