1、12 12 纪念白求恩纪念白求恩 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
2、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
3、元成才路 状元成才路 状元成才路 学习目标学习目标 1.1. 积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的写积累字词，了解白求恩其人其事；理清课文的写 作思路，把握段落之间的联系。作思路，把握段落之间的联系。（重点）（重点） 2.2. 学习本文叙议结合，以议为主以及对比论证的写学习本文叙议结合，以议为主以及对比论证的写 法。法。（难点）（难点） 3.3. 理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，提升理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，提升 自己的人格魅力。自己的人格魅力。（重点）（重点） 新课导入新课导入 “秋风吹着细雨秋风吹着细雨/ /延水奏着哀曲延水奏着哀曲/ /从遥远的五台山从遥远的五台山
4、传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼，传来了悲痛的消息。我们用无边的哀悼， 来纪念您！这里来纪念您！这里 河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。 但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧！但是，亲爱的白求恩大夫。您静静地安息吧！ 在您的后面，全世界被压迫的兄弟，在您的后面，全世界被压迫的兄弟， 已经起来了，我们将追随您的光辉，已经起来了，我们将追随您的光辉， 高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路， 勇往直前！勇往直前！” 纪念白求恩纪念歌纪念白求恩纪念歌朱子奇朱子奇 背景链接背景链接 本文是毛泽东同志在本文是毛泽东同志在1
5、9391939年年1212月月2121日为纪念白求日为纪念白求 恩同志而写的一篇讲话稿。白求恩是加拿大共产党员，恩同志而写的一篇讲话稿。白求恩是加拿大共产党员， 胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解胸外科医师，国际主义战士。为了支援中国人民的解 放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率 领一支医疗队，于领一支医疗队，于19381938年初来到中国，支援中国的抗年初来到中国，支援中国的抗 日战争。他为中国的解放事业做出了卓越的贡献，后日战争。他为中国的解放事业做出了卓越的贡献，后 因抢救伤员感染病毒，于因抢救伤员感染病毒，于19391
6、939年年1111月月1212日不幸逝世。日不幸逝世。 文体知识文体知识 是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲是以议论为主要表达方式，通过摆事实、讲 道理，直接表达自己的观点、立场、态度、看法道理，直接表达自己的观点、立场、态度、看法 和主张的文体。议论文有三要素，分别是论点、和主张的文体。议论文有三要素，分别是论点、 论据和论证。论点是作者对事物或问题所持的见论据和论证。论点是作者对事物或问题所持的见 解或主张。论据是用来证明论点的事实或道理。解或主张。论据是用来证明论点的事实或道理。 论证是用论据证明论点的过程和方法。包括举例论证是用论据证明论点的过程和方法。包括举例 论证、道理论证、对
7、比论证和比喻论证等。论证、道理论证、对比论证和比喻论证等。 议论文议论文 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
8、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
9、 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 字词学习字词学习 热忱（热忱（ ） 殉职（殉职（ ） 狭隘（狭隘（ ） 鄙薄（鄙薄（ ） 纯粹（纯粹（ ） 派遣（派遣（ ） 晋察冀（晋察冀（ ） 拈轻怕重（拈轻怕重（ ） 漠不关心（漠不关心（ ） 麻木不仁（麻木不仁（ ） chnchn jj cucub bb b xnxn ninnin ii qinqin 生难字生难字 mm rnrn 多音字多音字 （ ）承担）承担 （ ）重担）重担 （ ）挑剔）挑剔 （ ）挑战）挑战 （ ）薄酒）薄酒 （ ）薄饼）薄饼 （ ）薄荷）薄荷 担担挑挑 dn dn tio tio 解解
10、薄薄 bo b b （ ）解开）解开 （ ）押解）押解 （ ）浑身解数）浑身解数 ji ji xi 词语集注词语集注 殉职：殉职：为公务而牺牲生命。为公务而牺牲生命。 狭隘：狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。心胸、气量、见识等不宽广。 热忱：热忱：热情。忱，情意。热情。忱，情意。 拈轻怕重：拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。 麻木不仁：麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺本义是肢体麻木，没有感觉。文中指缺 乏热情，对集体和人民的利益不关心。乏热情，对集体和人民的利益不关心。 鄙薄：鄙薄：轻视。轻视。 不足道：不足道：不值得一提。不值得一提。 整
11、体感知整体感知 阅读课文：阅读课文： 找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。找出每个段落的重点句，并归纳各段的要点。 第一段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国一个外国人，毫无利己的动机，把中国 人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神？ 这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一 个中国共产党员都要学习这种精神。个中国共产党员都要学习这种精神。” 要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。 第二段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，白求恩同志毫不利己专门利人的精神， 表现在他对工作的极端的负责任，
