1、1.教学设计基本信息 所用教科书 书名 重庆大学出版社 小学英语四年级（下） 设计册次、 单元 小学英语四年级（下）Unit 3 Lesson 3Story corner 2.教学背景分析 教学内容分析： 本单元的主要功能句是用“There be”来描述某地有某物。通过本节课的故事学习，让 学生能熟练掌握并运用“What can you see?”“There be”句型。教材图文结合，生动形象，以 故事形式，激发学生学习兴趣，让学生能形成一定的综合运用语言的能力。 学生情况分析： 四年级的学生已经学习了一年半的英语，有一定的知识储备，更敢于开口说英语。根据学生 的特点和“英语课程标准”的要求
2、，本阶段应在抓好听、说、读、写四项基本技能训练的同时， 继续培养学生的学习兴趣和自信心，在增强他们语言运用能力的同时培养学生的创造性思维能 力。 Unit3 There Is a Cake on the TableStory corner 3.教学目标分析 1.语言能力： （1）能听说理解并运用感叹句型“What a big box!” （2） 能理解并听、 说、 读单词 box、 mouse、 maybe； 能理解并说句型 “You first.” “Lets get inside.” （3）能正确朗读故事，表演故事。 2.学习能力：能自主、合作学习 3.思维品质：能在故事创编中，发展创新思
3、维的能力。 4.教学重点、难点分析 教学重点： 单词 maybe，句子 What a big box!在实际生活中的理解与运用。 教学难点： 能表演、创编故事。 5. 教学准备 PPT，纸盒，故事图片 6. 教学过程设计 Step 1 Pre-story activities 1. Greetings. 2. Lets chant 3.ppt 出示一个纸盒，教师提问：What can you see? 借机教读单词，box，there is a box. 教师进一步提问:“Where is the table?”生答：“Its on the table.” 4.教师借机拿出一个大纸盒，放于讲桌
4、上。T：Look! There is a box on the table.并有感情地练说句 子 What a big bog!再出示两个例子以掌握该感叹句 What a 5. Lets guess: Whats in the box? 教师从盒子里拿出一张印有的老鼠图片，教读单词 mouse。教 师依次从纸盒里拿出印有 purple mouse, yellow mouse, blue mouse 的图片,并进行分组。 Step 2 While-story activities 1.学习 1、2 幅图 Lets guess:看 1、2 幅图，听故事，大胆猜测 Whats in the box?
5、引导学生用 Maybe来表达，教 授单词 maybe。 2.课件出示洞口的图片，T: Whats in the box? Lets get inside.教师教授句型 Lets get inside.邀请 学生将双手举高，搭成山洞，其他学生穿过山洞，操练该句型。 3.学生将要穿过山洞时，教师将其拦住，指派另一学生穿过山洞，并对该生说：You first，借机 教授句型 You first。 4.Lets see 学生穿过山洞后，教师呈现 5、6 幅图，揭示答案，原来纸盒中是猫。 5.Lets discuss 小组合作，猜测 5、6 幅图中，人物语言。 6.Lets listen:听 5、6 幅
6、图故事录音。 7.自读故事 8.跟读故事，模仿语音语调。 Step3 Post-story activities Lets act：表演故事的最后两幅图，或创编故事。 a、Show the rules b、Group work C、Show time Step4 Assessment Assessment: Which group is the winner? 赠予奖品。 Summary: You are all great. Because of your imagination, You give us lots of happiness. Just fly your imitation,
7、 you will make a beautiful world. Step5 Homework 1Read the story with actions and emotions.声情并茂地朗读故事。1 分 2Act out the story with your friends.和你的朋友表演故事。2 分 3Make a new story with different end。用不同的结尾创编故事。3 分 7. 板书设计 Unit 3 There is a box on the table What a big box! Maybe Lets get inside. You first.
