1、TeachingTeachingPlanPlan UnitUnit4 4OurOurSchoolSchool LessonLessononeone 一、一、 设计说明：设计说明： 1、话题：school2、适合级别：2 级 3、教材：重庆大学出版社义务教育教科书小学英语（三年级起点）五年级下册第 4 单元 OurSchool）Lessonone : Part 1 及 39 页的句型，单词 。 4、教学课时：1 课时5、教学对象：五年级 二、教学设计：二、教学设计： 1 1、教学内容：、教学内容： A、学习本课的 1 个句型，熟悉课文对话： (1)句型： -“Whereistheteaching
2、building ?” “Itsontheright .” (2)课文对话： -“Look ,thisisourswimmingpool ?” “Great ,Ilikeswimming. ” -“Doyouhavealibrary ?” “Yes, Itsontheleft. Thiswayplease .” -“Look , thisis our library .”“Wow , youhavesomanybooks .” “Mum ,Ilovethisschool .” B、学习单词： (1)学习关于学校的单词 5 个单词：school ,teaching building ,swimm
3、ing pool , library , playground. (2)能根据图片提示说出已经学过的关于方位的词汇，在学校里能做的事的相关词汇。 C、能根据实际情况进行简单的语言交流。 2 2、教学目标：、教学目标： A、知识目标：掌握关于食物的单词 5 个单词：school ,teaching building ,swimming pool , library , playground. B、能力目标： 能够听懂会说句型“Whereistheteachingbuilding ?” “Itsonthe right .” C、情感目标：培养学生热爱学校的情感，了解关于更多学校的英语知识。 3 3
4、、教学重点：、教学重点： A、能听说、认读关于学校的 5 个单词。 B、能听懂会说 1 个句型并运用语言知识进行简单交流 4、教学难点：、教学难点：正确掌握关于学校的 5 个单词及其正确发音。能运用 1 个句型，能熟悉课文 对话，能正确指认学校设施，能表达自己的情感；能模仿正确的语音语调读出单词和对 话，能正确的理解老师发出的指令内容；能完成对应的练习，能听懂教师的指令参加活 动。 课前准备：课前准备： PPT、单词图片、单词卡片.（课前将学生分好组） 教学过程：教学过程： ( (一一) ) Greeting:Greeting: 1.师生互致问候。PPT1 T:“Goodmorning to
5、you !” “Nicetomeetyou !” “Howareyou ?”. 2.出示 PPT2 ，播放音乐，singasong:Ourschoolwill shine 。（学生 跟着老师一起拍手唱歌，活跃课堂。） ( (二二) ) Presentation:Presentation: 1 1、NewNewlessonlesson : : （1）T: “ Boysandgirls ，letsdosomeactions .”(用手表示方位)举左手， 举右手，前，后，两者之间。然后请一生起立，让孩子们表达他她的位置。出 示 PPT3 让学生表达图中人物的位置：on the left /on th
6、eright .(板书 “Whereis.” “Its. ”) (2) T：“Boysandgirls , thesepuilearelovely ,yourelovely ,too .I loveyou ,boysandgirls .”师面带微笑， 走近学生， 拥抱一个学生。 T： “Ilove mystudentsintheschool .Also ,Iloveourschool ,too.” T出示PPT4 学生观察图片，听音跟读单词：School ,了解词意，老师教读单词。 （3）PPT5 呈现一张学校的设计图，让学生观察图片，说一说学校的设施，提出本课的新单 词teaching bu
7、ilding ,swimming pool , library , playground .播放 单词录音，让学生整体感知新单词,播放录音，听 2 遍，学生听音跟读。 (4) PPT6 出示新单词，一个一个的学习新单词，采用多种方法教授单词。 A)呈现短语：“teachingbuilding”,老师先教读,升降调，分音节拼读，抽个别学生 读， 然后 “开小车” 训练-先 onebyone， 再横排， 再集体读, （补充板书： “Where isteachingbuilding.”“Itsontheright.”)T 先示范书写单词，Ss 手指跟着模仿书写短语.跟读句型。 B)呈现单词“libr
