北师大版（三起）三上Unit 1 Hello!-lesson 1 What's your name -ppt课件-(含教案)-市级优课-(编号：101eb).zip

开音节、闭音节、元音音标教学设计开音节、闭音节、元音音标教学设计 一、教学内容一、教学内容：开音节、闭音节、元音音标 二、教学目标与要求二、教学目标与要求： 1了解英语词汇中的开音节、闭音节单 词的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节单词。 2.会认读音标/ ei/e/i:/e/aI/i/u/ju:/。3了解英语词汇 中的开音节、闭音节单词的发音规律，能读出一些比较简单的开音 节、闭音节单词。 三、教学重、难点分析三、教学重、难点分析： 1重点：认读音标，辨别、认读开音 节、闭音节单词。2难点：认读开音节、闭音节单词。课前准 备： 音标卡片、单词卡片 四、教学步骤四、教学步骤: Step1热身 打招呼。唱英文字母歌。 （设计意图：唱字 母歌，复习字母发音，热身。 ） Step2复习引入出示卡片:g/g/,k/k/,p/p/,b/b/,t/t/,d /d/.师用 g/g/示范读。然后找学生读出剩余的字母、音标。 （设计意图：复习辅音音标，为后面认读单词做铺垫。 ）师讲解清 辅音、浊辅音发音规则。导入新课：这些都是辅音音标，今天我们 继续学习一些元音音标。 Step3新授课 （1）学习辨认开音节、闭音节。 （1）出示 26 个字母，可分为两 大类，5 个元音字母，21 个辅音字母。说明：元音字母经常被辅音 字母包围起来。出示big,pig 让学生读字母。出示 bit,fit,元音字母 i 被辅音字母关起来了，我们叫它“闭音节” 。如果这时候有一个同伴 来救它，e 来救它了，就变成 bite。我们就叫它“开音节” 。 （设 计意图：以生动有趣、贴近学生生活经验的方式讲解，学生很容易 就记住了开音节、闭音节单词的构成。 ） （2）把全班学生分成每 四人一组，每组发一个或两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。 然后每组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的脸处。如有错误， 及时订正。 （设计意图：分组讨论，互相帮助，使大家都能 准确识别开音节、闭音节单词。 ） （二）学习元音音标。 （1）每个元音字母都有两种音标，出示卡片/ei/e/i:/e/aI/ /i/u/ju:/，师领读。 （2）学生齐读。找学生读。 （3）师说明/e/e/的发音方法。 （设计意图：对比元音字母的 两种音标，便于学生发现发音规律。 ） （4）说明：这一排是长音，是它在字母表里的名称音。另一排读音 短，我们叫它短音。开音节时读长音，闭音节时读短音。 Step4操练 （1）要求学生把笑脸、悲伤的脸处的单词分组讨论，然后每组派代 表把此处的单词贴到相应的长音或短音的旁边。 （2）利用 ppt 讲解开音节、闭音节的构成方式。 （设计意图： 讲解开音节、闭音节的构成方式、发音规律，为下面的认读单词做 准备。 ） （3）引导学生读出黑板上的单词。 Step5总结 我们今天学习了 10 个元音音标。全班齐读。 Step6家庭作业 写出开音节单词，闭音节单词。每种单 词至少写 5 个。 五、板书设计五、板书设计： bake/ei/a/e/lamp he/i:/e/e/net pine/aI/i/i/dig bone/u/o/hot tube/ju:/u/mug 开音节、闭音节、元音音标开音节、闭音节、元音音标 教学目标与要求： 1.了解英语词汇中的开音节、闭音节单词 的构成方式，能够辨认出开音节、闭音节 单词。 2.会认读音标/ei/e/i:/e/aI/i/u /ju:/3了解英语词汇中的开音节、 闭音节单词的发音规律，能读出一些比较 简单的开音节、闭音节单词。 教学重、难点 1重点：认读音标，辨别、认读开音节、 闭音节单词。 2难点：认读开音节、闭音节单词。 课前准备： 音标卡片、单词卡片 Step1:热身 打招呼。唱英文字母歌。 设计意图：唱字母歌，复习字母发音，热身。 Step2:复习引入 出示卡片:g/g/,k/k/,p/p/,b/b/,t /t/,d/d/.师用g/g/示范读。然后找学生 读出剩余的字母、音标。 设计意图：复习辅音音标，为后面认读单 词做铺垫。 师讲解清辅音、浊辅音发音规则。导入新 课：这些都是辅音音标，今天我们继续学 习一些元音音标。 Step3:新授课 （一）学习辨认开音节、闭音节。（1）出示26 个字母，可分为两大类，5个元音字母，21个辅 音字母。说明：元音字母经常被辅音字母包围 起来。出示big,pig让学生读字母。出示bit,fit, 元音字母i被辅音字母关起来了，我们叫它“闭音 节”。如果这时候有一个同伴来救它，e来救它 了，就变成bite。我们就叫它“开音节”。 （2 ）把全班学生分成每四人一组，每组发一个或 两个单词卡片，讨论是开音节还是闭音节。然 后每组派代表把它们贴在黑板上笑脸或悲伤的 脸处。如有错误，及时订正。 设计意图：分组讨论，互相帮助，使大家都能 准确识别开音节、闭音节单词. Step3:新授课 （二）学习元音音标。 （1）每个元音字母都有两种音标，出示卡片/ ei/e/i:/e/aI/i/u/ju:/，师 领读。 （2）学生齐读。找学生读。 （3）师说明/e/e/的发音方法。 （设计意 图：对比元音字母的两种音标，便于学生发现 发音规律。） （4）说明：这一排是长音，是它在字母表里的 名称音。另一排读音短，我们叫它短音。开音 节时读长音，闭音节时读短音。 Step4:操练 （1）要求学生把笑脸、悲伤的脸处的单词 分组讨论，然后每组派代表把此处的单词 贴到相应的长音或短音的旁边。 （2）利用ppt讲解开音节、闭音节的构成方 式。（设计意图：讲解开音节、闭音节的 构成方式、发音规律，为下面的认读单词 做准备。） （ 53）引导学生读出黑板上的单词。 我们今天学习了10个元音音标。全班齐读。 Step5:总结 Step6:家庭作业 写出开音节单词，闭音节单词。每种单词 至少写5个。 板书设计 bake/ei/a/e/lamp he/i:/e/e/net pine/aI/i/i/dig bone/u/o/hot tube/ju:/u/mug