1、第一学期一年级数学教学计划第一学期一年级数学教学计划 一、学生情况分析 一年级（2）班有 42 人。虽然大部分入学前，接受过学前教育，但学生的基 础参差不齐，特别有少数几个学生的数学成绩较差。而且学生在幼儿园的学习习 惯、行为习惯养成不好。刚从幼儿园进入小学一年级的小朋友，天真可爱，对学 校的一切都觉得好奇，从“游戏”到“学习”的转变，使他们对“学习”这回事 更是似懂非懂，特别是在新鲜感过后，同时也对学习存着一种压力。他们有着儿 童散漫、好动的天性，有着极强的可塑性。这些孩子大部分家里都很宠爱，养成 了他们的任性、自私、娇气、自我等一些不良习惯。大部分孩子课堂上注意力集 中的时间较短，行为习惯
2、比较随意，有的上课把脚放在凳子上的。因为是刚进入 一年级进行学习，课堂常规对于孩子来说是一个陌生的过程，怎样收拾书包、怎 样摆放上课用的学习用品、怎样举手回答问题、什么是课堂作业、什么是家庭作 业、怎样记家庭作业，上课什么时间能交流等等，都是需要孩子在这个学期里所 掌握的，所要形成习惯的，特别是良好的听、说、读、写和独立思考的习惯，都 是需要我们开始进行引导和培养的。这些孩子对数学有很强的学习欲望的，有较 好的学习数学的兴趣。因此这一学期以在课堂上需要教师结合教学内容，根据学 生的年龄特征，动静结合，多表扬鼓励，不断强化学生的课堂常规，保护、发展 学生对数学学习的兴趣和学好数学的信心。培养学生
3、养成良好的生活习惯，学习 习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、知识结构分析 这一册教材包括下面一些内容：准备课、位置、10 以内数的认识和加减法、 认识图形、1120 各数的认识、认识钟表、20 以内的进位加法、数学乐园、总 复习。 这一册的重点教学内容是 10 以内数的认识和加减法以及 20 以内的进位加 法。这两部分内容和 20 以内的退位减法是学生学习认数和计算的开始，在日常 生活中有广泛的应用，同时它们又是多位数计算的基础。因此，一位数的加法和 相应的减法是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必备的基础知识 和基本技能，必须让学生切实掌握。除了认数和计算以外，教材安排了
4、常见的立 体几何图形的直观认识，位置，以及初步认识钟面等。虽然每一单元的内容都不 多， 但是都很重要， 有利于学生了解数学的实际应用， 培养学生学习数学的兴趣。 三、教学目标 （1）熟练地数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握 数的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 020 各数。 （2）初步知道加减法的含义和加减法算式中各部分的名称，初步知道加法 和减法的关系，比较熟练地计算一位数的加法和 10 以内的减法。 （3）初步学会根据加减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 （4）认识符号“=” “” “” ，会使用这些符号表示数的大小。 （5）直观认识长方体
5、、正方体、圆柱、球。 （6）会用上、下、前、后、左、右描述物体的相对位置。 （7）初步认识钟表，会认识整时。 （8）体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 （9）认真作业、书写整洁的良好习惯。 （10）通过综合与实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册重、难点： 教学内容是 10 以内的加减法和 20 以内进位加法。 五、全册课时安排：共计约 61 课时 1、准备课数一数比一比约 3 课时 2、位置约 3 课时 3、15 的认识和加减法约 10 课时 4、认识物体和图形约 3 课时 5、610 的认识和加减法约 21 课时 6、1120 各数的认识约 4 课时 7
6、、认识钟表约 2 课时 8、20 以内的进位加法约 12 课时 9、总复习约 4 课时 六、完成教学目标、改进教学、提高教学质量的具体措施 1、培养良好的学习习惯。学生学习的常规、培养和训练是保证教学质量的 前提。从摆放学习用品起，怎样听讲、怎样书写、怎样记作业，以及简单的检验 作业的方法等都是学习习惯的内容。课堂上要采取循序渐进的方式，逐步引导学 生会独立思考、敢于提问、认真倾听别人的意见、乐于表达自己的想法等内在的 学习品质。通过本学期的学习，建立一个良好的开端，以后的学习中仍应充分关 注学生良好学习习惯的养成，将这一目标贯穿在教学的全过程中。 2、创设生动有趣的学习情境。 学生刚刚入学，
7、对一切都很陌生，教学是要注意根据孩子年龄特征，设计一 些孩子感兴趣的环节，如游戏，故事，比赛等，注意从生活中找素材，让学生对 数学产生亲切感，激发他们学习数学的浓厚兴趣。教学中注意联系学生的生活实 际和儿童的生理、心理特点，通过学生喜闻乐见的游戏、童话、故事、卡通等形 式，丰富学生的感性积累，发展学生的数感和初步的空间观念。通过提供具体的 学习情境，设计富有情趣的数学活动，鼓励每个学生动手、动口、动脑，参与数 学的学习过程。 3、结合学生的实际进行教学。 刚入学的学生个体差异相对较大， 可能有些学生已经不同程度地具备了一些 简单的数学知识。因此在教学过程中，应根据学生的实际情况，对教材内容和进
