1、Unit3There Is aCakeontheTable Lesson2 教学目标: 1、能听、说、认读 16-20 的数字单词，并能在日常生活中使用； 2、能听懂、会说 how manydo you have? i have, 并在实际情景中运用； 3、了解西方复活节(easter)的有关知识。教学重点:数字单词 16-20 的听、说、认读。 教学难点: 单词 eighteen 和 twenty 的发音，句型 how manydo you have? i have.在实际情景中的运用。 课前准备: 教师准备本课用词卡和图卡、一套多媒体课件、一个兔子头饰、一篮彩色小巧克力蛋，一个自制的金色五
2、角星， 一个皮球、一张翻动式数字片、一套射飞镖活动用具、一个装有铅笔的笔盒、骰子若干个、学生每人一份的调查 表和一套 16-20 的单词卡片。学生自备文具用品若干。 教学过程： step 1 warming-up / revision （热身/复习） 1、greetings and free talk. 教师戴上复活节兔子的头饰，提着一篮子彩蛋，向全体学生作自我介绍:hello! i m easter bunny. im from american. nice to meet you. 然后走向几位学生,问几个问题:whats your name? where are you from? ho
3、w are you?等。boys and girls,the easter sunday is coming.简单向全体学生介绍 一下复活节 easter 和 easter egg。并说明将把彩蛋奖励给课堂表现好的同学。最后获得彩蛋总数最多的组，将 得到一颗金色五角星。（全班分为四个大组） 2、lets do（book 1,unit 6）.“show me 1 and 2.show me 3 and 4.”（课件提供节奏和动画，教师和学 生一起边说边做动作） 3、lets do math.(课件出示一系列算式，如 4 7=？3 9=？。教师问:whats four and seven?.让学
4、生用英语说出和是什么。复习单词 eleven 到 fifteen。把彩蛋奖励给答得又快又好的学生，以下环节都注意适时 适当的奖励。) 4、sing a song “ten little candles dance”.（课件提供歌曲和动画，教师和学生一起边唱边做动作。） step 2 presentation （新授） 1、当学生唱完上面这首歌后，教师问:how many candles can you see? 学生答:ten. 接着屏幕上又跳出 6 支蜡 烛。教师问:how many candles can you see now? can you answer according to t
5、he pronunciation of the word fourteen? (你能根据 fourteen 的发音来回答吗？给学生一点提示) 有学生答:sixteen. (教师点击课件，屏幕 上跳出 sixteen 这个单词，并伴有拍手声) 教师:great! you are right. sixteen, we can see sixteen candles now. this is for you.（奖励答对的学生）引导学生回答:six and ten is sixteen. 教师出示词卡带读，一小 组开火车读。教师注意纠正发音。 2、以相同的方法教 seventeen 和 ninetee
6、n,分别由 7 10 及 9 10 引入。 3、课件出示一幅风筝图。教师:spring is coming. many people like to fly kites. look! how many kites can you see? lets count. one, two,当数到最后一个 18 时，有的学生会发/eitti:n/。这时教师强调 eight 的发音是/eiti:n/, 与前面教的三个数词在发音和构词上都有区别。同时出示翻动式数字片比较 16-19 四个 数字单词的异同。教师出示词卡带读，然后一小组开火车认读这四个单词。 4、教师拿出一个皮球，说:look! whats t
7、his? oh, its a ball. i can bounce the ball. now, i will bounce it, please count! 教师拍球，学生数数，数到 20，故意把球拍丢了。问学生:how many times did i bounce? 教 学 twenty。教师出示词卡带读，学生开火车读，教师注意纠正发音。 5、教师拿出一只笔盒摇一摇，说:i have some pencils. guess, how many pencils do i have? 让学生猜，然 后请一个学生上来打开盒子数一数。 教师和学生一起数:one, two,oh, twenty
8、pencils. i have twenty pencils. 带读 i have这个句子。然后问学生:how many pencils do you have? 学生根据实际情况回答。（教师可提示） 6、课件出示一些画有不同数量物品的图片，如球、钢笔、小船等。教师问:how many balls do you have?并带 读多遍。让学生从中随意挑选一样物品向教师提问:how manydo you have? 教师根据画面回答:i have.再让 学生两人一组互相问答。 step 3 practice （练习） 1、lets play. 教师让一个学生上台根据指令做出相应的动作，如:bou
9、nce 20 times. jump 18 times. 教师 示范后，再让学生发令，每组派 1 人依次进行比赛，其他学生为他/她数数，教师计时，最先完成者可赢得 5 个 彩蛋。 2、射飞镖游戏。飞镖靶上贴着五种水果的图案，每张图案背面分别写上 16-20 的数字单词。请学生上来射飞镖， 取下射中的那张，并用口形读出背面的单词，但不能发出声音，下面的学生根据他/她的口形猜单词，并快速出 示该词卡，猜对人数最多的一组可获 5 个彩蛋（作为分数暂记在黑板上相应格子中）。 3、课件出示画面:小红帽急着要过河到对岸生病的外婆家送点心，小河上只有五只乌龟。她想让乌龟帮忙，踩着 它们的背过河。 但是乌龟们
10、要她猜出它们各自的年龄才让她一步一步过河。 范围是 16-20 岁。 你能帮助小红帽吗？ 教师依次指着乌龟问:how old is it? 请学生在上来回答的同时点一下这只乌龟，如果猜对，它会说:cool! 同 时小红帽可以跨上它的背。 反之， 它会说:try again! 奖励猜对的学生一个彩蛋。 直到小红帽顺利过河后说:thank you! 游戏结束。 4、掷骰子游戏:四人小组同时开展活动。每组三个骰子，骰子六面各画有不同数量的小苹果（各组骰子上的图案 不同，如可以是 cake, ball 等）。一人掷骰子，其他三人问:how many apples do you have? 掷的人将投的
11、三 个骰子的点数相加，如加起来是 17，就回答:i have seventeen apples. 四人如上轮流掷骰子，得的点数最多者 为优胜者。可得到一个彩蛋。 step 4 consolidation （巩固） 四人根据调查表上的事物用 how manydo you have? i have句型互相问答，并在表上记录下被访问同学的姓 名和答案，自己可以改动或添加表中的事物。教师请几个小组长反馈本组调查结果，并将其填写在课件上类似的 表格中。 step 5 assessment（评价） 教师统计各组所得彩蛋总数:how many eggs do you have? 把结果写在黑板上（见板书）。把金色五角星贴在得 分最高的组上。 step 6 wrap-up sing a song “one two three four five” 让学生跟着音乐听听做做，带着对课程意犹未尽的感觉下课。 附图 1:翻动式数字片 eigh(t) 附图 2:学生用调查表 brother 教师用调查表（做在课件中） brother group 1 group 2 group 3
