1、Unit4 Whose cap is this? Lesson2 一Teaching aids 能听说读写 thirty 、forty 、fifty、 sixty. 二、Teaching process Step 1Warm-up 1、教师用“Good morning, boys and girls.”问候全体学生。 2、朗读前一课的目标单词。 Step 2Presentation 1、教师说： “I want red shoes. So, lets go shopping. Wait a moment. Let me see if my money is enough.” 然后教师拿出一些
2、1 元、5 元、10 元的纸币，让学生用英文数数有多少钱，由此复习 20 以内的数字。 2、教师再呈现一组纸币，包括 10 元、20 元、50 元，引导学生读出 这三个数字。如果学生 50 有困难的话，可以从 5、15 着手教授。 3、用 10 元和 50 元的纸币组合出 60 元，由此引出单词 sixty，可采用 six-sixteen-sixty 的步骤交读单词。 4、用同样的方式教授 thirty 和 forty（须特别提醒学生注重发音） 5、学生跟老师读数字单词（教师须提醒学生注重发音） 6、让学生观察这些整十数字的读法与写法，试着找出它们与以前学 过的数字有什么关系，然后根据自己的观
3、察所得去记忆这些单词。 Step 3Practice 1、“看嘴型猜词”的游戏：教师在读单词的时候尽量把嘴型做夸张 一点，让学生可以才出来。 2、“快速反映”的游戏：两人一组，让学生随意说出一个个位数 字，另一个同学说出相对应的整十的数字。或者，一个人说整十的数 字，另一个人说对应的个位数。再或者说，一个人说十几，另一个人 说几十。 Step 4、Consolidation 1、听录音，完成课文第二部分 Listen and write 的练习。 2、玩课文第四部分的游戏。 （1）让学生读出这些不同字母所代表的不同数字，认识所涉及的水 果。 （2）根据例子，独立完成填空练习。 （3）小组内核对答案。 （4）让学生准确读出表示“几十几”的数字。 （5）练习“How many .?”的句型。 如：-How many pears? -48/Forty-eight. Step 5Summary 用数学的方法记录本节课的收获， 或者同桌两人用交叉数数的方法回 顾本课所得。
