1、1 Module 4Unit 2Does Lingling like oranges? 一、教学目标 【知识目标】1. 准确认读表示水果的四个词汇 apple, banana, orange, pear。 2. 进一步运用 Do you like?及其回答 Yes, I do. / No, I dont. 3. 知道在第三人称单数时要用 Does like? Yes， he/she does. / No, he/she doesnt.进行问答。 【能力目标】能用 Does like ? Yes，he/she does. / No, he/she doesnt.询问 及回答第三人的喜好。 【情感
2、目标】通过开展小组合作学习，培养学生大胆展示、敢于使用英语交 流的习惯。 二、教学重点 1. Does like? 的用法及其回答 Yes，he/she does. / No, he/she doesnt. 2. 词汇 apple, banana, orange, pear 的认读及在句型中的运用。 三、教学难点 遇到第三人称单数， 能用 Does like? Yes， he/she does. / No, he/she doesnt. 进行问答。 四、教学资源 互动教学系统，点读笔，PPT，仿真话筒 五、教学过程 说明：教学活动具体描述包括教学任务的描述，教师的关键语言，板书呈现，教 学资源
3、的使用等。 教学环节教学活动具体描述教学资源 （一） 热身导入 1. 师生互相问候 2. 说唱 M4 U1 活动 1 歌谣 I like yellow.从教学系统中 获取动画 3. 复习活动“我是小记者”：由当天的英语值日生 作为开头小记者，手持话筒任意向某同学提 2-3 个问题，运用 Do you like?句型。访问 3-4 组。 PPT 第 2 页 【设计意图】I like yellow.是一首短小精悍的歌谣， 2 对其进行改编相对容易，让学生通过参与创编和接 龙，能增强他们的学习兴趣，活跃课堂气氛。“小 记者”活动希望作为英语课的常规活动之一，形成 学生参与对话与交流的一种自觉性。 （
4、二） 新知呈现 1. 今天，有一只熊猫到 Daming 家做客，你能猜出 熊猫喜欢的食物吗？我们一起来看看吧。播放 M4 U2 活动 1 动画，学生进行语音模仿练习。 然后完成课件上的练习。 教学系统 M4 U2 活动 1 动 画 PPT 第 3 页 2. 课件呈现水果篮， Fruits are good for us too! What fruit do you see/like? 可能会有学生答出 apple, pear, orange, banana 几个单词中的其中一个或几 个，教师放慢语速读单词，请学生根据发音找出 相应的单词是哪个，再通过点击课件核对。教授 单词过程中教师要运用多种
5、句型与学生互动。如 Do you like? / What colour is? PPT 第 4 页 3. “拍单词”游戏。方式如下，可根据实际情况选 择：（1） 台下同学根据老师的口型大声说出单词， 台上两名同学比赛用纸拍子拍打黑板上相应的 图片或单词。 （2）台下学生开火车说单词，台上 学生比赛拍。 （3）台下学生说字母，台上学生比 赛拍。 【设计意图】水果篮的呈现让学生对这些水果名称 的单词有归类意识。 “拍单词”的游戏方式多样，可 供教师根据实际情况选用。 （三） 课文学习 1. 告诉学生 Sam 正在对同学进行最受欢迎水果的 调查。听一听大家喜欢什么水果。播放 M4 U2 活动 2
6、动画。思考：Does Lingling like oranges? 教学系统 M4 U2 活动 2 动 画 PPT 第 5 页 2. T（问 S1） ：Do you like oranges? 3 S1：Yes, I do. / No, I dont. T（指着 S1 问 S2） ：Does he/she like oranges? 教师用词汇卡 引导学生答出： Yes，he/she does/doesnt.此对话反复操练 2-3 遍。 3. “猜一猜”：让学生对课件中出现的人物喜好进行 猜测。猜对了出现笑脸，学生要用肯定答句；猜 错了将会出现炸弹，学生要说否定答句。 PPT 第 6-8 页
7、【设计意图】教师在与学生的互动提问中，体态语 言对学生理解难点句型具有强烈的提示效果，要注 意语调、眼神、提问时的身体方位等细节。“猜一 猜”环节目的是利用游戏形式，反复运用 Does he/she like?提问，形成语言模音，对难点句型进行 半机械半意义的操练。 （四） 拓展运用 1. 用上节课家庭作业的调查表， 完成 M4 U2 活动 3 的对话，与同桌互相了解对方的家庭成员的喜 好。 教学系统 M4 U2 活动 3 电 子书页面 2. “我们是好朋友”的游戏：A 与 B 背靠背， C 问 A，Does B like? B 通过举笑脸或哭脸牌回 应，B 的回答与 A 吻合的数量越多，证明
8、两人的 默契程度越高，教师可为他们颁发“最佳拍档” 图章作为奖励。 PPT 第 9 页 【设计意图】猜猜好朋友喜欢什么，为学生创造真 实的交际情境，融入真实的情感体验，使语言真正 用于交流。 3. 播放 M4 U2 活动 4 的 chant，在欢快的音乐中结 束课堂。 教学系统 M4 U2 活动 4 动 画 （五） 布置作业 与小伙伴共同完成学生用书P25活动7的练习内容。 PPT 第 10 页 4 （六） 板书设计 Module 4Unit 2Does Lingling like oranges? A：Does Lingling like? B：Yes, she does. / No, she doesnt. applebananapearorange 果篮图片，内 放apple, banana,pear, orange 四个单 词及图片
