1、When Is the Tiger Show ? 步骤 1：Warm-up 1. 师生互相问候 2. 听歌曲并齐唱“Good morning ”(播放课件) 设计意图：营造活跃轻松的氛围，调整学生情绪。引导学生集中注意力。一首 简单又好懂的“Good morning ”儿歌也为本课解开主题，并为新课做好铺垫。 步骤 2：Presentation 1. show a clock (课件展示) 1）T:Whats this ?S:Its a clock . 2）T:What time ?S:At 8:00 3）T:Is it in the morning ?S:Yes,it is 4）(课件展示上
2、学图片)引导学生理解并重读 “in the morning” 5）2.show another time 1）T:What time ?S:At 4:00 2）（课件展示）T:Is it in the morning ?S:No,it isnt 3）T:When is it？S:Its in the afternoon . 4）课件展示放学图片)引导学生理解并重读 “in the afternoon” 同样的方法教学新词组 in the evening ,at night 3.(课件展示 tiger) 1)T：what can you see ?S:a tiger T：What is the
3、tiger doing ? S: do a show . (引导学生理解新词组a tiger show ) 2)课件展示（进一步理解 lion showdog show ） 3)课件展示（学生观察图片，小组围绕问题讨论） “When is the tiger show, do you know ?” “what time ? 5）设计意图：由教师提问学生答的师生活动过度到小组围绕问题看图讨论的过 程。能让学生循序渐进，由浅入深地掌握本课新知识。符合学生的认知规律。 步骤 3：Practice 完成书上练习 3 Lets practice 1):教师与学生先示范对话第一个图片 When is t
4、he lion show, do you know ? Yes ,we do ,Its in the morning . And what time ? At 10:30 2):学生两人一组根据上面内容进行对话？ When is the ,do you know ? What time ? 设计意图 步骤 4：consolidation 1：教师播放 look listen and say 2：学生分别跟读和齐读一遍 3：把全班分为两个大组，分角色对话 4：请两人一组分角色对话，鼓励对课文内容进行替换和创编，最后让学生上台 展示。 设计意图： 从听音跟读到分角色对话练习，最后展示，培养了学生多方面能力，也增强了 学习的趣味性。 步骤 5 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励，也可以给个人加分，小组 给星星多种方式进行评价。 步骤 6 Homework 1 听课文第一部分 look listen and say 2 完成课文第二部分 listen and link
