1、， 2020 上海高考语文试题答案 2020-09-06 试试卷参考答案及卷参考答案及评评分分说说明明 1.（5 分） 君子无终食之间违仁 忘故乡渺邈归思难收 千岩万转路不定迷花倚石忽已暝 2.（5 分）（2 分） D（3 分） B 3.（2 分）评分量表 分值答案示例分数解释 2 分认识到儿童心理特征和接受能力 认识到儿童的特征 能准确理解短语在语境中的含义 1 分认识到儿童的爱好 认识到儿童的性情 形成“儿童”这一概念 能大致理解短语在语境中的含义 0 分认识到儿童的生理特征；未作答不能理解短语在语境中的含义 4.（3 分）A 5.（2 分）C 6.（5 分）答案示例：本文以“中国古代是否
2、有儿童文学”为论题，基于中 国古代没有“儿童文学”这一概念及相应判断标准的事实，根据古代文学实 际情况，使用现代儿童文学判断标准的核心部分，对不同门类的作品进行 具体分析，同时对一些容易产生的误判进行澄清，最终得出“中国古代存 在儿童文学的事实”这一结论。 （评分说明：论题和结论 1 分，论证过程 4 分。） 7.（4 分）答案示例：虽然龙文鞭影是为儿童创作的，但我认为该书 不应归入古代儿童文学作品。部分内容如“名高麟阁，功显云台”充满为朝 廷建功立业的色彩，不符合儿童心理；“朱熹正学”包含的内容过于抽象复 杂，超出儿童的接受能力；使用过于浓缩的表达方式，也不利于儿童接 受；作者对龙文鞭影归属
3、的分析偏离了作品本身，而是着重于对书中 故事的讲解，改变了分析对象。 （评分说明：是否可以归入的判断不作为评分依据，依据所做论述的合理 程度给分。） 8.（4 分）答案示例：连用四个指称模糊的“她”，然后用两组互称的 “你”“我”变化视角，表现买卖双方身份的融合和关系的密切。“荡漾在脸 上”的“番茄红”和拎在手上的“红番茄”形成呼应，就近取物形容，巧妙表现 心情愉悦；“把病也交易了”想象新奇，不合事理却生动有趣，夸张地表达 了交易双方的投入程度。全句风趣幽默，活泼明快，很有表现力。 （评分说明：一个角度 2 分，整体评价 1 分，给满 4 分为止） 9.（3 分）答案示例：第一层含义是市日赶集
4、顺便就医的便利，使村民来 看病；第二层含义是医生通过聊天了解病情，形成就医时自在和谐的氛 围，使村民不知不觉进入病人角色。 （评分说明：（第一层含义 1 分，第二层含义 2 分） 10.（4 分）答案示例：本文刻画了和蔼亲切的童医生、热心耿直的阿德、 虚心学习的我、淡泊自在摆书摊的老头；尤其是赶集求医的村民们（/买卖 人/“她们”），众多人物形象共同组成了一幅乡村生活画卷（多角度/多元/ 全面/整体/完整等）；相比聚焦单个人物形象，群像塑造的写法更有利于 表现风土民情的丰富多彩（多元立体，更能体现乡民的淳朴/对眼前所见淳 朴和谐民风的喜爱）。 （评分说明：群像的分析 2 分，写法的作用 2 分
5、） 11.（4 分）答案示例：第两段描绘的集市场景正是就医画面的参照 对象。这样的构思，将集市场景穿插进就医场景，将集市上浓郁的生活气 息融入医院，描绘出充满活力、和谐自然的乡村风貌，新颖独特。 （评分说明：对构思的概括 2 分，对构思的赏析 2 分。） 12.（1 分）D 13.（2 分）C 14.（5 分）答案示例：首联以“万里长江”映衬“一叶舟”传递出羁旅的寂寞 萧索，而秋天触动诗人，让他心绪难平；二、三两联描绘秋光烂漫，一片 生机的景象，这样的景象消释了作者的寂寞萧索；尾联写廖廓江天激发慷 慨昂扬的少年壮志，以不愿垂钓沧江、归隐江湖表达积极入世、兼济天下 的志向。 （评分说明：分析 3