8、 度做适当的调整，创设丰富有趣的学习活动，以促进学生的发展。教师应从学生 的发展状况和具体需要出发组织教学，既关注个体又不影响全体。 4、重视学生的经验和体验，根据学生的已有经验和知识设计活动内容。比 如教学 10 以内的加减法时，大部分孩子已经会计算 10 以内的加减法，但不能够 把题意表述清楚，所以教学时重点就要放在培养孩子口头表达能力，让他们把话 说完整；提高孩子的计算速度等。重视学生对数概念的理解，让学生体会数可以 用来表示和交流，初步建立数感。计算教学体现算法多样化，允许学生采用自己 认为合适的方法进行计算。 5、做练习、写作业是数学课堂教学中巩固知识、习得技能的必要环节。 （1）
9、、发现困难生要及时帮助，利用各种形式激发兴趣。 （2） 、积极开发学生对学习兴趣，利用情境培养学习数学的愿望。 （3） 、鼓励学生多提问，多发言，对优秀的表现要及时表扬，利用奖章制度 树立班级学习榜样，结合班级的评比制度形成良好的学习氛围。 人教版小学一年级上册数学教学计划人教版小学一年级上册数学教学计划 一、学生情况分析 一年级学生刚跨入小学， 对学校的一切都感到陌生和不适应， 但他们天真、 活泼， 有着强烈的好奇心和求知欲，可塑性强。所以这一学期以培养学生养成良好的生 活习惯，学习习惯和培养学生的学习兴趣为工作重心。 二、教学内容： 这一册教材包括下面一些内容：准备课，位置，比一比，15
10、的认识和加 减法，认识图形， 610 的认识和加减法，1120 各数的认识 ，数学乐园，认 识钟表 ，20 以内的进位加法，总复习。 三.教学目标： 1、熟练的数出数量在 20 以内的物体的个数，会区分几个和第几个，掌握数 的顺序和大小，掌握 10 以内各数的组成，会读、写 120 各数。 2、初步知道加、减法的含义和加、减法算式中各部分名称，初步知道加法 和减法的关系，比较熟练的计算一位数的加法和 10 以内的减法。 3、初步学会根据加、减法的含义和算法解决一些简单的实际问题。 4、认识符号“=”、“”,会使用这些符号表示数的大小。 5、直观认识长方体、正方体、圆柱、球。 6、初步了解位置方
11、向，知道上下、前后、左右。 7、初步认识钟表，会认识整时。 8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的兴趣，建立学好数学的信心。 9、培养认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动体验数学与日常生活的密切联系。 四、全册教学重点、难点 10 以内的加法和 20 以内的进位加法，这两部分内容和 20 以内的退位减法 是学生学习认识数的计算的开始。在日常生活中有广泛的应用，同时它们又是多 位数计算的基础。 因此， 一位数的加法和相应的减法是小学数学中最基础的内容， 是学生终身学习与发展必备的基础知识和基本技能，必须让学生切实掌握。 五、方法与措施： 1.认真研究标准和教科书，提升教学理念，从学
12、生的年龄特点出发，以 学生的已有经验为基础，充分利用教材资源，寻找学生熟悉的数学生活，使之进 入课堂。 2.采用多样化的教学手段，激发学生的学习兴趣。 3.加强演示、观察与操作，让学生经历用数字和数学符号描述现实世界的过 程。 4.在学习方式上倡导学生自主探索、合作交流。 5 在课堂教学中， 注意多一些有利于孩子理解的问题， 而不是一味的难、 偏、 广。应该考虑学生实际的思维水平，多照顾中等生以及思维偏慢的学生。 6、.结合教学内容，适时渗透思想品德教育。 7、每月进行作业评比活动一次，比一比看谁学习进步快。 8、对学生坚持正面评价，帮助学生树立学好数学的信心，以促进学生全面 发展。 9.合理
13、利用声音、动画、视频、投影、幻灯等电教媒体手段，为学生创造一个色 彩缤纷、声像同步、亦动亦静、能再现生活又高于生活的情景进行课堂教学，就 可以培养学生学习的兴趣，变苦学为乐学;切实使用电子白板和电子书。 六、 教学进度安排： 单 元 教 学 内 容 课时 1. 数一数 （1 课时） 2. 比多少 （2 课时） 3.位置（2 课时） 4. 15 的认识（3 课时） 加减法的初步认识 （5 课时） 0 的认识和有关 0 的加减法（2 课时） 5. 认识图形（1 课时） 6、7 的认识和加减法（5 课时） 8、9 的认识和加减法（5 课时） 10 的认识和有关 10 的加减法（4 课时） 连加、连减、加减混合的整理复习（2 课时） 实践活动：数学乐园 （1 课时） 7. 数 1120 各数，读数、写数 （2 课时） 10 加几的加法和相应的减法（2 课时） 8.认识钟表（1 课时） 9. 认识钟表 (1 课时) 10. 9 加几 (3 课时) 8、7、6 加几 (4 课时) 5、4、3、2、加几 (3 课时) 11. 总复习
