1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 题材三 山水田园诗 一、阅读下面这首诗，然后回答问题。 元日田家 薛 逢 南村晴雪北村梅，树里茅檐晓尽开。 蛮 榼 出门儿妇去，乌龙 迎路女郎来。 相逢但祝新正寿，对举那愁暮景催。 长笑士林 因宦别，一官轻是十年回。 注 本诗作于诗人贬官四川之时。 蛮 榼 ：酒器。 晋朝时，民俗以 “ 龙 ” 字为家犬命名。后世以乌龙泛指犬。 士林：此处指读书人。 1下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 ( ) A本诗首联描写了南村和北村不同的风景。在元日这天，家家户户很早就打开了家门。 B诗歌前三联写出了当地淳朴的民风。 元日百姓的生活热闹却又不失田园生活特有的宁静。 C “
2、 但 ” 字写元日这一天百姓相逢之后只彼此祝福健康长寿，也暗含了诗人对自己的告诫。 D “ 元日 ” 即今天的元旦，是 “ 新正 ” 第一天，别名有元朔、元正、正旦、端日等等。 E “ 暮景 ” 一词含义丰富，既指一日之 “ 暮 ” ，也指一年之 “ 暮 ” ，亦可指一生之 “ 暮 ” 。 2本诗表达了诗人哪些情感？请简要分析。 答： 二、阅读下面这首诗 ，然后回答问题。 登云门诸山 宗 臣 山头月白云英英，千峰倒插千江明。 手把芙蓉步石壁，苍翠乱射猿鸟惊。 谁知云外吹紫笙，欲来不来空复情。 天风吹我佩萧飒，恍疑身在昆仑行。 3下列对这首诗的赏析，不恰当的两项是 ( ) A首句写山顶之景，山峰
3、、明月、云雾融汇成一个幽静而朦胧的境界。 B颔联照应诗题 “ 登 ” 字，写在遍野芙蓉、满目苍翠之中登山的悠闲。 C诗人身在山中，以萦绕耳边的乐声，渲染出高山之巅空灵而神秘的趣意。 D诗人登上山顶，感受到山风萧瑟强劲，由此联想到八面生风的昆仑山。 E全诗以实笔写山之 实景，以虚笔写风之虚致，意在表达登山的畅快情致。 4后人评价此诗最能 “ 以主观情趣折射客体之美 ” ，请结合诗句，分析诗人登山的情趣。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 答： 三、阅读下面这首诗，然后回答问题。 泥 溪 洪咨夔 沙路缘江曲，斜阳塞轿明。 晚花酣晕浅，平水笑窝轻。 喜荫时休驾，疑昏屡问程。 谁家刚齐 注 饼，味过八
4、珍烹。 注 齐：通 “ 剂 ” ，调也。调和味道谓之剂。 5下列对这首 诗的赏析，不恰当的两项是 ( ) A首联运用比拟的修辞手法，用一 “ 塞 ” 字，把斜阳的光芒写得具体可感，温暖明亮，用字新颖峭拔。 B颔联运用拟人的修辞手法，傍晚的花朵喝酒而泛上红晕，平静的水面绽放笑容，生动形象地展示了景色的优美。 C颈联通过叙事、议论来抒发感情。因 “ 喜荫 ” 而 “ 休驾 ” ，因 “ 疑昏 ” 而 “ 问程 ” ，诗人的表情神态也尽在其中。 D尾联 “ 味过八珍 ” 看似无理，实则巧妙。因为它真切地揭示了饥肠辘辘的旅人在天色将晚时的独特心理，让诗歌富有生活气息。 E诗歌题材平凡，远近结合，先写远
5、望之景，再写眼前之景， 布局精妙自然，绘人以丰富的空间层次感。 6这首诗表现了诗人怎样的心情？请结合全诗简要回答。 答： =【 ;精品教育资源文库 】 = 答案精析 1 AD A 项 “ 南村晴雪北村梅 ” 互文见义，所以 “ 不同的风景 ” 错误。 D 项 “ 元日 ” 指农历正月初一。 “ 元旦 ” 一词古今异义，现在的元旦指公历的一月一日，古时的元旦指农历的正月初一 (汉武帝始，清末止 )。 “ 新正 ” 指农历新年正月。 2 过节的愉悦之情： “ 但祝 ” “ 那愁 ” 表现出元日这天诗人、百姓欢度佳节的景象。 对宦游生活的厌倦之情： “ 长笑士林因宦别 ” ，读书人为了做官，不得不去
6、乡别亲，多么的可笑。 对回乡的渴望之情： “ 一官轻是十年回 ” ，外出做官，至少十年才能回到家乡，可见回乡之情是多么的迫切。 对田园生活的羡慕之情： “ 树里茅檐 ”“ 蛮榼出门 ”“ 乌龙迎路 ”“ 但祝 ”“ 那愁 ” 表现了当地民风的淳朴，流露出诗人的羡慕之情。 3 BC B 项颔联写攀高登险，并没有表现 “ 登山的悠闲 ” 。 C 项 “ 紫笙 ” 本指仙乐，此处并非真实的乐声。 4 诗人登山所见千峰倒插江中，满目芙蓉、苍翠，攀登 险峰的过程有观赏美景的乐趣； 诗人耳闻风声，如云外笙乐，若有若无，有仿佛聆听仙乐的情致； 诗人登上山顶，迎风而立，恍惚身处昆仑之境，有飘飘欲仙之感。 5 BC B 项 “ 拟人 ” 错，应为 “ 比喻 ” 。 C 项颈联没有 “ 议论 ” 的表达方式。 6 热爱自然、轻松愉悦的心情。前两联通过蜿蜒的沙路、明亮的斜阳、柔美的晚花和浅浅的涟漪的景象，表达了诗人对自然的喜爱之情。 留恋景色又急于赶路的矛盾心情。颈联描述诗人既担心时间已晚急于赶路，又留恋树荫不愿离去的矛盾心理。 对归家生活的向往之情。日暮时分，飘来炊饼的香味，诗人感叹，这 种味道胜过玉盘珍馐。 对乡村生活的喜爱之情。
