2019部编版七年级道德与法治上册教学计划.docx

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1、1 部编部编版七年级版七年级道德与法治道德与法治上册上册 教学计划教学计划 一、教学目标一、教学目标 课程标准明确规定:“道德与法治课是一门综合课程, 教材体现了综合性、 过程性、 实践性特点。 ”据此,以初中学生生活经验为依据,以青春生命在与他人、与集体、与 社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索,以培养社会主义合格公民为中心, 遵循生活逻辑,整合道德、心理、法律及国情方面的知识领域,凝练三年六册教材各 个单元的学习主题,统筹安排各年级教育。 二、教材分析二、教材分析 第一单元第一单元 第一单元作为对初中生活开端的理性阐述,具有统领全套教材的意义,既是学生 整个初中道德与法治课程的学习起

2、点,也是全套教材建构的逻辑起点。对于刚刚 步入 中学校门的学生而言,中学时代是一个全新的人生阶段的开始。面对生活和学习的变 化,学生会有各种感受,也可能有各种困惑和问题。教材不是让学生被动去适应这些 变化,而是把变化看成是生命成长馈赠给自己的礼物,认识到新的阶段意味着新的机 会和可能, 接纳变化, 在积极面对中学学习、 自我探索等课题中中成长。 本单元以 “成 长的节拍”为主题,体现了学生初中生活的基调,映射出全套教材的青春文化底色。 第二单元第二单元 学会交往,处理交友中的问题既是学生道德和心理发展在本阶段的核心任务,也 是初中生活逐步展开后学生实际的需要, 在学生生命成长中具在重要的意义。

3、 2016 年 2 月, 中国学生发展核心素养(征求意见稿) 出台, “积极交往,有效互动,建立和维 良好的人际关系” 被作为中国学生发展应具备的核心素养提出。 青少年期的同伴关系, 不仅活动范围进一步扩大,朋友之间亲密感也进一步增加。这一方面提高了中学生友 谊的质量,另一方面,也对学生的交友态度和能力提出了更高的要求。 第三单元第三单元 过富有情趣的生活。承接上一单元学会与同伴交往,本单元则是帮助学生正确处 理师生关系、亲子关系和家庭关系,是人际交往的继续与延伸。 师长是中学生成长中 2 的“重要他人” ,学生和师长的关系如何,直接影响到学习和生活质量。 到了青春期 以后, 随着青少年自我意

4、识的凸显, 他们要求摆脱依赖、 走向独立的愿望和行动增强, 有时会和师长产生冲突。教材不回避青少年成长可能带来的各种冲突与矛盾,在尊重 学生的独立愿望、成长需要的基础上,引导他们走近师长,看到冲突背后“爱”的流 动,通过主动对话和交流达成相互理解。 第四单元第四单元 过健康、安全的生活。本单元内容在七上教材体系中居于核心地位,既是本册前 三个单元的价值升华,也为学生一生的健康成长打好生命的底色。虽然课程设置上只 是作为一个单元内容来呈现,但对生命教育的关切贯穿整套教材始终。 三、教学措施三、教学措施 1、不断学习,提升自我,超越自我,丰富自身知识,与时俱进,以适应思想品德 的教学。 2、根据学生的实际情况创设与之适应的教学方案,备好每一节课。 3、多样化教学,强调学生的主动积极参与,更多地进行讨论、分析、探究活动和 主题班会等形式的教学,提高学生的学习兴趣,达到一定的效果。 4、教学中多举与学生生活贴近的实例,鼓励和引导学生从自身学习生活中发现问 题,分析问题,解决问题,注重学生能力的培养。 5、上课过程中通过日常生活中的例子引导学生更好地掌握该课内容。鼓励学生大 胆发言,结合自身实际发表观点。 6、结合课文内容布置相应的练习、作业并要求学生按时完成,独立完成。

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