1、2 20 02 20 0- -2 20 02 21 1 学学年年 第第一一学学期期 荔荔湾湾区区四四年年级级语语文文科科目目 期期末末试试卷卷及及答答案案 一一、听听老老师师读读文文段段两两遍遍后后，完完成成下下面面的的题题目目。 （5 分分） 1. 这段话主要介绍的是（） A. 森林中的昆虫B. 森林中的树木C. 森林的寒冷 2. 判断下面的说法是否正确，对的填“A”，错的填“B”。 (1)天气寒冷，森林中什么动物都没有了。（） (2)鸫鸟喜欢吃山梨。（） (3)“树木都酣睡了”的意思是树木都倒下了。 （） 【答案】 1. （略） 2. （略） 二二、按按要要求求完完成成题题目目。 （13
2、分分） 3.下面带点字读音正确的一组是（） 。 （2 分） A. 将 （jing）领角 （jio）色系 （j）绳子 B. 宁 （nng）可霎 （sh）时家雀 （qio）儿 C. 露 （lu）面归还 （hun）哄 （hng）堂大笑 【答案】C 【解析】考查考生对字音的掌握。此题型难度较低，需要考生在平时多读，牢记于心。 A 选项中应该是角（ju）色，B 选项应该是宁（nng）可。 4. 下面词语中没有错别字的一组是（） 。 （2 分） A. 严历茂盛慕色山崩地裂 B. 担忧出塞拨打无可奈何 C. 顽皮即然违抗腾云架雾 【答案】B 【解析】考查考生对字型的掌握。此题型难度较低，需要考生在平时多读多
3、写，牢记于 心。A 选项严历-严厉、慕色-暮色；C 选项即然-既然、腾云架雾-腾云驾雾。 5. 根据意思，给下面带点的词语选择正确的解释。 （3 分） （1）山风迎面扑来，新鲜 而又湿润。 （） 新鲜：A. 清新的B. 稀罕的，新奇的 （2）可怜 九月初三夜，露似真珠月似弓。 （） 可怜：A. 怜悯，可惜B. 可爱 （3）王戎七岁，尝 与诸小儿游。 （） 尝：A. 尝试B.曾经 【答案】 （1）A （2）B （3）B 【解析】考查对一词多义的掌握。考生要在理解词语意思的情况下，掌握同一个字在不 同语境下的不同含义。此类题目可以把词语的意思代入到语境中看是否通顺。 6. 根据意思选择合适的关联词
4、填空。 （3 分） A. 不是而是B. 如果就.C. 虽然但 （1）蟋蟀（）感到疲劳，它（）在未完工的家门口休息一会儿。（） （2）母亲（）不相信， （）还是仔细地用一根小棍子把这植物支起来，因为它 使女儿对生命产生了愉快的想象。（） （3）这只陀螺（）人工削出来的， （）一位木工在旋床上旋出来的。 （） 【答案】 （1）B （2）C （3）A 【解析】考查关联词的掌握。考生要了解关联词以及句子之间的关系， “不是.而是.”表示选择关系，“如果.就.”表示假设关系，“虽然.但.”表 示转折关系。 7. 判断下面的说法是否正确，对的填“A”，错的填“B”。 （3 分） （1）“这次班级活动中，胆
5、小的晓明破天荒 地挑大梁 ，担任了主持人。”句子中的加点 词用得正确。（） （2）“人不可貌相，海水不可斗量”告诉我们不能只根据外貌来评价一个人的才能、品 质和行为。（） （3）神话故事中的人物个性鲜明，如女娲未卜先知、精卫坚韧执着、普罗米修斯勇敢 不屈、赫拉克勒斯冷酷无情。（） 【答案】 （1）A （2）A （3）B 【解析】本题考查对校内课文的掌握以及平时的知识积累。 （3）中“赫拉克勒斯冷酷无 情”是不对的，因为他救了普罗米修斯。 三三、读读拼拼音音，写写词词语语。 （8 分分） chhunkngpomqngx jngpIjichngzhngqg 【答案】 撤换恐怕奥秘清晰精疲力竭重整旗
6、鼓 【解析】 考查考生对字形的掌握。 读拼音写词语是最常考也是最基础的题型， 难度较低， 需要考生在平时多读多写，牢记于心。 四四、比比一一比比，再再组组词词。 （3 分分） 溉（）振（）稻（） 概（）震（）蹈（） 【答案】 灌溉振奋水稻 大概震动舞蹈 （答案不唯一） 【解析】考查对形近字的掌握，形近字组词是考生较为容易出错的题型，容易混淆，所 以需要将形近字结合词语去记忆。 五五、按按要要求求写写句句子子。 （11 分分） 1. 照例子把下面的句子换一个说法，意思不变。 例例：围观的中国人都紧握着拳头，但谁又敢怎么样呢？ 在抗击新冠肺炎疫情中奉献的英雄们，我们不能忘记。 【答案】在抗击新冠肺
