1、走月亮走月亮 第第2 2课时课时 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 月亮升起月下溪岸 月下田野 月亮牵星 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 1.能边读边想象课文中描写的画面，和同 学交流印象最深刻的画面。 2.能有感情地朗读课文，背诵第4自然段。 3.能仿照课文第6自然段，写自己经历过 的月下情景。 学习目标 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 如果你是习俗传播使者， 怎么把走月亮的画面美介绍给 别人，让大家喜欢呢？走进作 者的看、听、闻、想，跟着老 师边读边想象画面吧！ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 合作探究 1.默读第4自然
2、段，用波浪线勾画出写景的句子，用横线 勾画联想到的写事句子。 2.组内朗读，其他学生边听边想象画面。 3.指派代表展示小组成果：分享画面，指导朗读、背诵。 探究任务 由看到想，感受月下溪岸图，背诵第4自然段。 探究方法 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的 小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈， 白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许 多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看 看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地 方。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 成果展示 从“流”字，我 想象到溪水一路欢
3、歌， 一路芬芳的画面。 感受月下溪 岸的画面。 从“抱”字，我想象到 天上圆月和小水塘中的月亮 遥相呼应的神奇画面。 用轻柔的 语气读出宁静、 愉悦的感受。 读出惊喜、 陶醉的感受。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的 小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈， 白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许 多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看 看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地 方。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 成果展示 我想象到阿妈在溪边洗衣 裳，“我”在阿妈身边做小船、 运花瓣温馨的亲
4、子画面。 感受月下溪 岸的画面。 细细的溪水，流着山草和野花的香味，流着月光。 灰白色的鹅卵石布满河床。哟，卵石间有多少可爱的 小水塘啊，每个小水塘都抱着一个月亮！哦，阿妈， 白天你在溪里洗衣裳，而我，用树叶做小船，运载许 多新鲜的花瓣哦，阿妈，我们到溪边去吧，去看 看小水塘，看看水塘里的月亮，看看我采过野花的地 方。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 成果展示 情景交融 亲情 美景 熟读成诵 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 月下溪岸向我们展示了 一幅温馨的画面，让我们试 着把第4自然段背诵下来吧！ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 背诵课文
5、课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 合作探究 1.默读第69自然段，用波浪线勾画出“我”看（听、闻、 想）到了什么。 2.按照“学习提示”，结合课文中的不同语句，小组内分享 头脑中浮现的印象深刻的画面。 3.指派代表展示小组成果：赏析画面，有感情朗读。 探究任务 调动多种感官，欣赏月映田野、月亮牵星图，解说画面。 探究方法 学习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这句这句/ /段话。段话。 这这是是“我我”看（听、闻、看（听、闻、 想）到的，我想象想）到的，我想象到到 下面下面我为大家朗读这我为大家朗读这句句/ /段段 话话 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 学
6、习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这这是是“我我” 下面下面我为大家朗读这我为大家朗读这 句话句话 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 秋秋虫唱虫唱 着，夜鸟拍打着翅膀，着，夜鸟拍打着翅膀， 鱼儿跃出水面，泼刺声鱼儿跃出水面，泼刺声 里银光一闪里银光一闪 这这句话句话。 一幅一幅安宁安宁祥和的祥和的夜夜 景景图图。 应读出自由、奔应读出自由、奔 放的感情。放的感情。 成果展示 听听到、看到、看到的到的， 我想象到我想象到 学习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这这是是“我我” 的的，我想象，我想象到到 下面下面我为大家朗读我为大家朗读这这段段 话话 课程导入 问题探究
7、课堂小结 拓展延伸 布置作业 从从果园那果园那 边飘来果子的甜香，是雪边飘来果子的甜香，是雪 梨，是火把梨，还是紫葡梨，是火把梨，还是紫葡 萄？都有。在坡头那片月萄？都有。在坡头那片月 光下的果园里，这些好吃光下的果园里，这些好吃 的果子挂满的果子挂满枝头枝头 这段这段话。话。 水果水果丰收的图景。丰收的图景。 应应读出读出收获的喜悦。收获的喜悦。 成果展示 闻到、看闻到、看到到 学习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这这是是“我我” 的的，我，我 想象想象到到 下面下面我为大家朗读我为大家朗读这这句句 话话 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 春天春天，我，我 们种的油菜开
