1、11 一、一、 教学目标：教学目标： 1 1.巩固复习句型 I like/ I dont like。 2 2掌握句型 Do you like? 3. 掌握单词 noodles, milk, meat, fish, rice. 二.单元重点和难点：单元重点和难点： 教学重点：教学重点：掌握单词 noodles, milk, meat, fish, rice. 能正确运用句型 Do you like?以及回答。 教学难点教学难点：在日常对话中能正确运用句型 Do you like?询问别人 的喜好，并作出正确回答。 三教具准备：三教具准备： 单词卡片和 ppt 课件 Unit 1Doyoulike
2、meat？ 第一课时第一课时 一、一、 教学目标教学目标： 1. 能听说认读本单元的课文内容。 2. 能正确运用句型 Do you like? 以及回答 Yes ,I do./No, I dont。 3. 掌握单词 noodles, milk, meat, fish, rice. 二、二、教学重难点：教学重难点： 重点：1. 掌握单词 noodles, milk, meat, fish, rice. 2. 能正确运用句型 Do you like?以及回答。 难点：在日常对话中能正确运用句型 Do you like?询问别人 的喜好，并作出正确回答。 三、三、课前准备：课前准备： 人物卡片，课件
3、。 四、教学过程：四、教学过程： 1创设氛围创设氛围 （1）师生相互问好。T: Hello, boys and girls. Ss: Hello, Miss带领 学生一起演唱上以模块学过的韵诗。老师通过韵诗帮助学生复习句型 “I like/ I dont like” 2预习交流预习交流 老师向学生介绍自己喜欢的食物，例如： “My favourite food is cake.”老师询问学生“Whats your favourite food.”并引导学生说： “I 12 like”老师再引导学生并提问： “I like meat. Do you like meat?”引导学 生回答“Yes
4、,I do./No, Idont。 ” 3. 质疑探究质疑探究 （1）老师出示食物类的单词卡片，运用句型“I like / dont like” 教授“rice, meat, noodles, fish, milk ”等新单词。然后运用游戏来操练 单词。 （2）随意出示一张食物类的单词卡，请学生根据卡片内容进行句 型练习 Do you like? 以及回答 Yes ,I do./No, Idont。 （3） 告诉学生他们需要根据图片内容谈论自己喜欢或不喜欢的食 物，请学生两人一组轮流指图说话，一个学生指着图中的食物问： “Do you like?”另一个学生根据自己的喜好回答： “Yes ,I
5、 do./No, I dont。 ” （4）进行了充分的句型练习之后，老师对学生说： “Ms Smart, Lingling, Sam, Amy, Tom, 正在吃饭，让我们一起来看看他们喜欢的食 物是什么。” (5) 让学生看着本课图画，播放录音，请学生认真听，试着理解 课文内容。听过第一遍录音后，老师可以提出一些关于课文内容的具 体问题，例如： “What does Lingling like? What does Samlike? What doesAmy like? What does Tom like?”请学生带着问题听第二遍录音，并 试着找出问题的答案。老师再播放录音，每句话后停顿，请学生边听 边指向相应的图画，并模仿跟读。 3、合作展示合作展示 单位表演课文对话， 学生分别扮演 Ms Smart, Lingling, Sam, Amy, Tom, 辅以适当的表情动作。请几组学生上前为全班同学表演. 4、达标检测达标检测：通过单个提问，检查学生本次课掌握情况。 5. 总结拓展：总结拓展：收集关于食物的单词。 五五.板书设计板书设计 Unit 1Doyoulikemeat？ meatricefishnoodlesmilk 六六: 教后审视教后审视