12、对同志对人民的表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的 极端的热忱。极端的热忱。” 要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。 第三段：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职白求恩同志是个医生，他以医疗为职 业，对技术精益求精。业，对技术精益求精。” 要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。 第四段：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的我们大家要学习他毫无自私自利之心的 精神。精神。” 要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心 的精神。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
13、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
14、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 课文解读课文解读 本文是议论文，运用夹叙夹议、以议为主 的写法。 说说本文的中心论点是什么？找出文中记 叙和议论的部分，说说他们有什么特点。 中心论点
15、：每一个中国共产党员都要学习每一个中国共产党员都要学习 白求恩的共产主义精神。白求恩的共产主义精神。 白求恩同志是加拿大共产党员，五十白求恩同志是加拿大共产党员，五十 多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加 拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万拿大共产党和美国共产党的派遣，不远万 里，来到中国。去年春上到延安，后来到里，来到中国。去年春上到延安，后来到 五台山工作，不幸以身殉职。五台山工作，不幸以身殉职。 记记 叙叙 一个外国人，毫无利己的动机，把中一个外国人，毫无利己的动机，把中 国人民的解放事业当作他自己的事业，这国人民的解放事业当作他自己的事业，这 是什
16、么精神？这是国际主义的精神，这是是什么精神？这是国际主义的精神，这是 共产主义的精神，每一个中国共产党员都共产主义的精神，每一个中国共产党员都 要学习这种精神要学习这种精神 先叙后议先叙后议 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
17、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路
18、状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？文章开头对白求恩同志的介绍包含哪些内容？ 白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁 了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿大共产 党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。 去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以去年春上到延安，后来到五台山工作，不幸以 身
19、殉职。身殉职。 加拿大共产党员加拿大共产党员 国籍、身份 五十多岁五十多岁 年龄 帮助中国的抗日战争帮助中国的抗日战争 来中国的目的 去年去年 被派遣到中国的时间 五台山五台山 工作地点去世的原因 殉职殉职 紧扣论点，简明、概括紧扣论点，简明、概括 默读第二段，看看本段可以分为几个层次？默读第二段，看看本段可以分为几个层次？ 第一层：第一层： （1212句）句） 正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精正面介绍白求恩毫不利己专门利人的精 神的两点表现。神的两点表现。 第二层：第二层： （3737句）句） 拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学拿不少人跟白求恩作对比，反面论证学 习白求恩精神的必要性。习白
20、求恩精神的必要性。 第三层：第三层： （810810句）句） 侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之侧面介绍白求恩专门利人精神的感人之 深，发出号召，重申论点。深，发出号召，重申论点。 第二段中哪些语句是属于正面介绍白求第二段中哪些语句是属于正面介绍白求 恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？恩？哪些是侧面介绍？侧面介绍有什么作用？ 白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表 现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民 的极端的热忱。的极端的热忱。 对工作对工作极端的负责任极端的负责任 正面介绍正面介绍 对同志对人民对同志对人民
21、极端的热忱极端的热忱 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
22、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
23、元成才路 状元成才路 从前线回来的人说到白求恩，从前线回来的人说到白求恩，没有一个不没有一个不 佩服，佩服，没有一个不没有一个不为他的精神所感动。晋察冀为他的精神所感动。晋察冀 边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和 亲眼看过白求恩医生的工作的，亲眼看过白求恩医生的工作的，无不无不为之感动。为之感动。 侧面介绍侧面介绍：运用双重否：运用双重否 定句使语言更加肯定。定句使语言更加肯定。 侧面介绍是为了补充正面介绍的不足，侧面介绍是为了补充正面介绍的不足， 通过别人的眼光来写，增强了事实的可信通过别人的眼光来写，增强了事实的可信 度，增强了文章的表达效果。
24、度，增强了文章的表达效果。 不少人白求恩 第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？第二段主要用了什么论证方法？是如何论证的？ 对比论证。对比论证。 对工作对工作极端的负责任极端的负责任 对同志对人民对同志对人民极端的极端的 热忱热忱 对工作对工作不负责任，拈不负责任，拈 轻怕重轻怕重 对同志对人民对同志对人民冷冷清冷冷清 清，漠不关心，麻木不仁清，漠不关心，麻木不仁 对比对比 论证论证 白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，白求恩同志是个医生，他以医疗为职业， 对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中， 他的医术是很高明的。这对于一班见异思迁的他的医术是很