8、花了，我在们种的油菜开花了，我在 田地里找兔草，我把蒲公田地里找兔草，我把蒲公 英吹得飞啊飞英吹得飞啊飞收了油收了油 菜，栽上菜，栽上水稻水稻 这句话这句话。 一幕一幕幕幕辛勤辛勤劳作的图景。劳作的图景。 应应读出读出愉悦、幸福愉悦、幸福 的感情。的感情。 成果展示 想想到到 学习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这这是是“我我” 的的，我，我 想象想象到到 下面下面我为大家朗读我为大家朗读这这句句 话话 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 看看，稻谷就，稻谷就 要成熟了，稻穗低垂着头，要成熟了，稻穗低垂着头， 稻田像一块月光镀亮的银稻田像一块月光镀亮的银毯毯 这句话这句话。
9、 稻田丰收在望的美景。稻田丰收在望的美景。 应应读出读出憧憬丰收憧憬丰收的的 感情。感情。 成果展示 看到看到 学习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这这是是“我我” 的的，我，我 想象想象到到 下面下面我为大家朗读我为大家朗读这这句句 话话 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 哦哦，阿妈，阿妈， 我们到田埂上去吧，你不是我们到田埂上去吧，你不是 说学校放假了，阿爸就要回说学校放假了，阿爸就要回 来了吗？我们采哪一塘新谷来了吗？我们采哪一塘新谷 招待阿爸招待阿爸呢呢 这句话这句话。 作者作者拉着阿妈的拉着阿妈的手手 着急去着急去采新谷，等待采新谷，等待阿爸阿爸 回家回家的的画
10、面画面。 应应读出读出憧憬、思念憧憬、思念 的的感情。感情。 成果展示 想想到到 学习学习提示提示： 我我勾画勾画的的是是 这这是是“我我” 的的，我想象，我想象到到 下面下面我为大家朗读我为大家朗读 这这句句话话 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 啊啊，在我，在我 仰起脸看阿妈的时候，我仰起脸看阿妈的时候，我 突然看见，美丽的月亮牵突然看见，美丽的月亮牵 着那些闪闪烁烁的小星星，着那些闪闪烁烁的小星星， 好像也在天上走着，走好像也在天上走着，走 着着 这句话这句话。 阿妈阿妈就是天就是天 上的月亮，上的月亮，“我我”就是天上就是天上 的星星。天上的星星。天上“月亮牵星月亮牵星
11、”， 地上地上“阿妈牵我阿妈牵我”。这是多。这是多 么美妙、温馨的画面啊！么美妙、温馨的画面啊！ 应应读出读出月下漫步的自由、月下漫步的自由、 浪漫、温馨和甜蜜浪漫、温馨和甜蜜。 成果展示 看到看到、想想到到 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 多么奇炒的夜晚啊，我 和阿妈走月亮！ “奇妙”在哪里？ 成果展示 高高的点苍山， 一轮明月照亮天地。 溪水潺潺， 溪边的鹅卵石抱 着一个个小月亮。 家乡的田埂上， 有丰收的喜悦，有 对亲人的期盼。 景美景美 情浓情浓 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 现在，习俗传播使者们 已经学会了想象和描述画面， 那么请试着向其他地域的
12、人 解说你印象深刻的画面吧！ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 亲爱的朋友们，大家好！我是。 今天由我来给大家推荐一个充满诗意的南方习俗走 月亮。月夜走在小路上，你会看到月亮升起/月下溪岸/月下 田野/月下牵星的美景 月亮升起月下溪岸 月下田野月亮牵星 成果展示 走月亮走月亮 想想 象象 画画 面面 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 月亮升起 月下溪岸 月下田野 月下牵星 看看 听听 闻闻 想想 情景交融 情浓情浓 景美景美 读读课文第6自然段，说说“我”的所见所想。你还记 得月下的某个情境吗？仿照着写一写。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 所
13、见所想 所见所见 看见看见 听听见见 闻闻见见 由现实情景引发的联想由现实情景引发的联想 所想所想 村道已经修补过，坑坑洼洼的地方已经填上碎石和新土。就要收庄稼了， 收庄稼前，要把道路修一修，补一补，这是村里的风俗。秋虫唱着，夜鸟拍 打着翅膀，鱼儿跃出水面，泼剌声里银光一闪从果园那边飘来果子的甜 香，是雪梨，是火把梨，还是紫葡萄？都有。在坡头那片月光下的果园里， 这些好吃的果子挂满枝头。沟水汩汩，很满意地响着。是啊，它旁边，是它 浇灌过的稻田。哦，阿妈，这不就是我们家的地吗？春天，我们种的油菜开 花了，我在田地里找兔草，我把蒲公英吹得飞啊飞收了油菜，栽上水稻。 看，稻谷就要成熟了，稻穗低垂着头
14、，稻田像一块月光镀亮的银毯。哦，阿 妈，我们到田埂上去吧，你不是说学校放假了，阿爸就要回来了吗？我们采 哪一塘新谷招待阿爸呢？ 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 去年的中秋节，我和爸爸妈妈一起在人民公园里赏 月，我们一边观赏一边吃月饼。公园里桂花树散发出一 阵阵扑鼻的清香，沁人心脾，令人陶醉。我们坐在长椅 上，爸爸给我讲嫦娥奔月的故事。嫦娥遥望地球，对后 羿也很思念吧，她是否也盼着与后羿团圆的那一天呢？ 月下情境 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 有一次我晚上睡不着，走到窗边，透过窗子，看到 圆圆的月亮挂在空中。月光洒在小区楼下的湖面上，一 道道银色的光圈扩散开来。轻风拂过，树叶沙沙作响， 像在窃窃私语，又像唱着夏夜之歌。很多很多年前，李 白也曾在同一轮月下，他想的是什么呢？是对故乡深切 地思念 月下情境 2.2.背诵背诵课文第课文第4 4自然段。自然段。 1.1.积累描写月亮的诗句或积累描写月亮的诗句或文文 章章，和和同学分享。同学分享。 课程导入 问题探究 课堂小结 拓展延伸 布置作业 课后作业 再见
