1、一、一、 教材分析教材分析 本课是重大版三年级起点艾一培主编四年级下册第二单 元 Story time 部分,是一个非常有趣的故事。讲诉的是老鼠们偷吃 东西,被猫抓住的故事。 二二. . 学生情况分析:学生情况分析: 本课的教学对象是四年级的学生, 他们喜欢故事, 天性活泼善于 想象、 喜欢学习英语,且在一年多的学习中积累了一定的词汇有语 言输出欲望,能就事 物及活动作简单描述。本课将尝试引导学生发 现并运用阅读教学策略,鼓励学生开放思维,大胆表达,创造性地续写 故事。 三、整体设计思路:三、整体设计思路: 本课依据学生发展核心素养,以培养全面发展的人为目标,紧扣 教材运用情景教学法、多媒体教
2、学法等教学方法,培养学生的语言能 力,学习能力,文化意识和乐于想象的思维品质。 四、四、教学目标教学目标 1. 语言知识目标: 1). 通过趣味故事复习本单元所学语言,增加学生语言的输 What can you see ? There is a big box on the table. 2).理解故事内容,并恰当运用故事中的语言。 Whats in the box?Letsgetinside.Im very hungry. 3). 能朗读故事并表演故事。 4).能够发挥想象,续编故事。 2. 语言技能目标: 1)能根有感情地朗读或表演故事。 2)能用目标语言续编故事 3. 学习策略目标: 1
3、)能认真倾听、观察思考、展开想象。 2)能借助合作学习,及时弥补不足,共享学习成果。 4. 文化意识目标: 1)能在情景中积极思考、展开想象。 2) 情感教育:No pain ,No gain. 3)通过本课学习,更加热爱生活,富于想象。 五、教学重、难点 1. 教学重点: (1) 在情境中恰当运用本单元主要句型 What can you see ? There is a big box on the table. (2)掌握新句型 What s in the box?Let sgetinside.I m very hungry. 2. 教学难点: 想象力和创新思维的激发;通过德育教育,续编故
4、事。 六、教学方法 游戏教学法,情境教学法、启发式教学法,交际法、任务型教学法, 及多媒体辅助法。 七、教具准备: PPT 课件,人物头饰,人物图片,视频。 八教学过程 Step1Step1 Pre-readingPre-reading Warm-upWarm-up (1)Freetalk.(2)singasong. (3)Before class, tell the students rules; (4) 观看幻灯片,旨在操练巩固本单元的核心句型:What can you see ? Thereis a big box on the table. 【设计意图】以轻松快乐的方式引入主题,激发学
5、生学习兴趣。 StepStep2.While2.While readingreading 1.出示一个大盒子:What can you see ? There is a big box on the table.引出 Whats in the box? What a big box!让学 生猜测“Maybe _.Maybe_” 【设计意图】用课文中的实物引出课文中的句子,为学生的阅读扫 清障碍。 2.引出 Do you like animals? 教师:I like mice and cats. 3.See the cartoon.带着问题边看边听: (1)How many animals i
6、n the story?(2)Wha are they?播放动画,整体感知课文。 【设计意图】 这一环节, 学生初步感受课文, 了解其中的主要人物, 激发学生的兴趣。 4.Listen the secondly,find out what you don t know the sentences. 单独教读几个单词inside,first,hungry (用自然拼读法 的方式教读)单词再融入句子, Letsgetinside.Im very hungry. You first. 【设计意图】用自然拼读法的方式教授单词,学生轻松愉快,词不 离句,让学生在句子中理解单词。 5.跟读课文,注意语音语
7、调。 6.出示单幅图片,让学生看图补全对话,教师和学生示范对话。 【设计意图】知识的输入之后需要知识的再显,本环节让学生根 据图片复述课文,检验学生的掌握情况。 7.小组合作,表演课文。 【设计意图】这一环节,学生通过组内谈论合作的方式,完成思 维工具进行故事的梳理,不仅可以提高学生自主学 习能力,同时在合作的过程中,互帮互助,共同解 决问题。 8.拓展课文,学生发挥想象,猫和老鼠之间会发生什么? 9.添加一个题目 10. 情感教育:No pain ,No gain. 【设计意图】以上三个环节,是学生的拓展部分,发挥学生的想 象力,创造思维,更深层次的理解课文,让课文更 加精彩。 StepStep3.Homework3.Homework 1.1.ReadReadthethestorystorybeautifulbeautifulandandfluently.fluently. 2.2.ReadReadthethestorystoryandanddodoa aroleroleplay.play. 3.3.MakeMakea anewnewstory.story.