重庆大学版四年级下册Unit 3 There Is a Cake on the Table-Lesson 2-ppt课件-(含教案+素材)--(编号：2102b).zip

1.My name is . 2.Im a 3.Im 9 years old. 4.My lucky number(幸运 数字) is 7. The information about me ,can you guess yes or no.(猜我的信息，yes or no) girlboy . Mike Anna Tips: 1:You should try your best to collect presents for Ted.（为Ted准备生日 礼物） 2:When you finish this task, youll get a chance to join the party.(如果 完成这项任务，你就可以得到参加聚会 的机会。) apples candies candles candiesacandy anapple apples acandle candles Invitation Ifyouwanttogetthe information,youshould completethesecondtask. 请完成任务二后获得关于 聚会的信息。 Q2：Howmanycandlesarethere? Task2：Listen Getinformationfromthepictures. 借助图片，获取信息。 Tip1: Q1：whosbirthday? Q1：whosbirthdayparty? A1：Teds birthday party. Q2：Howmanycandles arethere? 13 thirteen ? 14 fourteen ? 15 fifteen ? /t /ti: i:n n/ / teenteen teen 16 16 sixteensixteenteen Pairwork Which letters are the same（找相同字母）? Whats the sound ?（怎样发音） Q2：Howmanycandlesarethere? A2：Sixteen six six teenteenseventeenteen eight teenteennineteenteen Groupwork Learnnewwordswithyourpartner （小组内自学单词） six six teenteenseventeenteen eight teenteennineteenteen Groupwork Learnnewwordswithyourpartner （小组内自学单词） seventeen eighteen nineteen sixteen (?) Time:18:00 Address: Task 3 19 15 21 171815 Welcometomyparty! Time:18:00 Address: Teds home Happybirthday,Ted！ Ihaveapresent foryou. Thankyou,my dearcousin！ Howoldareyou？ Countthecandles. 1,2,3,4,5,there Are16candles. Youre16yearsold. Yes,youreright. Lets judge YesNo I have a candy for you. Thank you,my dear son! . 1,2,3,4,5.thereare16candles. Tasks（任务）: Act the story out with your group members. 分角色表演故事。 Lets act Read 能朗读故事。 Act 能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演。 Standardsforevaluation （评分标准） Lets act Createanewstory,andyoucanusethese wordsandsentences.（可参考以下词句创编故事。） A:,! Ihaveapresentforyou. B:Thankyou,. A:Countthe. B：Thereare. . Happy New Year Happy MothersDay Happy Birthday Happy Childrens Day . Mum Myfriend Lily Grandmother . Books Candies Apples Cakes . Read 能朗读故事。 Act 能脱稿表演。 Create 能改编故事并表演。 Standardsforevaluation （评分标准） Foraudiences: 1.Respect. 文明观看。 2.Score. 合理评价。 Homework: Makeapresentforyourfriendsoryour family. Repeatthestoryaftertheclass. 一、技能目标一、技能目标 1能借助图片说出数字。 2能听懂别人的提问并能够回答。 二、知识目标二、知识目标 1词汇： 话题词汇：能够指认、说出课文中出现的数字 seventeen, eighteen 情境词汇：能在语境中理解How many ?的含义。 2. 句型：能够运用 There are 来回答别人的提问。 三、情感、策略、文化意识目标三、情感、策略、文化意识目标 1通过和朋友交谈数字培养学生和朋友之间的基本社交技能与意识。 2通过故事中人们的对话的经历，培养学生认真观察的意识与习惯。 四、教具准备四、教具准备 配套光盘，自制课件。 五、教学过程五、教学过程 步骤 1：热身活动 Warm-up 1: Greeting. 2: Review（游戏）. (count the number)引导学生回顾已有知识，未今天的学习做铺垫。 设计意图：通过游戏引导学生回顾已有与数字相关的知识，未今天的单词教学做 铺垫。 步骤 2：情景导学 Look at the picture-A birthday party 1： 出示挂图 2：Look! Ill go to a birthday party . （出示学习任务 1：为 Ted 收集生日礼物获得邀请卡。） 3: 活动：Whats can you see? 复习旧知，引出新句型。 （板书：How many？There are.） 设计意图：通过游戏激趣，复习梳理旧知，拓宽学生思维空间，为后面教学做好 铺垫；同时设计反复运用新句型 How many.? There are.以及单复数的表达形式，渗 透新知的同时自然过渡到故事学习。 步骤 3：Listen and answer 出示 Task2（得到邀请卡，获得邀请卡的信息。） 1：Listen and answer. Q1：whos birthday ? Q2：How many candles are there? （出示学习策略 1：借助图片，获取信息。） 3：看图，听故事，并回答 （出示学习策略 2：联系上下文，合理推测） 设计意图：指导学生带着问题听故事，通过学习策略学会借助图片获取信息并初 步感知故事,为下节课对故事学习做铺垫。引出新授单词 Sixteen 步骤 4：自学、互学 Self -study and Learn with each other 通过对文本的听猜测 Q2。 猜 How many candles? Thirteen？ Fourteen？ Fifteen？引出 sixteen Discuss in groups . A: find the same letters. 找单词中相同字母。 B: Learn with each other.whats the sound? 相互交流怎样发音 C: Learn in groups 小组内学习 seventeen、eighteen、nineteen 3：全班交流学习。 Learn together. 4：教师教授新单词纠正发音，利用游戏反复操练。 Learn and practice 5：游戏推出出 Twenty 、Twenty-one. 设计意图：开展学生个体自学和组长带领下同伴互学的教学活动，鼓励学生发现数字 13 到 15 的表达方式，找出相同的字母以及它们的发音，小组内自主学习生词，培养学 生自学能力；同时开展层级教学，当有个体、小组不能解决的问题，由学生自行归纳 收集，然后全班开展学习活动，这样就能充分尊重学生的生成问题，体现“一切以学生 为本，以学生的能力发展为本”的教学思想。教师再针对学生在学习中存在的问题进行 纠正，利用游戏反复操练新授单词进行巩固。 步骤 4：practice 1：I have some cards for Ted，But how many？Guess 情景创设：我有一些卡片要送给 Ted，引导学生用已学的新单词进行猜测。 2：How many ？ Count the cards！ 反复运用句型，操练句型。 3：Turn to page 25 （教师示范问答，引导学生数数，再让学生在小组内合作完成并操练句型与单词） 设计意图：在学生学习认知基础上通过两个活动引导学生在情景中去运用句型， 让所学知识与学生生活实际相切合。 步骤 5：Act with the sentences 1：小组展演 。 2:小组更正答案。 设计意图：在理解的基础上让学生在情境中自主运用。 步骤 7：课堂小结 sum-up（参加 Ted 的生日聚会） 步骤 8：家庭作业 Homework 1：为自己的朋友或者父母制作一份小礼物