1、Unit 1 Where Is My Pencil Box Lesson1 教学重难点：1.四个表方位的词 on /in/under/near 2.一个句型 Where is the 教学目标： 学会用 on/in/under/near 表达物体所在的位置， 并能用 Its回答 Where is the所提的问 教学准备：a boxsome fruita chaira ball答题卡 Step1.Warm-up. 1. T:Hello,boys and girls.How are you? S:Hello,Miss pu.Im fine,thank you,and you? T:Im fine
2、,too.Thank you very much. (Say hello to the teachers together) 2.T:goodkids.Turnaround.Buttheydontkownyour name,yourageandsoon.Whocanintroduceyourself.For example,ImI likeI dont like(23students) T:(show a picture)Look,The joker is coming.He is so funny.Lets sing “a funny joker” together.OK? Step2.Pr
3、esentation. 1.T:Wow,you are too lovely.Let me take a picture.Oh,my god.Where is my apple?(引出本课的主要句型 Where is 并引导学生理解其意)Who can help me?请一个孩 子上台帮忙找，学生发现苹果并告诉老师手机在盒子 里，师引导学生用 Its in the box.回答。 2.将 in the box 贴在黑板上，教读 in 及结合动作帮助学 生理解该介词的所表示的含义。 3.师将自己的英语书随手放在一个孩子的课桌上，提出 问句：Where is my book?引导学生用 Its o
4、n the desk. 回答。教读 on 及结合动作帮助学生理解记忆。 4.将事先准备好的一把椅子和一个球展示在讲台上，要 求学生用 Where is提问，问关于球的位置。师引导 孩子用 Its under the chair.回答。教读 under 及结合动 作帮助学生理解该介词的所表示的含义。 5.(show a picture) 要求学生用 Where is提问，问关于 球的位置。 师引导孩子用 Its near the chair.回答。 教读 near 及结合动作帮助学生理解该介词的所表示的含 义。 Step3.Practise. 1.I say you do. 先全班同学一起做，然后请 5 个孩子上台，坚持到最后的孩 子的头饰一个，并为本小组加 2 分。 2. Chant. 先集体读，再分组读（一问一答）并交换，最后渐变音读。 3.Game time. 由老师选定两个物品，然后蒙住一孩子的眼睛，全班一起喊 “Where is the ruler?” Step4.(Show a picture) 1. 小结 2. 填空 3. 完成作业卡第一题 Step5.Assessment Step6.Homework. 1读背本课第一页的新词组 2完成答题卡第二题
