1、1 教材分析：教材分析： 五年级学生有了一定的英语学习基础。学生具有一定的自主学习能力和小组合作学习能力。经 过三年的英语学习，学生的听力能力和口头表达能力都具有很好的基础。大部分学生思维活跃,积极 参与学习。但是由于各个学生学习程度和进步程度不同的情况，久而久之，出现了优生与后进生的参 差不齐的现象。对于这些学生，教师仍需要注意培养他们的学习兴趣并且降低要求，提高对其的关注 度，不抛弃，不放弃。让他们不断进步。 知识与技能知识与技能: : 1能理解、会说并会用疑问词 how when where ,what ,who 造句。 2.在旅行之前能够用 I will .制定旅行计划。 教学难点教学
2、难点： （1）单词 how when where ,what ,who （2）运用 “how when where ,what ,who”造句。 (3)在旅行之前能够用 I will .制定旅行计划。 教学目标教学目标: : （1）灵活掌握特殊疑问词 how when where ,what ,who （2）运用 “how when where ,what ,who”造句。 (3)在旅行之前能够用 I will .制定旅行计划。 教学难点教学难点 (1)灵活掌握特殊疑问词 how when where ,what ,who (2)在旅行之前能够用 I will .制定旅行计划。 (3)用一般过
3、去时态描述自己的一次旅行。 学习要点设计学习要点设计（流程、任务单设置、学习方法、材料使用、学习评价等）二次备课二次备课 教学过程教学过程 StepStep 1 1 Warmingup: 1.sing an English song . 2. Greetings as usual. Step2Step2 leading in T: what did you doyesterday? Ss: I watched TV .I did my homework. T : Do you like watching kartoon? Todaywe will learn new lesson.In the
4、 Review Module we will learn something happpenedin the past and laern how to make a plan for our trip. 2 StepStep3 3New lesson 1.Showing teaching topic. 2,showingfirst learning task list . 3,watchingthe cartoon PEPPA PIG . 4,checking the answers . Step4Step4 More activities 1.Where did they go? Who
5、is he or she ?where do they go? 2.Ask some students to describe the pictureoftrip. Step5Step5 letschant together. 1.First readit together. 2.Girls speak English.boys speak Chinese. 3.put up all the flash cardon the blackboard. StepStep 6 6 wtiting (Make a plan for your trip) 1.After relaxing time,as
6、king a questionwhere theywill go ? 2.Changing the plan withdesk time. 3.Glue the plan to the “sharing Table” StepStep 7 7 Game time ( who is lucky to get flowers?) StepStep 8 8 Summary Time What have youlearnt today? StepStep 9 9Telling laerning famous words : Do your best to be a good pupil ,you are the best . StepStep 1010Homework(家庭作业） 板书设计： Review ModuleUnit 2 Wheredid yougo? Whendidyougo? Howdid yougo? 3 What didyoudo? Who did yougo? 课后反思：
