1、湖心亭看雪（第一课时）学案【知识与技能】教学目标：1、1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。教学重、难点：1.了解作者的有关情况，积累文言词语，感知课文主要内容。(重点)2.学习写景、叙事、抒情相结合的写法，体会本文对比、白描手法的运用。(难点)3.领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。(重点)【过程与方法】诵读、讨论【情感态度价值观】领略雪后西湖美景，感悟作者超凡脱俗的文人雅趣。课时安排： 1 课时 【教学过程】温故习新一、【文学常识】1、简介作者2
2、、了解背景二、【朗读课文】1、给划横线的字注音崇祯（ ） 更定（ ） 余拏（ ） 毳衣（ ） 雾凇（ ） 沆砀（ ） 长堤（ ） 一芥（ ） 铺毡（ ） 更有（ ） 强饮（ ） 喃喃（ ）3、划分句子的停顿湖中人鸟声俱绝一童子烧酒炉正沸天与云与山与水，上下一白4、熟读课文。研讨拓展活动一：四【读懂文意】1、结合注释与自己的预习，小组讨论，互相帮助，疏通文意。（温馨提示：注意依字译句和译文的方法）2、勾画并质疑，提出组内的疑难词句，班内共同解决。五、【整体感知】.找出本文记叙的要素看雪的时间、地点、人物、事件？ 2、自由朗读课文，理清课文层次。活动二六、【赏景学写法】1、请同学们找出文中描写雪景
3、的句子2、“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”此句话中哪个字用得好？有何表达效果？3、说说景物的特点4、这些景物描写是否运用了大量的形容词加以修饰？有什么特点？使用了什么手法？七、 【品人悟情怀】1、请从文中找出一个最恰当的字来评价张岱。2、张岱的“痴”体现在哪里？3、张岱的这种“痴”行背后是一颗怎样的心灵呢？4、寻找“痴似相公者” （1）舟子不懂他的那份超脱世俗的情趣，那有人懂吗？（2）作者是怎么介绍这个人的？一起找出来。 （3）文中还有一句话也能表现他的故国之思，找一找是哪句？如何体现的？ （4）作者与两位金陵人在湖心亭巧遇时的心情如何？ 八、 【质疑探究】学了这篇文章，你还有哪些疑惑？反馈提炼1、柳宗元的江雪描写的也是雪景，也写到人的活动，体会它和本文在描写手法和表达感情上的异同。江 雪柳宗元千山鸟飞绝，万径人踪灭。孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪。作业布置：背诵课文2
