1、新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 1 页 共 5 页 习作习作 7 7 我有一个想法我有一个想法 1.能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 2.能主动用书面的方式与别人交流想法。 重点重点 能清楚地写下生活中的某种现象及自己对此的想法。 难点难点 能主动用书面的方式与别人交流想法。 1.链接生活 我们身边每天都在发生各种各样的事情，出现各种各样的现象，每件小事都以不同的方式影响着我 们的生活，教学中借图片链接学生的生活场景，唤醒学生生活的体验，激活学生对发生事情的想法，激 发学生倾吐真情的欲望。 2.激发表达 习作教学首要任务是打开言路，让话题
2、成为诱因，努力让形态表象、动作表象、语言表象等在学生 的头脑里逐渐清晰，并努力让学生说出来，为后面的文字表达做好准备。 3.自由表达 能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇、有趣的或印象最深、最受感 动的内容，是小学阶段习作教学追寻的目标之一。如何达成此目标，我们需要在学生口头表达的基础 上，不断地肯定学生的表达，并积极鼓励学生进行表达。 1.多媒体课件。 2.学生准备 1 到 2 教学课时 1 课时。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 2 页 共 5 页 一、创设情境，轻松导入。一、创设情境，轻松导入。 同学们，我们身边有这样的事
3、情吗？你见到过吗？ 课件出示图片：（十字路口，一辆飞奔而来的大卡车和一辆小轿车相撞，原来是小轿车司机在打电 话；一位叔叔一边走一边吃东西，然后随手就把手里的垃圾扔在了地上） 1.你看到了什么？你对这些现象有什么想法？ 2.小组交流讨论。教师相机点评。 预设：我们学校里经常有些同学会丢失一些小东西，而同学们捡到东西后一般都会交给老师，但由 于学校人多，所以很难找到失主。 生：我有一个好办法：学校有广播站，可以把捡到的东西拿到广播站，让广播员广播，这样的话， 很大概率能找到失主。 3.世界上每天都在发生着各种各样的事情，生活中有很多需要改进的问题。如果我们积极表达自己 的想法，提出改进建议和解决方
4、法，就能使生活变得更加美好。这节习作课我们就来写一写自己的发现 和想法。（教师板书：我有一个想法） 设计意图： 借助图片将生活的场景搬进课堂，在对话中激发学生对事件的思考，在唤醒学生对生活各种小事、 各种现象的记忆中，激活事件发生时的情绪体验，激发学生主动交流的欲望，为后面写清楚自己的一个 想法做好准备。 二、交流探讨，形成共识。二、交流探讨，形成共识。 课件出示课本上的两则材料。 1.学生自由阅读，说说自己的感悟。（第一则是社会上的不良现象，是已经发生了的事；第二则是 想让生活变得更好的建议，是还未发生的事。） 2.哪些内容介绍了生活中的现象？哪些内容是作者的想法？用“”画出来。（板书：玩手
5、机影响与 人交往，开辟班级植物角） 3.阅读材料一，学生交流讨论。 生 1：材料一中的第 1 自然段介绍了现象，第 2 自然段介绍了自己的想法。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 3 页 共 5 页 师小结：材料一先提出了“爱玩手机的人特别多”的现象，再通过两个事例，强调了这种现象的普 遍性和危害性，写得很清楚。这样一来，后面再提出自己的想法“不应该总是玩手机”就更具有说服力 了。 生 2：材料二都是介绍作者的想法和建议的。 师小结：材料二不但提出了开辟植物角的想法，还给出了植物角运作的建议，并且点出了开辟植物 角的好处，把想法写得很清楚。而且，第一句是
