1、2. 丁香结丁香结 教学目标教学目标 感悟丁香的美，并由“丁香结”启发人生思考，并结合实际，谈谈蕴含的道 理。 教学重难点： 1.重点：通过语言文字展开想象，在脑海中再现丁香的美，并体会作者对丁 香的喜爱之情。 2 难点：抓住结尾“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然， 岂不太平淡无味了么” 深入理解， 明白道理： 人要以豁达胸怀对待生活中的 “结” 。 教学准备： 1.准备丁香的图片。 2.准备赞美丁香花的古诗。 教学过程：教学过程： 一、理解一、理解“悟花悟花” ，发挥想象，感悟主题内涵。，发挥想象，感悟主题内涵。 1.请同学们自由朗读课文第二部分（4-6） 。 （1）用横线画出
2、引用古人的诗句，说说引用它有何作用? 古人诗云： “芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁” （2）为什么要引用诗句呢？ 因为两首诗都是写离愁，诗歌萦绕着含愁不解的气息，情致婉转。引用一方 面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，丁香结的形象确实与愁分不开；同时 为后文作者一反古人寄托在丁香结上的情感， 以开阔的胸襟开拓丁香结的新境界 做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。 （3）认真读课文的语句为什么说“丁香确实该和微雨连在一起”？ 作者先写芭蕉不明白丁香花的心思， 接下来通过一幅画面告诉人们答案：“丁 香空结雨中愁” ！这画面中有雨，有多愁善感的雨，这不就写出丁香花的怨愁与 理不断的思绪吗？
3、（4）明白作者将丁香花与细雨迷蒙连在一起写的妙处。 通过写丁香花，通过写细雨迷蒙的画面，说明丁香花有许许多多的愁怨，许许 多多理不清的忧愁。作者仅仅在写丁香花吗？ 不，是借花抒情，借丁香花来抒发自己内心的愁怨，抒发自己内心无限的忧愁。 （5）有感情地朗读课文第四、五自然段。 2.思考：丁香结有什么特点？ （1）发挥想象，找出原因。 小小的花苞圆圆的，鼓鼓的，恰如衣襟上的盘花扣。 （2）谈谈这样写的妙处。 运用比喻的修辞手法，很生动的写出丁香花的花苞之样子，自然过渡到写“丁 香结” ，与上下文浑然一体。 3.作者不仅仅借花抒情，而且借花喻理，在丁香花里，作者又有什么生活感悟 呢？请找出来读一读。
4、 丁香结，这三个字给人许多想象。再联想到那些诗句，真觉得它们负担着解不 开的愁怨了。每个人一辈子都有许多不顺心的事，一件完了一件又来。所以丁香结 年年都有。结，是解不完的；人生的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了 么？ （1）自由朗读，轻声说一说你的理解。 （2）交流：阅读这一段话，你获得了哪些生活感悟呢？ 生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为 这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出 如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无畏无 惧、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有 了更深刻的内涵。 4.出示古诗句，读一读，谈一谈你的理解与感悟。 芭蕉不展丁香结，同向春风各自愁。 李商隐代赠二首（其一） 青鸟不传云外信，丁香空结雨中愁。 李璟摊破浣溪沙 殷勤解却丁香结，纵放繁枝散诞春。 陆龟蒙丁香 霜树尽空枝，肠断丁香结。 冯延巳醉花间 二、课后作业。二、课后作业。 1.有感情地朗读课文。 2.完成课文后的题目。 板书设计 丁香结 胸怀豁达 生活乐观 丁香结无限愁怨