7、炎疫情中奉献的英雄们，我们怎么能忘记呢？（答案不唯一，符 合反问句和意思不变即可。 ） 【解析】考查对反问句的掌握。改写反问句，需要在句意不变的基础上，肯否进行互换， 加上反问词和结尾语气词，结尾的句号改成问号。 2. 老师捧着测验卷走进教室。开始发卷子了，同学们 。 （用动作描写表现紧张心情） 【答案】有的伸直脖子望着老师，有的握紧了手中的笔，还有的握紧了双手默默祈祷。 （答案不唯一，符合题意即可。 ） 【解析】考查动作描写。注意动作描写需要突出紧张的心情。 3. 仿照例子，请选择一个事物，用上至少一个加点词语描写它。 例例：写雷雨忽然 ，乌云密布，一场雷雨下了起来。一会儿工夫 ，雨越下越大
8、，豆大的 雨点纷纷从天上落下来。 云人群猫烟花霎时 顿时 过了一会儿 写 【答案】云 天上的云千变万化，刚刚还是一只小白兔，霎时 又变成了一只凶猛的老虎。 过了一会儿 ，云渐渐散开了。 （答案不唯一，符合题意即可。 ） 【解析】考查对词语的理解以及选词造句。注意题目要求，选择的必须是给出的事物， 必须用上至少一个加点词语。 六六、积积累累与与运运用用。 （5 分分） 1. 名句“，慎思之，明辨之，笃行之”告诉我们要广泛地学习， 详细地探究，谨慎地思考，明白地分辨，切实地履行。 2.题西林壁中能表现“站在不同的角度看待事物，就会有不同的见解”的诗句是 “，”。 3. 诗句“但使龙城飞将在，”表达
9、了作者的爱国情怀。 【答案】 1.博学之 审问之 2.横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 3.不教胡马度阴山。 【解析】考查对校内古诗的掌握。校内古诗一定要多读多背，并且默写过关。 七七、阅阅读读短短文文，按按要要求求完完成成练练习习。 （25 分分） (一一) 我站在天都峰脚下抬头望：啊，峰顶这么高，在云彩上面哩！我爬得 上去吗？再看看笔陡的石级， 石级边上的铁链， 似乎是从天上挂下来的， 真叫人发颤！ 忽然听到背后有人叫我：“小朋友，你也来爬天都峰？” 我回头一看，是一位白发苍苍的老爷爷，年纪比我爷爷还大哩！我点 点头，仰起脸，问：“老爷爷，您也来爬天都峰？” 老爷爷也点点头，说：“对，咱们
10、一起爬吧！” 我奋力向峰顶爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像 批注 小猴子一样 爬呀爬，我和老爷爷，还有爸爸，终于都爬上了天都峰顶。 （选自语文教材爬天都峰人民教育出版社） 1. 读文中划横线的句子，你想到什么。请以批注的形式写在旁边的空白处。 （2 分） 【答案】批注：峰顶竟然如此之高，石级竟然如此笔陡。这句话运用了夸张的修辞手法， 突出了峰顶的高和石级的陡峭，体现了“我”内心的害怕。 【解析】考查如何做批注。题目问的是想到什么，可以从修辞、动词、修饰语、哲理深 刻等方面来赏析。这句话重点在赏析它的修辞。 2. 文段中有句子把“我”爬山的过程写得很清楚，请在文中用线画出来，并用
11、批注 形式写出你读此句的感受。 （4 分） 【答案】我奋力向顶峰爬去，一会儿攀着铁链上，一会儿手脚并用向上爬，像小猴子一 样. 这句话用到了很多的动词以及比喻的修辞，生动形象地写出了“我”爬山的过程，突 出了爬山的艰难。 【解析】考查如何做批注。赏析文章可以从修辞、动词、修饰语、哲理深刻等方面来赏 析。这句话重点在赏析它的动词以及比喻的修辞。 3. 从这一老一小身上，你学到了什么？请结合自己的生活经验写一写。 （3 分） 【答案】从他们身上我学到了：遇到困难不要怕，也不要放弃，要努力去克服。有一次 我遇到一道不会做的题目，刚开始也觉得很难，后来我没有放弃，想了很多的方法，终 于解答出来了。 （
12、答案不唯一，符合题意即可。 ） 【解析】考查本文的中心思想。注意题目的要求“结合自己的生活经验”，因此答题时需 要先回答文章的中心，再举自己生活中的例子来回答。 (二二)满满山山的的灯灯笼笼火火把把 我的父母常年在野外工作。他们无法照顾我，就把我送到远在四川农村的外婆家。 我是和那儿的孩子们一起长大的。 一天，我跟着大人们到田里去干杂活。傍晚，突然狂风骤（zhu）起，乌云翻滚。 大人们怕大雨把我淋坏了， 让我先回家。 我看了看茫茫雨幕中的田野， 决定抄近路回家。 因为舍不得穿鞋，就脱下来拎着，光着小脚丫，深一脚浅一脚地，在滑溜溜的窄窄的田 埂（gng）上走着。又一阵疾风扑面而来，我（1） （A
