1、第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 1 1、自主选择课余生活自主选择课余生活 第一课时第一课时 教学目标： 1、认识到自主选择课余生活是我们的权利，也是成长过程中需要发 展的能力。 2、懂得在自主选择课余生活时，我们既要听取父母的意见，也要从 自己的实际情况出发，选择一些锻炼和成长的机会。 3、通过讨论交流，认识到丰富的业余生活，有助于开阔我们的视野， 提高我们的动手能力，培养我们的创新意识， 同时还会激发我们爱家 乡，爱祖国的情感，培养我们的责任意识。 教学重点： 通过交流讨论，认识到我们要从自己的实际情况出发，选择合适的课 余生活，这样才能从在课余生活中得到成长。 教学
2、难点： 认识到课余生活的作用，并且积极的参与课余活动。 教学准备： 多媒体课件、课本插图、调查表等。 预习要求： 想一想自己参加过哪些课余生活， 观察周围的同学都参加过哪些课余 生活。 教学过程： 一、导入新课 1、同学们，老师想问大家一个问题，你们在课余时间一般都做些什 么？ 学生根据自己的实际情况，说一说自己课余时间所做的事情。 2、其实课余时间安排的学问非常大，今天这节课，我们就来探讨一 下我们的课余生活。 3、板书课题：1、自主选择课余生活 二、课余生活谁选择 1、我们过什么样的课余生活，谁有权力来选择呢？关于这个问题， 我们先来看一看五（1）班的同学是怎么说的。 2、出示课本第 2
3、页的插图，引导学生看一看，并读一读旁边的文字， 了解同学们对“课余生活谁选择”这个话题都发表了怎样的看法。 3、全班交流，教师引导：看了五（1）班的同学发表的看法，我们也 来说一说我们自己的看法。 学生分小组讨论， 在小组中发表自己的看法， 然后推选代表在全班交 流。 教师小结：自主选择是我们的权利，也是我们成长过程中需要发展的 能力。随着年龄的增长，知识经验的增多，我们应该为自己的课余生 活做出自己的决定。 4、实践题 （1）我们的课余生活我们自己自主选择，不过在选择自己的课余生 活时，很多同学就遇到了一些困惑，比如李玉红同学。下面我们来看 一看，李玉红遇到了什么问题？我们一起来帮他一下。
4、（2）出示课本第 3 页上的图片，学生读一读，了解李玉红在选择课 余生活时遇到了什么问题？我们可以给他什么建议？ （3）学生分小组讨论，针对李玉红遇到的问题，提出自己的建议， 然后填写好书中的表格。 全班交流讨论。 预设问题答案： 问题 1：我想参加少年宫的舞蹈班，可是与学校的乐队排练冲突了, 怎么办？ 建议：这种情况，可以调整一下少年宫舞蹈班的培训时间，实在不能 调整的，可以根据自己的需求选择其中的一个。 问题 2：可选择的课余生活太多了，我应该选择什么呢？ 建议：从自己的实际情况出发，根据自己的兴趣爱好，自己选择。 问题 3：如果爸妈不同意我的选择，我就只能放弃吗？ 建议： 这种情况， 可
5、以和爸妈交流交流， 把自己的想法与爸妈说清楚， 也听一听爸爸妈妈的想法。沟通一下，总会找到解决问题的办法。 （4）教师引导：刚才我们讨论的是李玉红同学在选择课余生活时遇 到的一些问题， 大家在选择课余生活时有没有遇到过问题呢？遇到过 哪些问题呢？你们又是如何解决的呢？ 学生分小组讨论交流，然后推选代表在全班交流，其他同学认真倾听 了解同学们在选择课余生活时遇到过哪些问题，用什么方法解决的， 这些方法是否合理，如果不合理，说一说自己更好的解决办法。 5、教师小结：我们的课余生活当然应该自主选择，不过我们也需要 听一听父母的意见，从自己的实际情况出发， 选择一些锻炼和成长的 机会，而不要盲目跟从，
6、选择一些不切实际的课余活动。 三、课余生活助我成长 1、一些好的课余生活将会给我们的学习带来很大的帮助，给我们的 生活增添很多的乐趣。我们先来看一看一些同学的课余生活。 出示课本第 4 页和第 5 页三个片段，引导学生读一读，了解这三位同 学选择了怎样的课余生活，这些课余生活给他们带来了怎样的收获。 全班交流，了解三位同学的课余生活及他们的收获。 预设； 王鹤铭：参加学校开设的跳蚤市场，清理了闲置文具，节约了费用。 吴跃东：利用课余时间集邮，增长了知识，丰富了课余生活，培养了 兴趣。 赵欣瑜：针对农村焚烧秸秆问题，发动宣传、倡导活动，一定程度上 制止了村民焚烧秸秆的行为。 2、教师小结：这三位
