1、UnitUnit 1 1 GoodGood HelpersHelpers LessonLesson 1 1 教学内容：教学内容： Unit 1 Good Helper Lesson 1。 教学目标教学目标(Objectives)(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 需要掌握的词组：clean the room, wash the socks, make the bed, do the dishes。 2.学习使用本
2、单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 需要掌握的句型： What do you do at home? Sometimes I I often Do you help 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening
3、, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点教学重点（KeyKey Points)Points)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了 解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学 习，交际意向和课外拓展为重点。 教学方法：教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小 组活动，多媒体辅助教学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于三年 级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上， 能掌握一些基本单 词的拼
4、写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计：教学设计： 来来 SteStep1.p1. GreetingGreeting Step2.Step2.Warm-upWarm-up/Leading/Leading（热身（热身/ /课程导入）课程导入） 来来 Warm-up Question 1）你会做什么？ 2）Survey: What do you do at home? Can you? Do you sometime? Are you a good helper? . Step3.Step3.Presentati
5、on(Presentation(呈现新课）呈现新课） 1.Words Learning! 1)老师放映课件， 用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上 呈现的图画。来源 2)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片， 结合 PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词。 2. Pronunciation Part! 1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标， 带领同学大声朗读。 来 2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音标构成的其他单 词。 3）巩固训练： Do you help your parents at home, Lu Hua? Yes, I do. I
6、often do the dishes. What do you do at home, kids? Sometimes I make the bed. Sometimes I clean the rooms. Good helpers! . 3.Vocabulary Part! Clean the room Wash the socks Make the bed Do the dishes . 4.Listening Part! 请听对话材料，完成书中所附听力练习！ Listen to the interview and complete Steves schedule. Listen to
7、 the interview again. Circle the letters on the survey. . 5. Reading Part! 教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences!来源:学。 Step4.Step4.小结（小结（SummarySummary） 学生自我总结今天上课所学内容. Step5.Homework!Step5.Homework! 请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！ 教学反思：教学反思： Les
8、sonLesson 2 2 教学内容：教学内容： Unit 1 Good Helpers Lesson 2。 教学目标教学目标(Objectives)(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of some words and phrases） 。 需要掌握的词组：cook the dinner, water the plants, put away the clothes, take out the rubbish.来源:学科网 2.学习使用本单元重点句型及表达（To us
9、e the typical sentences to express） 。 需要掌握的句型：来源:Zxxk.Com What can we do for I can Sorry, I cant 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。 5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading,
10、writing and translating)。 教学重点教学重点（KeyKey Points)Points)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了 解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学 习，交际意向和课外拓展为重点。 教学方法：教学方法： 游戏， 音频， 情景教学法， Pair-work 两人小组活动， Group-work 小组活动，多媒体辅助教学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对英语有了初步了解，词汇储备较少，对于 三年级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上， 能掌握一些基 本单词的拼写和造句， 了解一定的语法内涵， 与