25、高明的。这对于一班见异思迁的 人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为人，对于一班鄙薄技术工作以为不足道、以为 无出路的人，也是一个极好的教训。无出路的人，也是一个极好的教训。 白求恩同志白求恩同志“对技术精益求精对技术精益求精” 一班人一班人“见异思迁见异思迁”“”“鄙薄技术工作以鄙薄技术工作以 为不足道、以为无出路为不足道、以为无出路” 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
26、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元
27、成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 这两个字点明作者与白求恩交往不多，表达这两个字点明作者与白求恩交往不多，表达 了作者无限遗憾和惋惜的心情。了作者无限遗憾和惋惜的心情。 我和白求恩同志我和白求恩同志只只见过一面。后来他给我来见过一面。后来他给我来 过许多信。可是因为忙，过许多信。可是因为忙
28、，仅仅回过他一封信，还不回过他一封信，还不 知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。知他收到没有。对于他的死，我是很悲痛的。 这个这个“只只”和和“仅仅”字表达了作者怎样的感情？字表达了作者怎样的感情？ 结尾处结尾处“就是一个高尚的人，就是一个高尚的人，一个有一个有 益于人民的人。益于人民的人。”五个短语五个短语“一个一个的人的人” 组成排比形式，是从哪几个角度来说的？组成排比形式，是从哪几个角度来说的？ “高尚高尚”指指人格人格 “纯粹纯粹”指指品质品质 “有道德有道德”指指修养修养 “脱离了低级趣味脱离了低级趣味”指指志趣志趣 “有益于人民有益于人民”指指人生意义人生意义 五个短语由短而五
29、个短语由短而 稍长，气势越发磅礴，稍长，气势越发磅礴， 使赞颂的感情显得热使赞颂的感情显得热 情洋溢，以此结尾，情洋溢，以此结尾， 更加有力。更加有力。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
30、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
31、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 白求恩的共白求恩的共 产主义精神产主义精神 国际主义精神国际主义精神 毫无利己专门利人的精神毫无利己专门利人的精神 对技术精益求精的精神对技术精益求精的精神 中心论点 分论点 分论点 分论点 深入探究深入探究 第二、三段中把白求恩与第二、三段中把白求恩与“不少的人不少的人”和和 “一班人一班人”进行对比。白求恩对工作极端的负责进行对比。白求恩对工作极端的负责 任，不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，喜欢任，不少的人对工作不负责任，拈轻怕重，喜欢
32、 自吹；白求恩对同志对人民极端地热忱，不少的自吹；白求恩对同志对人民极端地热忱，不少的 人对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁；人对同志对人民冷冷清清，漠不关心，麻木不仁； 白求恩对技术精益求精，一班人见异思迁，鄙薄白求恩对技术精益求精，一班人见异思迁，鄙薄 技术工作以为不足道、以为无出路。技术工作以为不足道、以为无出路。 1.1. 本文一个很显著的特色是运用对比论证，请你具本文一个很显著的特色是运用对比论证，请你具 体说说文章是如何运用对比手法的，并谈谈运用体说说文章是如何运用对比手法的，并谈谈运用 对比手法的好处。对比手法的好处。 本文的写作目的不仅是为了颂扬白求恩，而且是本文的写作目
33、的不仅是为了颂扬白求恩，而且是 为了教育全党学习白求恩精神，所以既要评述白求恩，为了教育全党学习白求恩精神，所以既要评述白求恩， 又要批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，显出又要批评党内不良倾向。通过对比，褒贬分明，显出 差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。通差距，更加有力地证明了向白求恩学习的必要性。通 过对比也便于学习者对照检查，知道该怎样做不该怎过对比也便于学习者对照检查，知道该怎样做不该怎 样做，十分明确。对比手法的运用突出了白求恩崇高样做，十分明确。对比手法的运用突出了白求恩崇高 的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明
34、确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地确了应该克服的缺点和今后努力的方向，从而有力地 证明和阐述了论点。证明和阐述了论点。 2.2.本文中的叙事与记叙文中的叙事有什么不同？本文中的叙事与记叙文中的叙事有什么不同？ “ “叙叙”和和“议议”是两种不同的是两种不同的 表达方式，议论文中的表达方式，议论文中的“叙叙”是为是为 证明论点而提出的事实依据，证明论点而提出的事实依据，“叙叙” 得简明概括，紧扣论点。得简明概括，紧扣论点。 记叙文以记叙文以“叙叙”为主，叙为主，叙 事是文章的主体，因而文章生事是文章的主体，因而文章生 动、详细。动、详细。 本文有着较高的思想教育价值，虽然文本文有着较
35、高的思想教育价值，虽然文 章中的一些说法带有时代的印记，如章中的一些说法带有时代的印记，如“国际国际 主义主义”“”“列宁主义列宁主义”，但白求恩大夫的优秀，但白求恩大夫的优秀 品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说，品德超越时代，丝毫没有过时。甚至可以说， 在当今时代，片面追求金钱、人心浮躁的大在当今时代，片面追求金钱、人心浮躁的大 背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工背景下，白求恩大夫大公无私的品质、对工 3.3. 如何理解这篇文章在今天的现实意义？如何理解这篇文章在今天的现实意义？ 作的责任感、对同志们的满腔热忱以及精益求作的责任感、对同志们的满腔热忱以及精益求 精的职业追求，都有着矫
