1、教学设计教学设计 Theyre monkeys. 学情分析： 对于三年级的学生来说，他们经过一学期的学习后，对英 语的学习有了一定的兴趣，他们渴望得到老师的表扬和同学 的肯定，因此本课的教学中我运用了猜动物游戏，找规 律等活动，激发学生的兴趣;同时运用动画呈现课文内容，让 孩子在真实的语言环境中学习语言，体验语言。 教学目标： 语言知识目标： 1.能够掌握本单元的有关动物的单词，monkey, tiger, lion, elephant. 2.听懂，理解，会说 What are they? Theyre. 并能在日 常生活中实际运用。 语言技能目标： 能借助图片运用所学到的句型 What ar
2、e they? Theyre. 进行问答练习。 情感态度目标： 通过猜动物体会学习英语的乐趣。 教学重点: 能口头运用 Whats this?/ Whatre they? 这类语句询问动 物名称，能用 Its a/an.Theyre.这类语句问答。 教学难点： Whatre they? Theyre monkeys/lions/tigers/elephants. 教学过程： 一、热身导入 师生互致问候。 师生对话，通过图片学习单词 monkey。 告诉学生： “今天我们要学习一个新的韵句，讲述的是 动物园里的猴子一家（猴爸爸、猴妈妈和小猴子）的故事， 让我们一起来看看吧。 ” 完成活动 1.播
3、放动画，请学生猜猜哪个是猴爸爸，那个 是猴妈妈（头上戴花的）？ 播放录音，请学生打着拍子跟读韵句。 二、任务呈现 告诉学生： “下节课我们要开展动物乐园活动，今天大 名和伙伴们同李老师一起去动物园，现在让我们一起跟着学 习各种动物的名称吧。 ” 三、课文教学 播放动画，请学生观看，说出所见到的动物。 （可用汉 语说） 出示课件，看局部猜动物，学说单词。 出示单词卡片，学习单词，教师示范读，学生跟读。书 空单词、拼读单词。 指生拼读单词，学生齐读单词。 （适时纠正学生的语音 失误） 播放幻灯片，观察对比学习动物单词的单复数形式及重 点句型。 出示课件，巩固练习所学单词及重点句型。 （及时给予 学生鼓励与评价） 再次播放活动 2 录音，请学生跟读。 学生小组读课文，教师巡视指导。 师生扮演角色读课文。 四、任务完成 请学生说出本节课学到的有关动物的单词。 五、小结 请学生说说本节课的收获，教师补充说明。 六、布置作业 请同学们把今天所学的单词说给爸爸妈妈听。 七、板书 Unit1. Theyre monkeys. What are they? Theyre lions / monkeys.