11、人进行简单沟通交流。 教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 来源:学科网 ZXXK 教学设计：教学设计： SteStep1.p1. GreetingGreeting Step2.Step2.Warm-upWarm-up/Leading/Leading（热身（热身/ /课程导入）课程导入） Warm-up Question 1）你会为他人做什么？ 3）Survey: What can you do for your parents?来源:学如读错, 教师纠正发音,教读操练。 活动 Step3Controlpractice 1. 课 件 出 示 邮 票 图 :学 校 图 书
12、 室 照 片 , 并 标 注:Wehavealibrary. T:Inthequestion,wemayask:-Doyouhaveal ibrary?拿出笑脸,引导学生回答:Yes,wedo. 出示游泳池图片,问:-Doyouhaveaswimmingpool?拿出 哭脸,引导学生回答:No,wedont. 活动 Step4guidedpractice 点击课件:Can you talk about our school with your partner? (出 示问题 3) 1.翻开书,13 页 3 部分。为单词图片按顺序写上 1-6 的番号。 2.根据学校的实际情况,替换13页3部分的
13、单词,小组讨论练习句型。 -Do you have a ?-Yes, we do. / No, we dont. 3.展学汇报:教师准备好数字卡片,学生抽取卡片并用对应的单词进 行句型中单词的替换练习。 评价标准: 1. 表达清楚,发音准确,口语流利。 2. 全组同学都发言进行问答。 汇报情况满分 3 颗星 ,12 个组依次抽签进行展示,表达不清楚减一颗 星,部分同学问答减一颗星。 Step5:freepractice 1.学生独立完成 Lesson 1 page 13part 4Listen, number and say (听音为下列图片标号),然后订正。 2.完成 13 页 6 部分 R
14、ead and link (读读连连),熟识一些礼貌文明 行为的英语表达,然后订正。 Step5:Homework 1.抄写本课单词、短语。把今天学过的内容回家读给父母听。 2.复习序数词的表达。 3.预习下节课单词、句子,为课文对话内容表演做准备。 教学反思： LessonLesson 2 2 教学内容：教学内容： Unit 4 Our School Lesson 2 部分内容。 教学目标教学目标(Objectives)(Objectives)： 1.确保学生认识和理解一些基本单词的意义和简单口头运用（To learn the meaning and simple usages of som
15、e words and phrases） 。 需要掌握的词组：classroom, office, lab, toilet, garden 2.学习使用本单元重点句型及表达（To use the typical sentences to express） 。 需要掌握的句型： There is in Whats in the Next to 3.鼓励学生大胆发言及表达（To encourage the students to express bravely） 。 4.培养学生对英语学科的兴趣（To make the students interest in English learning)。
16、 5.增强学生听说读写译的能力（To strengthen the ability of listening, speaking, reading, writing and translating)。 教学重点教学重点（KeyKey Points)Points)： 在学习了单词的基础上，以单词为载体，进行主要句型的学习，并了 解其中的语法现象，根据具体情境，学会交流对话，侧重句型语法学 习，交际意向和课外拓展为重点。 教学方法：教学方法： 游戏，音频，情景教学法，Pair-work 两人小组活动，Group-work 小 组活动，多媒体辅助教学。 教学难点：教学难点： 学生处于小学阶段，对英语
17、有了初步了解，词汇储备较少，对于三年 级下学期学生的要求重点是在会读会说的基础上， 能掌握一些基本单 词的拼写和造句，了解一定的语法内涵，与人进行简单沟通交流。 教学准备：教学准备： 课件、照片素材、音频文件、 教学道具。 教学设计：教学设计： SteStep1.p1. GreetingGreeting Step2.Step2.Warm-upWarm-up/Leading/Leading（热身（热身/ /课程导入）课程导入） Warm-up Question来源:学科网 ZXXK 1）你课后都做什么？ 6）Survey:来源:Zxxk.Com Whats in the classroom? W
18、hats in the art room? Where is the toilet? . Step3.Step3.Presentation(Presentation(呈现新课）呈现新课） 5.Words Learning! 9)老师放映课件， 用中文询问同学看到了什么？同学们会看到课件上 呈现的图画。 10)教师拿出单词卡片，进入重点新词汇学习环节，向同学展示图片， 结合 PPT 上放映的内容，带领同学学习一些新单词。来源:学科网 ZXXK 2. Pronunciation Part! 1)老师介绍本单元重点单词读音及重点音标，带领同学大声朗读。 2)然后老师带领同学进行拓展学习，介绍一些该音
19、标构成的其他单 词。 3）巩固训练： Class is over, It is time for activities. Yeah! Yeah! Goodbye, class! Goodbye, Ms. Sun! Theres a picture show in the art room. Good, lets go to the art room. Hey! Wait for me, Let me go with you. . 11.Vocabulary Part! Classroom Office Lab Toilet Garden 12.Listening Part! 请听对话材料，完成
20、书中所附听力练习！ Listen to the interview and complete Steves schedule.来源: Listen to the interview again. Circle the letters on the survey. . 5. Reading Part! 教师立足于课本，引导学生课本上的短篇课文。 教师向同学解释对话内容，并让学生反复听读，学习模仿。 Listen to the tape, and read aloud these sentences! Step4.Step4.小结（小结（SummarySummary） 学生自我总结今天上课所学内容.来源:Z#xx#k.Com Step5.Homework!Step5.Homework! 请课后认真复习本单元语法内容，并朗诵课文对话！ 教学反思：教学反思：
