1、1 教学内容分析： 本节课的教学内容所涉及的语言功能是用英语询问物品的位置。本节课是本单元第二课的第一课时。 通过本节课的学习,学生学习新词汇 blackboard,fan,map,schoolbag,light 并巩固运用第一课所学句型询 问物品的位置为后面的学习打下良好的语言基础。 2 学生情况分析： 四年级的学生对英语学习还是很好奇，兴趣浓，经过一学年的英语的学习，他们有一定的语言基础， 为了能更好的吸引他们的兴趣我采用了在任务型教学过程中渗入 TPR 和小组积星的评价方法，让学生动起 来、让课堂活起来，让学生轻松学英语。 教学目标分析 一、能熟练掌握本节课的新词：blackboard,
2、fan,map,schoolbag,light. 二、学生能准确灵活运用所学句型询问物品的位置： Where are the?Theyre on/in/under/near Where is the?Its on/in/under/near 4.教学重点、难点分析 教学重点： 一、学说本课新词，要求发音准确。 二、能大胆、灵活运用本课重点句型。 教学难点： Blackboard,fan,map,schoolbag 中 a 的发音。 教学过程设计 Step I.warm-up 1.Sing a song:Where is my Teddy Bear? 设计意图：在轻松活跃的气氛中复习了句型，更重
3、要的是培养了他们对英语的兴趣，使学生带着积极 和活跃的心态投入课堂中，同时为新课的学习做好铺垫 Review Ok，all of you did a good job,now lets play a game. Guess，where is my pencil box? Is it inonunder.? Yes, it is.No,it isnt. 通过 ppt 展示，快速闪现第一课时的重点单词图片及相关学习用品,并抢答快的进行小组评价加星。 （利用学生对本课内容的学习及表达） Step II：Presentation and practice 1,look,what s this?It s
4、 a blackboard.(指着黑板） it s black. （通过合成词学习 black+board） 老师教读，小组读学习。并 ppt 呈现两张黑板图片 They are blackboards. 同样通过 ppt 学习 light（利用教师实物指读学习并数数加强复述的概念），schoolbag（利用学生书 包教学， 并体验学习单复数的区别） I have a schoolbag,but I can t find it.Where is my shoolbag?Please give me a hand.学生进行猜测，然后老师说 Oh，its under the desk.（板书）老师
5、手拿书包教学新单 词 schoolbag，并叫学生 Show me your schoolbag 和 pass me the schoolbag.（板书 schoolbag）接着练 习Where is the shoolbag?Its in the desk. Guess,whereare the maps?（板书）学生猜测 Theyre on/in/under the由此导出新单词 map 和 blackboard。（板书 map 和 blackboard。）进行练习问答：Where are the maps? Theyre on the blackboard. 2.游戏：你强我弱 通过声音
6、大小呈现一个学习可以再次跟读的机会，并完成学生对已学单词的巩固。 3.看图描述方位 根据 ppt 图正确运用 Where isare.及 Its They are .描述。 StepIII:演艺小舞台 Lucy :Mom, where is my _ ? Mom:_ yourdesk ? Lucy :No . Mom:_ the toy box ? Lucy:No . Mom:Look! Its _ the chair. Lucy:Yeah , thank you , mom . 学生自主选择 car，pencilbox，panda，basketball 结合第一课方位词，进行小组学习对话操练，并 表演评价。 Step IV:Homework 1.write the key words. * 2.Play the guessing game with your friends.*