6、用问句的形式提出想法的，体现了商量的语气，显得委 婉。 4.请同学们想一想，生活中有哪些现象和问题引起了你的关注？你对这些现象有什么想法？ 5.小组学生自由交流。 （1）电线杆上贴满小广告； （2）有的同学把书包挂在学校的树上； （3）小区里开始实施垃圾分类； （4）有的同学在周末和爸爸妈妈一起去敬老院看望老人。 6.全班交流，提出意见。 预设：看见电线杆上的小广告我们可以拿小刀把它刮掉。 看见有的同学把书包挂在学校的树上，可以上前适当进行劝导。 师小结：同学们很会观察和思考，不但讲述了平时身边的一些问题，还提出了宝贵的建议和意见。 设计意图： 通过互相交流，开阔了学生的视野，打开了学生的思路
7、，为后面的写作打下了基础。在一步步的交 流中，也增强了学生对美好生活的向往。 三、阅读范文，打开思路。三、阅读范文，打开思路。 课件链接到范文： 我有一个想法 当前，社会上有一种现象有些家长望子成龙心切，总想让自己的孩子长大有出息，于是就强迫 孩子学习那些他们不感兴趣的东西，使孩子十分苦恼。我就是其中的一个。 在我七岁时，妈妈就强迫我去学电子琴。这本是件好事，可我对乐器不感兴趣，不愿去学，而妈妈 却一心想把我培养成音乐家，成为有出息的人，我只好每周日去参加电子琴学习班。这还不说，每天放 学后，我还要练习一个小时的电子琴，要是弹错了一个音符，爸爸的责骂声就会像雨点般飘来。说实 新部编版三年级上语
8、文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 4 页 共 5 页 话，爸爸妈妈都是很爱我的，他们这样，也都是为我好，这一点我很清楚。我也想好好地练，可就是练 不好。隔壁的贝贝与我同病相怜。他的爸爸妈妈强迫她学习小提琴，每天晚上，她家都传出贝贝的痛哭 声和那鬼哭狼嚎似的小提琴声。一个月的时间过去了，我的电子琴水平没有任何提高，而贝贝呢，也还 是重复着拉老调子。 电子琴班结业了，我没有学到任何东西。我清楚地记得那天晚上，爸爸妈妈坐在沙发椅上，摇头叹 气。爸爸说：“小健呀！你真是白费了那么多时间！这还不说，你看你现在什么也没学成，长大该怎么 办呢？”当时我心里真不好受，这时贝贝家又传出她爸
9、爸的责骂声，随即便是贝贝嘶哑的哭叫声 这都是我的亲身经历。家长们，我真心希望你们能从我亲身经历的这件事中吸取教训，不要强迫自 己的孩子去做他们不感兴趣、不愿做的事情。我建议：学校召开家长会时，不要只是向家长汇报学生的 学习情况，还应劝导家长学些教育心理学知识，要多从孩子的兴趣出发，引导他们主动学习，逐步培养 他们多方面的才能，这样家长们高兴，我们也高兴。如果孩子没有那种天赋，家长也不要强迫孩子去学 习。如果能这样的话，我相信，我们这些孩子将会成为国家的有用之材。 1.学生阅读交流。 2.教师小结方法。 （1）生活中的现象。 （2）改进的建议。（改进的建议：减负、从兴趣出发、引导孩子主动学习）
10、设计意图： 在范文的引领下，让学生关注值得学习的地方，更可以让学生对此段文字提出意见，巧妙地增强学 生表达的自信，努力落实“让学生不拘形式地写作”的教学目标。 四、学生习作，点评修改。四、学生习作，点评修改。 1.课件出示习作题目：我有一个想法。 温馨提示： （1）把自己的想法写清楚。 （2）注意用词要准确，语言要有条理。 （3）写后读一读，自己尝试修改一下。 2.学生习作，教师巡回指导。 3.利用投影展评优秀习作，指出不足，师生共同修改。 4.学生修改自己的作文。 新部编版三年级上语文优质课教学设计新部编版三年级上语文优质课教学设计 第 5 页 共 5 页 设计意图： 习作后的点评十分重要，好文章都是修改出来的，先经过互相读评，再挑选优秀习作重点评议，这 样可以使学生对学习要点有更为清晰的了解，从而逐步提高学生的写作能力。 成功之处： 课堂上,教师不是指导学生应该写这个,可以写那个,而是安排学生围绕题目要求放开思路,大胆交 流。 不足之处： 学生内心的想法不能准确地表达出来。 教学建议： 习作教学，尤其是起步阶段的习作教学，教师要适度降低目标，少一些规范，少一些限制，鼓励他 们说自己最想说的话，慢慢地，学生开始主动表达了，喜欢表达了，就会越来越好，习作也会越写越 好。
