苏教版三年级上册科学7.保护土壤 教案.doc

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1、第二单元第二单元 研究土壤研究土壤 7 7、保护土壤、保护土壤 教学目标: 1.通过阅读资料,能够列举出土壤对动植物和人类有哪些贡献。 2.通过做水土流失的模拟实验,体会植物对土壤起到的保护作用。 3.能够举例说出人类的哪些行为是在破坏土壤, 哪些行为是在保护土 壤。 4.通过讨论, 知道自己能够为保护家乡土壤做些什么, 并知道怎么做。 教学重点: 了解保护土壤的重要性, 树立保护土壤的意识,懂得一些保护土壤的 方法。 教学难点: 懂得植物对土壤的保护作用,了解保护土壤的重要性,树立起保护土 壤的意识和观念。 教学准备: 多媒体课件、做水土流失模拟试验的实验材料、实验记录表等等。 预习要求:

2、观察我们周围土壤的保护情况,初步了解。怎样才能保护土壤。 教学过程: 一、复习导入 上一课,我们学了第六课肥沃的土壤,谁能说一说,土壤的肥力 主要看土壤中的什么?腐殖质是怎样形成的?它有什么作用? 肥沃的土壤对于植物的生长有很大的帮助,人们常用(种植绿肥种植绿肥) 、 (施农家肥施农家肥)和(收集落叶收集落叶沤沤肥肥)等方法改良贫瘠的土壤。 上一课, 我们大家制作了一个肥料袋, 并让大家回家管理好自己的肥 料袋,一个星期过去了, 你们的肥料袋管理得怎么样?有什么变化? 学生交流自己肥料袋管理及变化的情况。 教师引导:土壤对于动植物和人类都有很大的作用, 所以我们要保护 土壤, 那么我们怎样才能

3、保护土壤呢?今天这节课我们就来研究这个 话题。 板书课题:7、保护土壤 二、研究土壤的作用 引出话题:土壤对动植物和能力有哪些作用呢? 学生根据自己的实际情况和认知来回答这个问题,教师相机加以引 导,并出示相应的图片。 板书:生长植物、给动物安家、生产粮食、 种植蔬菜、生长水果等等。 出示句子:土壤为植物生长提供了养料水分, 为动物生存提供了栖息 地,土壤与人类生存所需要的粮食、蔬菜等食物息息相关。 出示一段文字资料,体会土壤对动植物和人类所作的贡献。 土壤是岩石圈表面的疏松表层,是陆生植物生活的基质和陆生动物生 活的基底.土壤不仅为植物提供必需的营养和水分,而且也是土壤动 物赖以生存的栖息场

4、所.土壤的形成从开始就与生物的活动密不可分, 所以土壤中总是含有多种多样的生物,如细菌、真菌、放线菌、藻类、 原生动物、轮虫、线虫、蚯蚓、软体动物和各种节肢动物等,少数高 等动物(如鼹鼠等)终生都生活在土壤中.据统计,在一小勺土壤里就 含有亿万个细菌,25 克森林腐植土中所包含的霉菌如果一个一个排列 起来,其长度可达 11 千米. 三、水土流失模拟实验,体会植被保护水土的作用。 教师引导:土壤的形成过程非常缓慢, 区区几厘米厚的土壤层要经历 上千万年的时间。 出示森林、草原等有植被的土壤图片, 引导学生观看这些图片上的美 丽景色。 再出示土壤流失、土地沙化的图片,引导学生观察,体会这些图片上

5、的荒凉。 引导学生将两组图片对比观察, 思考: 为什么会造成这样大的反差? 学生分析其中的原因,并交流:前一组土壤上面有植被,而后一种土 壤上没有植被。 提出问题: 植被对土壤的作用真的有这么大吗?下面我们通过水土流 失的模拟实验,来验证一下。 指导实验: 出示实验的所需材料:铲子、两个托盘、洒水壶、有植被的土壤和无 植被的土壤。 出示课本上的实验操作图以及实验步骤文字说明,引导学生看一看, 读一读,了解本次模拟实验的方法及步骤。 教师强调注意点: 在两块土壤上要喷洒同样多的水, 模拟自然界的降 水情况。水不宜过多,也不宜过少。边做实验,边仔细观察,并比较 两块土壤被冲刷和积水的情况。还要填写

6、好实验记录单。 水土流失的模拟实验记录单 实验中观察到的现象 解释 结论 学生分小组进行水土流失的模拟实验, 教师巡视, 了解学生实验情况, 相机指导。 全班交流,各小组派代表交流本小组实验情况,以及实验的结论。 师生共同完成实验记录单。 水土流失的模拟实验记录单 实验中 观察到 的现象 无植被的土壤,水流下来的速度 快,并且多;有植被的土壤,水流 下来的速度慢,并且少。 解释 植物将一部分的水挡住了。 结论 植被能够防止水土流失。 教师小结:通过实验,我们发现植被在水土保护水土流失这个方面起 到的作用是至关重要的,一块土地如果失去了植被,就会水土流失, 土地沙化。 四、保护土壤 既然植被对土

7、壤的保护有如此大的作用,那么,我们该如何去保护土 壤呢?我们来看一看下面这 4 个行为,会对土壤产生什么影响? 出示课本中修筑梯田、 砍伐森林、 轮作或休耕、 开窑烧砖等四幅图片, 引导学生观察这四幅图片,并且想一想,这些活动会对土壤产生什么 影响? 全班交流 图片一:修筑梯田 教师出示修筑好的梯田图片,并且出示介绍梯田的有关文字。 学生读一读,体会修筑梯田有利于保护水土,防止水土流失。因此修 筑梯田这种做法,是积极有意义的。 图片二:砍伐森林 砍伐森林破坏了土壤上的植被,久而久之,会造成水土流失,土地沙 化,因此是不提倡的。 图片三:轮作或休耕 教师讲解什么是轮作和休耕?引导学生明白轮作和休

8、耕对保护土壤 是有积极意义的,应该提倡。 图片四:开窑烧砖 这是一种破坏土壤的行为,久而久之,就会造成水土流失,因此这种 行为是被禁止的。 拓展引导:除了书上提到的人类的这些活动之外,你还知道人类的哪 些行为活动将会对土壤产生影响? 学生补充,教师相机指导。 预设答案:植树造林、退耕还林、无节制的发展畜牧业、沙漠治沙活 动、将田地抛荒 教师小结:地球上的动植物和人类都离不开土壤,如果失去了土壤, 地球的环境,将不会再适宜人类居住,因此,我们必须从现在做起, 保护土壤。 五、我为家乡保护土壤献计献策 既然土壤有这么大的作用,那么,我们可以为保护家乡的土壤做些什 么呢? 学生交流,想一想我们可以为

9、保护家乡土壤做些什么。 小组同学进行讨论,然后完成表格。 关于保护土壤的建议: 1. 2. 3. 4. 全班交流,共同完成表格的填写。 1.植树造林 2.进行环保宣传 3.退耕还林 4.修筑梯田 教师出示一些保护土壤的建议: 加强对工业废气、废水、废渣等的治理和综合利用,防止向土壤任意 排放含各种污染物物质的废物。 合理使用农药和化肥,积极发展高效、低毒、低残留的农药。 对生活垃圾和生活污水,要经过无害化处理之后,再排放。 六、课堂总结 同学们,土壤对于动动植物和人类有非常巨大的贡献,因此,我们要 多植树,保护土壤,少破坏土壤,防止水土流失,土地沙化。总之一 句话,保护土壤,人人有责,只有我们全社会每个人都行动起来,才 能将保护土壤落到实处,才能使我们的地球家园更加美好。

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