1、教学设计 课题Unit3 Seasons of a Year 授课时 间 2019、05 课型新授课总2课时第1课时 教学 目标 1.能听懂会说单词：season,spring,summer,autumn,winter 2.能正确运用句型：Which is your favourite season?Which season do you like best? 3.培养学生良好的合作学习习惯，做到积极参与，大胆发言，互相帮助，遇到困难时能 大胆求助。 教学重难 点 重点：会运用两种表达方式询问对方最喜欢的季节并回答。 难点：运用两种表达方式询问对方最喜欢的季节时会发生混淆。 教学过程 环节教学
2、内容教师活动学生活动备注 课题 导入 播放音乐视频进 行导入。 根据视频中的歌曲导入课 题。 学生边看边听，由歌曲进 行思考，激起兴趣，进入 状态。 激起学生的 学习兴趣 新课教 学 1 教 学 单 词 “season” 。 由视频引出季节这个单 词，进行读音，拼写教学。 学生跟读，注意发音，和 书写，发好音，写好字。 教学“季节” 的单词， 引导 学生怎样用 英语表达季 节。 2 教 学 句 型 “Which is your favourite season? Which season do you like best?“。 教师教读句型，并请学生 齐读，小组合作练习。 学生齐读，小组合作练
3、习 句型。 先教学句型， 由句型引导 单词教学 3.教学 “春夏秋冬” 四个季节的单词 以及回答我最喜 欢的季节是 教师出示每个季节的幻灯 片，进行单词教学，在单 词教学的过程中，插入句 型的练习。 学生跟读，齐读，开火车 读单词，以小组的形式进 行句型练习。 引导学生会 读，会说，会 写“春夏秋 冬”的单词 4.对话练习询问对 方最喜欢的季节 并回答。 把学生以 4 人一组分为 10 个小组，由小组长组织进 行对话练习。 小组长组织好各组的组员 进行对话练习。 以小组合作 的方式， 在交 流、 合作中加 强记忆， 提升 英语口语水 平。 课外拓展 请同学们注意观察春夏秋 冬四个季节的不同特点
4、 仔细观察，细致记录，感 受不同季节的气息 不把教学局 限于课内， 而 是延伸到课 外， 感受生活 的气息。 课 堂 反 馈 1.教师出示单词卡片，请同学们根据卡片读单词。 2.教师出示幻灯片，请学生说出消失的是哪个季节，进行单词练习。 课堂小 结 对句型以及单词进行归纳，形成一个完整的思路建构。 作业 布置 1.听音排序。2.英译汉。3.选择 板书设 计 Unit3 Seasons of a Year season,spring summer,autumn,winter Which is your favourite season? （季节） Which season do you like best? I like（季节）best.