8、ary”,老师教读单词,升降调，分音节拼读，抽个别学生读，然后“爬 楼梯” 训练， 先集体读， 再分组读,T 先示范书写单词,Ss 手指自己模仿书写单词. （将 单词写到句型下面，跟读句型。） C)呈现短语：“swimmingpool”。老师教读,升降调，分音节拼读，抽个别学生读， 然后“大小声”训练，男女生读，再集体读,T 先示范书写单词，Ss 手指跟着模仿书 写短语.（将短语写到句型下面，跟读句型。） D)呈现单词：“playground”。老师教读单词,升降调，分音节拼读-让学生试着 自己拼读，抽个别学生读，然后“拍手读单词”训练，再集体读,Ss 自己手指跟书写 单词.（将单词写到句型下
9、面，跟读句型。） （5）PPT7 出示连线题，检查学生单词的掌握情况。 (6) PPT8 出示学校设施的位置， 让学生再次感知方位词及句型 “Whereistheteaching building ?” “Itsontheright .”老师教读句型，学生跟读，并做替换练习。 （7）教师拿出学校设施的单词图片，问学生：“Whereistheteachingbuilding .” (手指着黑板上的问句)，引导学生回答：“Itsontheright .”.练习 句型。在与学生练习对话的过程中，将单词图片送给说的好的学生，让他/她将图片 贴到黑板上对应的地方，并当小老师，教读句型，别的孩子跟读。 注
10、：对表现好的学生给贴纸奖励，贴到黑板上的分组内。 （三）（三）PracticePractice： （8） PPT9 呈现教学楼的图片， T：“Whats this?”Ss: “Itsateachingbuilding .” “Whereistheteachingbuilding ?” S1:“Itsontheright .”学生 集体读对话。 (9) PPT10 呈现孩子们游泳的图片，T：“Whataretheydoing ?” ,Ss:“Theyre swimming .”出示 PPT11T: “Whereareyouswimming ?”, Ss:“Inthe swimmingpool.”
11、, “Whereistheswimmingpool ?”, Ss:“Itsonthe right .” （10）PPT12 呈现孩子们读书的图片，T：“Whataretheydoing ?” Ss:“Theyre readingbooks .” 出示 PPT13T: “Whereareyoureadingbooks ?”, Ss:“In thelibrary.”, “Whereisthelibrary ?”, Ss:“Itsontheleft .” （11）在学生熟悉对话内容后，准备播放课文录音，PPT14 呈现听录音时的要求，T： “Now ,listencarefully .Then ,
12、answermyquestions .”,“ Wheredothey visit ?” “Whereisthelibrary.” (14)出示 PPT15，播放课文录音，学生第一遍熟悉课文对话，第二遍，听音跟读。 （15）听完录音后，出示 PPT16 抽生回到听课文录音前的问题 1：“ Wheredothey visit ?”S1：“Theyvisittheswimmingpoolandthelibrary .” PPT17 抽生回到听课文录音前的问题 2: “Whereisthelibrary.” S1: “Itson theleft .” 注：对表现好的学生给贴纸奖励，贴到黑板上的分组内。
13、 ( (四四) )ConsolidationConsolidation： (16)Letsact : A)PPT18 呈现课堂训练要求。 B）PPT19 呈现对话练习内容，再次播放课文录音，让学生仔细听录音，认真观察各个 角色，理解对话内容。让学生听音填空，补充完成资料上的对话。学生小组内分角色 练习对话。 C）出示 PPT20， 请 2-3 组学生上台展示练习情况。 注：对表现好的学生给贴纸奖励，贴到黑板上的分组内。 ( (五五)Extension)Extension 呈现学校的图片，引导学生要热爱我们的学校。（PPT21） ( (六六)Summary)Summary： 总结评价学生本节课的
14、学习情况（数一数两个组的孩子各的了多少贴纸， 表扬他们）。 （七）（七）HomeworkHomework：出示 PPT22 1.Listen and read the new words and new sentence stuction. 听读本课时新单词和句子。 2.Ask and answer about our school. 问答有关我们学校的话题。 3.Try to introduce our school to you family. 用英语向家人介绍自己的学校。 （八）板书设计（八）板书设计: : UnitUnit4 4OurOurschoolschool “Whereistheteachingbuilding ? ” swimmingpool library playground “Itsontheright.” ontheleft