7、同学利用课余时间，做了感兴趣的事情并有所 收获。那么，我们究竟可以参加哪些课余活动呢？ 出示课本第 4 页上面的一段文字，引导学生读一读，了解校内、校外 课余生活的活动内容。 板书： 校内课余生活跳绳 拔河 合唱 剪纸 书法 植物栽培 机 器人制作等。 校外课余生活和家人一起购物、游玩、读书、做家务，和同学一 起参加社会公益活动等。 3、同学们，我们在课余生活中参加过哪些活动呢？这些活动又给我 们带来什么收获呢？ 学生先分小组交流，说一说自己参加过的课余活动，以及收获，然后 推选代表在全班进行交流。 四、教师总结 丰富的课余生活有助于我们开阔视野， 提高动手能力， 培养创新意识； 让我们有机会
8、与不同的人交流；学会合作，体会亲情的温暖，友情的 宝贵，学习待人接物接物的文明礼仪；能激发我们爱家乡，爱祖国的 情感，体现我们作为社会小主人的责任与担当。 五、课后延伸 课后，请同学们继续观察自己身边的小伙伴们参加了哪些课余活动。 第一单元第一单元 面对成长中的新问题面对成长中的新问题 1 1、自主选择课余生活、自主选择课余生活 第二课时第二课时 教学目标： 1、知道在课余生活中，我们可以选择自己感兴趣的活动，同时也要 选择一些有意义、有价值的活动，提高自己服务他人、服务社会的意 识和能力。 2、认识到我们要合理规划课余生活，才能从课余生活中有所收获。 3、懂得合理的课余活动会锻炼我们的能力，
9、促进我们健康成长。 教学重点： 通过讨论交流，认识到我们选择课余生活时， 既要注重个人的兴趣和 爱好，又要注重活动的意义和价值。 教学难点： 懂得在课余生活中，我们要做一些有意义，有价值的活动，培养我们 服务他人、服务社会的意识和能力。 教学准备： 多媒体课件、课本插图等等。 预习要求： 通过观察，了解周围的朋友和同学参加了哪些课余活动，并思考：我 们该如何合理安排课余生活？ 教学过程： 一、复习导入 1、上一课我们了解了什么是课余生活，懂得了课余生活的作用及意 义，下面老师来考考大家上节课的学习情况。 2、我们该如何自主选择我们的课余生活？（既要听取父母的意见， 还要从自己的实际情况出发，选
10、择一些锻炼和成长的机会。 ） 3、一般来讲，校内课余生活包括哪些活动？校外课余生活又包括哪 些活动？ 4、教师引导：参加课余活动有很多作用，可以开阔我们的视野，培 养创新意识，可以让我们有更多的机会与不同的人交流，学习礼仪， 还能激发我们爱家乡、爱祖国的情感。那么，我们该怎样安排我们的 课余生活呢？今天这节课我们继续来讨论这个话题。 板书课题：1、自主选择课余生活 二、过好我们的课余生活 （一）选择自己感兴趣的活动 1、俗话说： “兴趣是最好的老师。 ”只要自己感兴趣的事，再怎样困 难，自己也会把它做好。所以在课余生活中，我们可以选择自己感兴 趣的活动。 出示课本中的几幅插图，引导学生看一看，
11、并读一读相关的文字，了 解这些同学的课余生活跟他们的兴趣有没有关系。 学生讨论交流，充分认识到兴趣和课余生活之间的联系。 2、学生说一说自己的兴趣是什么？因为这个兴趣而选择了什么课余 生活？ 预设： 因为喜欢运动，所以在课余生活中参加了篮球训练。 因为喜欢画画，所以在课余生活中一有时间就练习绘画。 3、讨论题：有同学说他对电子游戏感兴趣，玩电子游戏就是他的课 余生活，你怎么看待这位同学的选择？ 全班交流讨论，教师相机引导，让学生认识到，选择课余生活要选择 健康、有益的活动，要以不影响学习为前提，沉迷电子游戏，不仅会 影响学习，而且对青少年的身体健康发展尤为不利。因此，把玩电子 游戏作为他的课余
