重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：d04a4).zip

1.My name is . 2.Im a 3.Im 9 years old. 4.My lucky number(幸运 数字) is 7. The information about me ,can you guess yes or no.(猜我的信息，yes or no) girlboy . Mike Anna Tips: 1:You should try your best to collect presents for Ted.（为Ted准备生日 礼物） 2:When you finish this task, youll get a chance to join the party.(如果 完成这项任务，你就可以得到参加聚会 的机会。) apples candies candles candiesacandy anapple apples acandle candles Invitation Ifyouwanttogetthe information,youshould completethesecondtask. 请完成任务二后获得关于 聚会的信息。 Q2：Howmanycandlesarethere? Task2：Listen Getinformationfromthepictures. 借助图片，获取信息。 Tip1: Q1：whosbirthday? Q1：whosbirthdayparty? A1：Teds birthday party. Q2：Howmanycandles arethere? 13 thirteen ? 14 fourteen ? 15 fifteen ? /t /ti: i:n n/ / teenteen teen 16 16 sixteensixteenteen Pairwork Which letters are the same（找相同字母）? Whats the sound ?（怎样发音） Q2：Howmanycandlesarethere? A2：Sixteen six six teenteenseventeenteen eight teenteennineteenteen Groupwork Learnnewwordswithyourpartner （小组内自学单词） six six teenteenseventeenteen eight teenteennineteenteen Groupwork Learnnewwordswithyourpartner （小组内自学单词） seventeen eighteen nineteen sixteen (?) Time:18:00 Address: Task 3 19 15 21 171815 Welcometomyparty! Time:18:00 Address: Teds home Happybirthday,Ted！ Ihaveapresent foryou. Thankyou,my dearcousin！ Howoldareyou？ Countthecandles. 1,2,3,4,5,there Are16candles. Youre16yearsold. Yes,youreright. Lets judge YesNo I have a candy for you. Thank you,my dear son! . 1,2,3,4,5.thereare16candles. Tasks（任务）: Act the story out with your group members. 分角色表演故事。 Lets act Read 能朗读故事。 Act 能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演。 Standardsforevaluation （评分标准） Lets act Createanewstory,andyoucanusethese wordsandsentences.（可参考以下词句创编故事。） A:,! Ihaveapresentforyou. B:Thankyou,. A:Countthe. B：Thereare. . Happy New Year Happy MothersDay Happy Birthday Happy Childrens Day . Mum Myfriend Lily Grandmother . Books Candies Apples Cakes . Read 能朗读故事。 Act 能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演。 Standardsforevaluation （评分标准） Foraudiences: 1.Respect. 文明观看。 2.Score. 合理评价。 Homework: Makeapresentforyourfriendsoryour family. Repeatthestoryaftertheclass. 教学课题教学课题 There is a cake on the table课时数课时数1 教学目标教学目标 1.能听说认读词组：sixteen, seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one 2.能听说认读重点句型：How old are you?Im. 3.能初步感知课文，并正确朗读,理解：count.How many? 教学重点教学重点 1.能听说认读重点词组和句型，并运用其问答 2.能正确朗读课文 教学难点教学难点 teen 和 ty 的发音课型课型对话 教学关键教学关键 创设情景，引入新课， 创编对话，提高创新意识 教具教具词卡，多媒体 板板 书书 设设 计计 Unit 3 There is a cake on the table Count!How many? How old are you? Im. 教教 学学 反反 思思 教 学 过 程 第一课时 Step1 Warm up 1. 教师用“Good morning, boys and girls.”问候学生。 2. 播放英文数字歌曲，学生跟唱。 3.复习数字 115 的单词 设计意图: 激发学生学习英语的兴趣，用所学单词引出新授单词，吸引学生注意。 Step 2 Presentation 1. 教师用多媒体呈现一个生日蛋糕的图片，T：How old is Ted?带领学生数生日蜡烛。 （15） 2. 教师加上一根蜡烛再问：How old is Ted? 引出数字 sixteen. 并教读。 3. 用同样的方法教新词：seventeen, eighteen, nineteen, twenty, twenty-one. 4. 游戏（开火车）：教师奖全班学生分成 3 个小组进行比赛，每个小组的学生报数 （从 1 到 19） ，答得好的小组学生给自己这组加分。 设计意图：创设情境，引入新课， 以教师自己和学生的切实身份来引入，更易懂。 Step 3 Practice 游戏：1. “看嘴型猜词“的游戏；老师尽量在读单词的时候把嘴型做夸张一点，让学 生可以猜出来 2. 快速反应游戏：每一大组代表一种角色，老师读哪一个单词，那个小组的同 学就站起来读单词，其他小组如果有人跟读，该小组就不加分，其他小组加分 3. “击鼓传单词卡片”的游戏 设计意图：在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。 Step 4 Consolidation 1.听课文第二部分 Listen and colour 涂颜色。 2.完成课文第四部分 Count and write,并提醒学生注意名词的复数形式。 3.核对答案。 设计意图：回归课本，巩固操练。 Step5 Summary 回顾这节课所学的内容。 Step6 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励 Step 7 Expansion 听第一课的录音，跟读； 2. 用英语向你的同学、老师或家人问好，并介绍自己的年龄。 第二课时： Step1 Warm up 1. 教师用“Nice to meet you again!”问候学生。 2. 学生齐唱数字英文歌曲。 3. 用开火车游戏复习数字从 1 到 19. 设计意图: 活跃课堂气氛，调动学生学习英语的兴趣。复习旧知，引出新知。 Step 2 Presentation 1. 教师用多媒体呈现几张带有蜡烛的生日蛋糕图片，T：Lets count the candles. How many?然后老师便引导学生说：1, 2, 3, 4, 5,there are candles. 2. 教师播放课文第一部分录音，让学生整体感知课文内容。 3. 教师引导学生理解课文内容，并教读，解决困难的单词和短语。 4. 教师再次播放课文录音，学生跟读。 5. 分角色表演课文。 设计意图：情景创设，吸引学生注意力，激发学习兴趣。Step 3 Practice 游戏：1. “击鼓传花”的游戏 2. “开火车”的游戏，小组合作，用准备好的数字卡片，前面一个同学向后面 一个问 How old are you?，看哪一小组得又快又好，那个小组就加分。 设计意图：在欢快有趣的游戏活动中学习英语，寓教于乐。 Step 4 Consolidation 1.巩固练习，学生同桌两人为一小组，完成第三部分 Lets practice. T: Count the candles. How many? S: 1, 2, 3, 4, 5,there are candles/ apples 2.分小组，表演课文。 Step5 Summary 回顾这节课所学的内容。 Step6 Assessment 教师根据学生在课上的表现，对学生和小组进行奖励 Step 7 Expansion 1. 听课文，跟读表演课文； 2. 听第五部分录音，了解字母 I 的两种不同发音。