1、第 1 页 第第第第二二二二 课课课课时时时时 教教 学目学目 标标 知 识 目知 识 目 标标 能够正确听说认读单词：能够正确听说认读单词：first,first, second,second, third,fourth,fifth,third,fourth,fifth,并能写并能写 出这些单词的缩略形式。出这些单词的缩略形式。 能够听说朗读句子：能够听说朗读句子：WhenWhen is is？It It s s onon询问他人时间，并询问他人时间，并 能用这些句子进行组内调查。能用这些句子进行组内调查。 能 力 目能 力 目 标标 能够结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。能够
2、结合所学的单词和句子就某活动的时间进行问答对话。 情 感 目情 感 目 标标 了解中西方的传统节日及活动。 教教 学准学准 备备 重点重点 掌握单词：掌握单词：first,first, second,second, third,fourth,fifth,third,fourth,fifth, 在实际中运用句子：在实际中运用句子：WhenWhen is is？It It s s onon 难点难点学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答对话。学生能够大胆创编和表演有关某活动时间安排的问答对话。 教具教具教学挂图、单词卡、录音机、磁带教学挂图、单词卡、录音机、磁带 教、学方法教、学方法图示教
3、学法图示教学法 直接教学法直接教学法 教教学学过过程程设设计计 修修 补补 1 1热身和复习热身和复习 （ WarmWarm upup andand revisionrevision） Warm up 1. Recitea poem We love the four seasons 2. 2. 新 课 呈 现新 课 呈 现 （PresentationPresentation） 设置场景： 教师拿着本年度的班级活动时间安排 表，如果能闯过以下各关，就可以得到时间安排表。 及时了解班级的重大活动时间。 Challenge One: Lets guess. 谈论愚人节时间。 When istheAp
4、rilfool s s DayDay? Its onApril 1st. 学习单词：first 和简写形式：1st 第 2 页 2 猜数学测试时间。 Guess when isthe Mathtext? Its December 4th Its the fourth day of last month. 学习单词 fourth 和缩写形式 4th 以各科测试时间引出其他新单词。 Review the words. Ask and answer in groups. 用黑板上的单词问答练习。 When is? Its on Challenge Two.Do the exeicises. 猜猜哪个
5、图片消失了。 并用所学的序数词描述出来。 3 3 趣 味 操 练趣 味 操 练 (Practice)(Practice) 1 1 拼读比赛。看谁读的又快又好。拼读比赛。看谁读的又快又好。 2. 2.把班级活动的时间安排表展示给学生把班级活动的时间安排表展示给学生，小组合作小组合作， 结合班级活动安排制作自己的时间安排表。结合班级活动安排制作自己的时间安排表。 MakeMake a a timetabletimetable forfor youryour family.family. 音译匹配：音译匹配： 教师说一个日期，学生快速指出书中对应的图片。教师说一个日期，学生快速指出书中对应的图片。
6、音，型。义匹配。音，型。义匹配。 教师抽取一张月份卡，如教师抽取一张月份卡，如 JuneJune，一个同学问该月中，一个同学问该月中 某节日的日期某节日的日期， 。 WhenWhen is is ChildrenChildren s s Day?Day?其余同学回其余同学回答答 It It s s onon JuneJune 1 1 st st 作业作业 设计设计 1. 1.熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。熟练掌握本节课所学的重点句型和短语。 2. 2.描述一位家庭成员生日。描述一位家庭成员生日。 第 3 页 板书板书 设计设计 first,first,second,second,third,third, fourth,fourth,fifthfifth WhenWhen is is？ It It s s onon 教学教学 反思反思 活动丰富，学生兴趣浓厚，时间有点仓促，板书比较乱活动丰富，学生兴趣浓厚，时间有点仓促，板书比较乱