12、生活是不可取的。 （二）参加有意义有价值的课余活动 1、设置情境： 植树节要到了，五（1）组织学生利用课余时间去植树，可是张明和 李华不同意,他们说对植树不感兴趣，所以这样的课余生活我们不参 加。张明和李华的说法对吗？为什么？ 学生发表自己的看法， 弄明白并不是所有的课余活动都要符合自己的 兴趣。有不少课余活动很有意义、很有价值，能带给人关爱、快乐和 温暖，能培养我们服务他人、服务社会的意识和能力，这一类课余活 动我们也需要参加。 2、出示课本第 6 页的我该我给外国人当讲解员和第 7 页课余 生活掠影的两段文字，引导学生读一读，了解这两段文字的内容， 并说一说，这两段文字的作者参加的课余生活
13、是因为有兴趣吗？ 学生交流，教师小结：像给外国客人当讲解员、参加小学生交通文明 岗、植树节参加植树这一类的课余生活，我们不一定感兴趣，但是它 们有意义、有价值，能给人带来关爱、快乐和温暖，能锻炼和培养我 们的能力，所以这一类课余活动我们应该积极参加。 3、除了书上提到的这几项活动之外，还有哪些类似的活动呢？你们 参加过吗？在你参与这些服务他人和社会的活动中， 你有哪些收获？ 学生联系生活实际，谈一谈自己参加过的服务他人和社会的活动， 并 说一说自己的收获。 预设： 重阳节前夕，到敬老院看望老人，为他们表演才艺。 六一儿童节，到电影院为孩子们表演节目。 老师布置我们利用课余时间，利用废旧材料制作
14、手工作品。 全国助残日到来之际，我们班同学走上街头进行募捐活动， 号召人们 为残疾人贡献自己的爱心。 4、教师小结：这些活动，服务了他人和社会，是有意义，有价值的， 所以我们在课余生活中，要多多参加这些活动，培养自己服务他人， 服务社会的意识和能力。 （三）合理安排课余生活 1、既然我们选择了各种各样的课余生活，就要认真的进行这些课余 活动，那怎样才能安排好我们的课余生活呢？让我们先来听听五（2） 班同学的意见。 出示课本第 8 页的插图,引导学生看一看，并读一读旁边的文字，了 解五（2）班的同学对合理安排课余生活有着怎样的意见？你认为这 些意见中，哪些是合理的？哪些是不合理的？说一说自己的看
15、法。 2、教师引导：同学们，在安排课余生活中，你有哪些好的做法和想 法与大家一起分享分享？ 学生分小组讨论， 说一说自己有哪些好的安排课余生活的方法，各小 组将本小组学生提出的好方法收集起来。 全班交流讨论，教师相机把学生提出的好方法板书在黑板上，供全班 同学参考。 预设： 星期六星期天时间比较多， 我们可以把自己喜欢的活动尽量安排在星 期六星期天。 不要把每天的时间都安排的满满的，要安排一些机动的时间，防止一 些特殊情况。 不能老是安排室内课余活动，也要安排一些室外活动内容。 可以与自己的好朋友一起进行某些课余活动， 这样方便交流，共同进 步。 3、辨析题：有这样一些同学，一到假期，本来安排
16、得很好的课余生 活计划，却被玩手机、看电视等打乱了，临近开学，他们才想起计划 没有执行，该写的作业没有完成。这些同学的做法有什么不对的地 方？这样做有什么害处？ 教师引导学生弄明白这样的课余生活，不仅影响了他们的身体健康， 还影响了他们的学习，使他们养成懒散和生活无规律的坏习惯。 4、出示课本第 8 页上面一段文字，引导学生读一读，明确如何合理 规划自己的课余生活。 （四）课余生活有规则 1、过渡：不仅如此，在课余生活中，我们还应该注意言谈举止要符 合小学生的行为规范，注意文明礼貌，尊重他人，遵守活动规则。 2、出示课本练习题：结合图片，为我们的课余生活做一个温馨提示。 3、学生自由答题。 4、全班交流，预设： 在图书馆或阅览室，不大声喧哗，保持安静的阅读环境。 外出游玩时，不随手乱扔垃圾，不破坏花草树木。 户外活动时，要注意安全，不做危险的动作。 到朋友家时，不大叫大嚷，影响他人工作和休息。 在参加课余活动的路上，要遵守交通规则，注意交通安全。 三、课堂总结 同学们，这两堂课我们讨论了课余生活这个话题。通过学习，我们懂 得了我们要自主选择课余生活， 并且选择时既要注重个人的兴趣和爱 好，又要注重活动的意义和价值，只有这样，课余生活才能促进我们 健康成长。