6、 分，情感 2 分） 15.（2 分）改变使 16.（2 分） DA 17.（6 分）到这时众多盗贼刚被平定，死伤之人横陈道路，瘟疫大规模发 生，宋若水却精神昂扬地驾车深入，煮好汤药随身带着，亲自慰问病人并 给他们喝药。 （评分说明：“至是群盗甫定”“死伤横道”“疫疠大作”“公独慨然引车罙 入”“煮药自随”“亲问病者饮之”为 6 个点，1 点 1 分。） 18.（3 分）公一以军律绳之/ 赏信罚必 / 士民以是得安其居/ 而军吏亦皆悦 服。 （评分说明：标识三处或以内的，标对一处给 1 分。标识三处以上的，多 标一处扣 2 分，扣到 0 分为止。） 19.（3 分）答案示例：宋若水上任后，不许
7、公差追租骚扰百姓，而与百姓 约定还租日期，使百姓不受打扰。停止岁供黄雀，百姓财用不受影响。宋 若水的做法有利于百姓，因此神泉民众挽留宋若水。 （评分说明：1 点 1 分，给满 3 分为止。） 20.（4 分）答案示例：宋若水指出，恢复故道会让数百户居民动荡离散， 危害极大。而寿岳庇佑国运的说法不见经典记载，不足为据。即使认为地 脉影响国运的说法成立，由于国家中兴发生在改道之后，那么恢复故道就 会影响大好国运，这与恢复故道的理由自相矛盾。宋若水从后果的严重 性，对方论据的权威性、对方论述的严谨性三个角度进行反驳，针对性 强，很有说服力。 （评分说明：1 点 1 分，给满 4 分为止。） 21.（
8、1 分） C 22.（3 分）答案示例：这句引文点明了守约轩的名称来源于论语，而 论语是古人普遍信奉经典，这样的引用强化了守约轩命名的权威性。 这句引文强调了对自己的节制、约束的重要性，为后文展开议论打下基 础。 （评分说明：1 点 1 分，给满 3 分为止。） 23.（2 分）D 24.（5 分）答案示例：作者对谢叔仁用“约”给轩命名表示赞赏，夸奖他循 理安分、躬守规矩的操守品行，也对逾分渎礼的人提出批评，揭示“约”即 遵循道义礼法对修身齐家的重要作用，提倡将守约传于后世，形成家风， 代代承袭。 （评分说明：“揭示约即遵循道义礼法对修身齐家的重要作用”2 分，“提 倡将守约传于后世，形成家风
9、，代代承袭”2 分，其他 1 点 1 分，给满 5 分 为止。） 25.（70 分）评分说明 一类卷（6370 分）基准分 67 分 能准确把握题意，立意深刻，选材恰当，中心突出，内容充实，感情 真挚，结构严谨，语言流畅，有文采。 二类卷（5262 分）基准分 57 分 符合题意，立意较深刻，选材较恰当，中心明确，内容较充实，感情 真实，结构完整，语言通顺。 三类卷（3951 分）基准分 45 分 基本符合题意，立意一般，选材尚恰当，中心尚明确，内容尚充实， 感情尚真实，结构基本完整，语言基本通顺，偶有语病。 四类卷（2138 分）基准分 29 分 偏离题意，立意或选材不当，中心不明确，内容单薄，结构不够完 整，语言欠通顺，语病较多。 五类卷（20 分以下）符合以下一项即为五类： （1）脱离题意。（2）文理不通。（3）全文不足 400 字。 说明：（1）未写题目扣 2 分。（2）错别字 1 个扣 1 分，至多扣 3 分。 （3）标点错误多，酌情扣 12 分。（4）文面不整洁，酌情扣 12 分； 文面整洁美观，酌情加 12 分。
