1、1 教案设计教案设计 课题 Unit3 Seasons of a Year Lesson3 课型综合语用课年级五年级下册 教学目标 1. 知识目标： 1.1 听、说、认、读season和四个季节单词spring, summer, autumn, winter. 1.2 能运用以下两个重点句型进行对话练习。 - Which season do you like best?-I like _best. -What sports do you often do in_?-I/ We often_. 2. 能力目标： 2.1 借助图片或单词猜一猜用英语说出季节类单词， 并能用重点句 型进行简单地对话练
2、习。 2.2 能用所学知识制作一份关于四季的英语小报。 3. 情感态度目标： 通过本节课的练习， 让学生有兴趣听、 说、 读英语， 敢于开口，乐于模仿，在鼓励性评价中树立信心。明白学好英语，可 以更好地领略世界风景，让孩子更热爱生活。 教学重点 能运用以下两个重点句型进行对话练习。 - Which season do you like best?-I like _best. -What sports do you often do in_?-I/ We often_. 教学难点 对各个季节的特征及在不同季节的活动进行综合表述。 教材分析 本单元主题是围绕着“四季”开展的,贴近学生生活，具有较强
3、的 趣味性。本课是在学习了unit 3 lesson 1和lesson 2 的基础知识上进行 对本单元重点单词和句型的综合语用。 学生分析 五年级的学生通过两年的英语学习，已经具备了一定的英语基础 知识和基本能力，对一年四季的天气、色彩以及户外运动有了一定的 了解，但有遗忘，需要老师通过图片、视频等方式来巩固旧知，熟练 地运用句型。 教学活动过程教学活动过程 2 教师活动学生活动设计思路 Step1 Warm-up(2) 1. Greeting. Good afternoon! Boys and girls, Nice to meet you! 2. Enjoy a song-Four Sea
4、sons Song. T： Lets enjoy a song, Four Seasons Song. Step2 Presentation(10) Just now, we listened to the song about four seasons. Winter: 1. 师通过 PPT 出示句型和背景图, 问：Which season is it now ，do you know?在 PPT 中闪现 season（四季） 单词, 出示 season 卡片，教读新单 词 season，再粘贴卡片 season 。 2. 师边问边出示 Which season is it? 句型和冬天的图
5、片，再呈现单词 winter， 教读新单词 winter。粘贴 winter 图片。 3. 师问：What color is winter？师手 指学生衣服，Its red，its yellow, its white. So what color is winter? T： How clever! Yes, in winter ， its white.(点击出示 white 单词，粘贴 white 卡片。) T：There are so many colors, so winter is a colorful season. T: Hows the weather in winter? Its
6、_. (PPT 出 示 句 型 ) 。 师 粘 贴 snowy , cold 图片。 PPT 出示句子后引出 spring。 “If winter comes, can spring be far behind?”Shelly 冬天来了， 春天还会远吗？雪莱 Spring：师出示春天的图片,师 Greeting . Enjoy and sing the song together. 听说读单词 season 听说读单词 winter Ss：Its white. Ss：Its snowy and cold. 师生亲切问候， 拉近 彼此距离， 营造轻松 的学习氛围。 通过歌曲， 激发学生 学习英语
7、的兴趣， 并 引入season和四季 的学习 让学生理解season 意 思 ， 会 听 说 读 season 欣赏名人名言进行 情感渗透， 自然引入 3 问 ： Look ！ Which season is it? Its spring.用 PPT 呈现单词 spring，并教 读单词spring, spring, its spring. (粘贴 spring 图片) Look！Spring is so beautiful! The flowers are blooming and the grass is turning green. T:What color is spring? Yes
8、, its green (师粘贴 green 卡片, 手指粉色 或红色的花朵，引导学生说 They are red/pink.） The flowers are red and pink, the grass is green and the sky is blue, so spring is colorful! Hows the weather in spring? 师依次粘贴 sunny, warm 图片 Summer： T: Boys and girls, lets play a game! OK？师逐步出示夏天的图片， 让学生 猜, Please guess，which season
9、is it？ The sky is blue. They are playing football. The boy is swimming. Guess, which season is it？ ( Oh，Im sorry! Guess again! Lets have a look. Bingo! How clever!) Its summer. 用 PPT 呈现单 词 summer， 教读单词 summer， summer, its summer.(师粘贴 summer 图片） T: What color is summer? T：Yes, its red. 粘贴 red 卡片 Any
10、other colors? The sky is blue. The children are wearing red T-shirts. So in summer, maybe its red or blue. Hows the weather in summer? 师用手指云朵， 用扇手的动作提示生 说 cloudy 和 hot。 （师粘贴 cloudy, hot 图片。 ） Autumn: 师说生猜：Lets guess again! Ok? Look! There are some yellow leaves. Its windy. 师 PPT 出示句子，问：Please guess,
11、 which season is it? 听说读单词 spring Ss: Its warm. 生根据师引导，观察花 和草的颜色来描述春天 的颜色。 Ss: Its green. Ss: They are red/pink. 生根据 PPT 春景图和师 的动作来描述春天天 气。 Ss: Its sunny and warm. 根据师描述和 PPT 动画 来猜测是什么季节。 Ss: Its summer. 听说读单词 summer 生根据师的动作和夏天 图片来描述夏天的天 气。 Its cloudy and hot . “春天”的教学 通过出示夏天图片 的一角， 学生猜一猜 是什么季节的形式，