13、. 不由自主B. 不慌不忙）地 侧身避风，不料，脚下一滑，一下坠（zhu）入田边的土井中，幸亏那上大下小的背篓 （lu）和我（2） （A. 虚弱B. 瘦弱）的身子恰恰能卡住井口。天上下着大雨，身下 浸着井水，我惊慌地哭着、喊着、挣扎着，两手抠（ku）着井沿上的泥土和杂草，希 望能爬上来。然而，一番艰苦努力的结果却是又往下陷了一点儿。 危急中，我突然明白了：不能再这样盲目地胡乱挣扎了，乱挣扎的结果只会更坏。 我应该保存体力，坚持着不再往下掉，等人来援救。我知道亲人们一定会来救我的。 我不再哭，也不再喊，渐渐冷静下来，只是全力拽（zhui）住井口的杂草，不让自 己再往下坠。雨渐渐小了，停了，天色也
14、渐渐暗了下来。四周死一般的寂静，连一个人 影也看不见。 虽然四肢已经发麻直哆嗦，身子又可怕地往下陷了一点儿，可是我仍然坚持着，坚 信着。 突然，从远处村庄的方向，传来我急切渴望听到的声音。那是一声又一声焦急、亲 切而悠长的呼唤。紧接着又看到了涌出的先是一线，很快是一片、一大片的亮光。那满 山遍野的灯笼火把，越来越近，越来越亮顿时，我泪如泉涌。 当人们小心地把我从井口拽上来，紧紧搂在怀里的时候，我已经冻僵了，全身一点 儿力气也没有了，只有眼泪在不停地流着，是热的。 你知道有多少人出来寻找我吗？整个村庄男男女女、老老少少一百多人啊！ （语文版四年级上册教科书） 4. 联系上下文，选出括号里恰当的词
15、语，填在答题卡上。 （2 分） 【答案】 （1）A 不由自主 （2）B 瘦弱 【解析】考查词语的用法。需要知道词语的意思并结合语境回答，“不由自主”指“控制不 住自己”，“不慌不忙”指“态度镇定”。“瘦弱”形容“人很瘦，力气小”，“虚弱”形容“身体衰 弱”。 5. 根据短文内容，把事情的起因、经过、结果，以及“我”的心情写下来。 （4 分） 内 容“我”的心情 起 因坠入土井惊慌 经 过 结 果 【答案】“我”拽住杂草保存体力不哭也不喊、冷静 “我”得救了感动 【解析】考查对文章内容的概括。概括文章内容可以用“谁+做什么”的方法来进行概括， 心情可以从文章提取关键词作答。 6. 读完这篇短文，
16、请你提出一个问题，并尝试回答。 （4 分） 问题： 回答： 【答案】问题：这个故事告诉了我们什么？ 回答：遇到危难的时候不仅要勇敢、坚强，还要学会冷静，并且动脑筋想办法。 （答案不唯一，符合题意即可。 ） 【解析】考查对文章的理解。此题为开放性问题，只要提出的问题和文章相关，符合文 意即可，可以从写法、文章内容、生活实际几个角度提问。 7. 比较下面一组句子，从加点的词语中体会到什么？请写下来。 （3 分） 那灯笼火把 ，越来越近，越来越亮 那满山遍野的灯笼火把 ，越来越近，越来越亮 我体会到： 【答案】“满山遍野”说明找“我”的人非常多，表现了全村人对“我”的关爱。 【解析】 考查对重点词语
17、以及文章内容的理解。 理解关键词语需要联系上下文进行回答。 8.请结合内容，分析一下“我”能脱险得救的原因。 （3 分） 【答案】“我”得救的原因有两个：一是因为“我”在遇到危险的时候保持冷静，并且能动 脑筋想办法；二是因为亲人、乡亲们对“我”的关爱，全村的人都出动来找“我”。 【解析】考查对文章主旨的理解。理解文章主旨要结合文章内容，此题答案不难从文章 中得出。 八八、习习作作（二二选选一一） （30 分分） 1. 你一定玩过有趣的游戏吧，请把玩游戏的过程写下来，还可以写写自己当时的心情。 题目自拟。 2. 打开记忆的宝盒，回忆成长路上的点点滴滴，总是让你百般滋味，让你或许快乐， 或许自豪，或许生气，或许难过请以“想起这件事我就”为题写一篇习作，写 清楚事情的经过和当时的感受。 要求：内容具体，语句通顺，写出真情实感。 【答案】略 【解析】这两篇习作都是写事的文章。题目一是话题作文，题目二是半命题作文。写事， 注意需要交待清楚事情的六要素，并且把事情的经过写详细。在写事的过程中，通过描 写人物的语言、动作、神态、心理等，来把过程写生动。另外，在写事的时候也要注意 把自己的感受写清楚。
