1、教学设计 学情分析：三年级学生有了一学期的英语学习，有了一定的英语基础。这一课时的设计主要来源于 学生日常生活的实际。因此，这一课时主要训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生 想说。本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，由浅到深，循序渐进。 本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本已有的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻 松愉悦的环境中，集思广益，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀， 回忆出以前学过的知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样孩子们的学习氛围浓厚，孩子们学 得积极主动。 教学目标： 知识与
2、技能： 1.能听、说、认读词汇：onSundays,go swimming,watch TV,eat,sleep 2.能够灵活运用句子 What do you do on Sundays?和 What do you do in the morning/afternoon?以及做出相应 的回答。 3.初步了解一般现在时的特殊疑问句及其答语。 情感态度和价值观： 让学生有一个健康向上的周末活动，通过小组合作、讨论、交流，让学生感受把所学到的知识融汇到实际 交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣，从而激发学习英语的积极情感。 过程与方法： 在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。 教学重点：1、能听、说
3、、认读并理解识记本课单词、短语。 2、能灵活运用句型：Whatdo you do on Sundays?/in the morning?/in the afternoon? 教学难点：能灵活运用句型：Whatdo you do on Sundays?/in the morning?/in the afternoon? 教学方法：任务型教学方法，情景教学法，口语交际法 教学手段：单词卡片，多媒体 PPT 教学流程： Step1:Warming up 1.Greeting each other 2.Lets sing English songs. 3.Free talk. Step2:Presen
4、tation 1、Lookatthe screen and studynewwordsand phrases. swim-swimminggoswimming eat/i:t/eatmeat/noodles/fish/rice/oranges TV /，ti:vi:/ /watch/wt/watchTV sleep/sli:p/sleepin the morning/afternoon onSundays/sn，deiz/ 2、Letspractise:(askandanswer) Doyougo to school on Sundays？ No,I dont. Whatdoyou do(做)
5、 on Sundays?Iplayfootballon Sundays. 3、 WatchActivity 1 andrepeat. 4、Lookat the picturesandanswer the questions: Whatdoyoudoon Sundays? Whatdoyoudoin the afternoon? Whatdo youdointhemorning? 5.Watchthescreenandrepeatthetext. a. Listen andreadafterit. b. Readthe textin the smallgroup. C.Talk about an
6、danswerthequestion. Whoarethey? Whatdo you doonSundays? Whatdo you do in the morning? Whatyou do in the afternoon? Whatdo you do in the morning? Whatdo you do in the afternoon? Step3:Drill 1.Watchthescreen andreadthe phrases. 2. Letspractice. Whatdoyoudo_? I_. 3.Makeachant. Step4: Homework. 1.Readandrecitethe sentences on Page38-39. 2.Doasurveyandfill in the blanks. NameWhat do you do on Sundays? SamI play football on Sundays. Sam Dalin