12、激起孩子学习兴趣， 引入学习summer 通 过 出 示 单 词 “yellow”以及树叶 吹落的动画， 学生再 4 Oh， Im sorry! Guess again! Lets have a look. Oh ， yes, well done! Congratulations! Its autumn. Its a beautiful season! 教读新单 autumn， autumn, Its autumn.（ 师 粘 贴 autumn 图片） T: What color is autumn? Yes, its yellow. (师粘贴 yellow 卡片) T：Hows the we
13、ather in autumn? 师通过动作来提示生回答 Its windy. Its cool.(师粘贴 cool 和 windy 卡 片） PPT 呈现四幅季节图，手指黑板 上的四幅图小结 T ： There are four seasons in a year.Theyarespring,summer, autumn and winter. 师板书-s， 教读 seasons。 T：Every season is colorful. 板书 省略号 and Its so beautiful! I believe all of us love the nature. Step 3 Pract
14、ice(20) 活动一: Pair work(10) 1.师说 I like spring best.并出示句型 和四季图画 -Which season do you like best? -I like _best. 教读两遍，抽生读，师问 1-2 生答， 抽小组问一生答。 师引入，并通过 ppt 出示句型。 - What sports do you often do in_ ? - We often_. 师教读句型- What sports do you often do ?通过 PPT 出示相应短语和做动 作，引导生用 We often_.句型回 答，并粘贴相应短语卡片。 2. 师追问
15、Which season do you like best? 抽生回答 I like _best.引入，并通 过 ppt 出示句型。 - What sports do you often do in _ ? - We often_. 师指明三组学生问， 其他组根据图片 生根据 PPT 给出的颜色 词和动态情景来猜测是 什么季节。 听说读单词 autumn Ss：Its yellow. Ss: Its windy. Its cool. 生根据师动作和图片来 回答冬天的天气。 通过生生，师生互动等 多种形式操练以达到运 用两个重点句型来描述 最喜欢的季节和在相应 季节里做的活动。 猜一猜是什么季节
16、 的形式， 激起孩子学 习兴趣，引入学习 autumn 总结性描述对四季 的感受， 对学生进行 热爱大自然的情感 渗透。 通过多种形式操练 以达到运用两个重 点句型来描述最喜 欢的季节和在相应 季节里做的活动。 5 或看师动作回答。PPT 出示相应短 语，并粘贴相应短语卡片。 3. 全体学生问，师答 -Which season do you like best？ -I like _best. 引入，并通过 ppt 出示句型。 - What sports do you often do in _ ? - We often_. 全体学生问一生答或师引导回 答。 4. 一人问一人答， 师做适当的引导
17、。 -Which season do you like best？ -I like _best. - What sports do you often do in _ ? -We often_. 活动二: Group work(10) 1.Choose one season which your group likes to communicate in groups in terms of color, weather and sports. 选一选 （由小组长带领组员选择一个 最喜欢的季节，从颜色、天气、运动 这几方面在小组内交流。 ） 2.Stick the cards in the c
18、orrect places.贴一贴（把适合各个季节的卡 片贴在相应的位置。 ） 3.Fill in the blanks.说一说， 填一填 (组员说，组长写，) 4.Show time.(小组展示， 集体上台 大声地读出来。) season color weather sports Eg: In _ ，Its_ （ color ） . Its_(weather). We often _. We like _ best. Step 4Assessment（30） T：Which group wants to show your groups work? We should do exercise
19、s at the right time. 师在小组展示后，提醒“在适当的时 间做适当的运动。 ” 根据 PPT 图片和老师的 动作，猜测并回答 We often_. 分组合作探究，通过自 主选择最喜欢的季节， 完成“贴一贴”“写一 写”“读一读”的任务， 并展示活动成果。 让学生从多个角度 来描述四季， 提高了 学生的综合语言运 用能力。 同时小组长 发挥引领、示范作 用，鼓励人人参与。 总结性评价， 评出获 6 师评价后， 由小组长把小组作品粘贴 在黑板上。 Boys and girls, today all of you did good jobs! Now, lets have a lo
20、ok. Which group is the winner? Group X, Congratulations! Step5Extension(2) The world is so beautiful. If you learn English well, you can go aboard and go to the world. （在背景音乐下，通过老师介绍：世世 界如此美丽界如此美丽，学好英语学好英语，可以走出国可以走出国 门门，走向世界走向世界。同一时间同一时间，地球上不地球上不 同的地方季节也不同同的地方季节也不同， 中国的秋天正中国的秋天正 是澳大利亚的春天是澳大利亚的春天， 澳大
21、利亚的夏天澳大利亚的夏天 正是中国的冬天正是中国的冬天。PPT 出现中国和澳 大利亚地图以及季节图对比。 ） PPT 出示：The world is so big, I wish we could all go and have a look! （世界这么大，愿我们都去看看世界这么大，愿我们都去看看！ ） Step 5Homework(30) MakeanEnglishtabloidabout seasons. (制作一份英语小报，从颜 色、天气、活动三个方面来描述你所 画的季节。) 结束语结束语： T： Oh，how time flies! Its time to say goodbye,
22、class is over! 学生倾听、观看图片。 胜小组，掌声祝贺， 并鼓励未获胜的小 组继续努力。 链接科学课知识， 北 半球的中国和南半 球澳大利亚季节图 对比感知， 让学生感 受同一时间里， 世界 不同的地方季节不 同，风景也不一样， 进一步让孩子明白， 学好英语可以更好 地去世界去看看， 让 孩子热爱生活， 热爱 世界。 制作一份有关季节的英 语小报，将课堂延伸到 生活中去。既能让学生 综合运用所学知识，又 能激发和保持学生对英 语学习的兴趣。 小组评价6 个小组夺小红旗 板 书 设 计 Unit 3 Seasons of a Year （在每个季节的旁边贴上表示颜色、天气、活动的单词卡片）