36、正时弊的价值。所以，精的职业追求，都有着矫正时弊的价值。所以， 今天的同学们重读这篇文章，重温文中做今天的同学们重读这篇文章，重温文中做“一一 个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的 人人”的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助的谆谆教导，不啻一次心灵的洗涤，有助 于学生人生观、价值观的确立。于学生人生观、价值观的确立。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
37、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成
38、才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 医术高明医术高明 医德高尚医德高尚 结构梳理结构梳理 不远万里来华不远万里来华 国际主国际主 义精神义精神 对技术精益对技术精益 求精的精神求精的精神
39、 纪念白求恩纪念白求恩 对工作对工作极端负责任极端负责任 号召全党向号召全党向 白求恩学习白求恩学习 中国人的事业中国人的事业自己的事业自己的事业 毫不利己毫不利己 专门利人专门利人 的精神的精神 对同志对同志极端的热忱极端的热忱 以身殉职以身殉职 艺术特色艺术特色 1.1.夹叙夹议。夹叙夹议。 本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切，本文夹叙夹议，叙得简明扼要，议得精辟恳切， 为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、为议而叙，论从叙出，二者有机结合。其中，一、三、 四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙四段都是先叙后议，第二段分三层，每一层都是先叙 后议，使文章夹叙夹议的特
40、点更加明显。夹叙夹议，后议，使文章夹叙夹议的特点更加明显。夹叙夹议， 既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者既能使读者由表及里地认识白求恩同志，又能使读者 懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。懂得向白求恩同志学习什么，为什么向他学习。 2.2.语言鲜明有力，富有说服力。语言鲜明有力，富有说服力。 在句式上，句子大多铿锵有力，掷地有声，且在句式上，句子大多铿锵有力，掷地有声，且 句式整齐而富有变化。如文章结尾部分，作者运用句式整齐而富有变化。如文章结尾部分，作者运用 “一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人， 一个脱离了低级趣味的人，
41、一个有益于人民的人一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人” 这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意这样一组排比句，强调了学习白求恩精神的重大意 义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。义，感情真挚，句式流畅，极富号召力。 另外，文中多处运用整齐的句式来增强说理力另外，文中多处运用整齐的句式来增强说理力 量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无量。如第一段论述列宁主义原理，进而强调世界无 产阶级要互相支援，才能产阶级要互相支援，才能“解放我们的民族和人民，解放我们的民族和人民， 解放世界的民族和人民解放世界的民族和人民”，这样的句子让人感到气，这样的句子让人感到气 势宏大，富有感染力。
42、势宏大，富有感染力。 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
43、元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状元成才路 状
44、元成才路 状元成才路 拓展迁移拓展迁移 白求恩病逝原因白求恩病逝原因 1939 1939年年1010月月2828日，白求恩在为一个伤日，白求恩在为一个伤 员做手术时，左手中指被手术刀划破，当员做手术时，左手中指被手术刀划破，当 时他没有在意。时他没有在意。1111月月1 1日，他主刀为另一个日，他主刀为另一个 伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套，伤员做急救手术时，没顾上带橡皮手套， 那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤那个小伤口又被骨碴划破，细菌感染了伤 口。白求恩对身边的护士长说：口。白求恩对身边的护士长说：“不戴手不戴手 套，手指可以在伤口内感觉到哪儿是弹片，套，手指可以在伤口内感觉到哪儿
45、是弹片， 哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。哪儿是弹头，哪儿是碎骨头。” 后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。后来，白求恩的手指肿得像胡萝卜，高烧不退。 他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他他仍不顾伤痛，坚决要去战地救护。护士长多次劝他 不要再工作了，他却发脾气：不要再工作了，他却发脾气：“你不要把我当古董，你不要把我当古董， 这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使这点伤算什么，你们要拿我当一挺顶呱呱的机关枪使 用！用！”随即跟医疗队到了前线。随即跟医疗队到了前线。1111月月1111日，党中央和日，党中央和 毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命毛泽东知道了白求恩的病情，从延安发来慰问电，命 令军区不惜任何代价进行抢救然而，白求恩终因伤势令军区不惜任何代价进行抢救然而，白求恩终因伤势 恶化，转为败血症，医治无效，于恶化，转为败血症，医治无效，于1111月月1212日凌晨病逝。日凌晨病逝。 在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高在他的心中，没有自己，只有他人。他的品质高 贵而真诚，平凡却美丽。贵而真诚，平凡却美丽。 课后作业课后作业 根据文章内容以及收集的资料以根据文章内容以及收集的资料以“白求白求 恩为什么值得纪念恩为什么值得纪念”为内容就白求恩的优秀为内容就白求恩的优秀 品德写一篇文章。品德写一篇文章。
