1、第一 学期 二年 级上 册数 学教学 计划第一 学期 二年 级上 册数 学教学 计划 一 、 指 导 思 想 根 据 义 务 教 育 数 学 课 程 标 准 (2011 年 版 )的 基 本 理 念 ， 让 学 生 在 数 学 学 习 中 体 会 数 学 的 价 值 ， 增 强 理 解 数 学 和 应 用 数 学 的 信 心 ,初 步 学 会 运 用 数 学 的 思 维 方 式 去 观 察 和 分 析 现 实 社 会 、 去 解 决 日 常 生 活 中 的 问 题 ， 进 而 形 成 勇 于 探 索 、 勇 于 创 新 的 科 学 精 神 ,获 得 适 应 未 来 社 会 生 活 和 进 一
2、步 发 展 所 必 需 的 数 学 知 识 和 必 要 的 应 用 技 能 。 二 、 学 情 分 析 在 经 过 了 一 学 年 的 数 学 学 习 后 ，基 本 知 识 、技 能 方 面 基 本 上 已 经 达 到 学 习 的 目 标 ，对 学 习 数 学 有 着 一 定 的 兴 趣 ，乐 于 参 加 学 习 活 动 中 去 。特 别 是 一 些 动 手 操 作 、需 要 合 作 完 成 的 学 习 内 容 都 比 较 感 兴 趣 。但 是 对 于 计 算 还 是 会 出 现 个 别 偏 慢 ,易 出 错 等 粗 心 问 题 .在 遇 到 思 考 深 度 较 难 的 问 题 时 ， 有 依
3、 赖 心 理 ,畏 难 情 绪 。这 个 学 期 我 应 该 使 已 经 基 本 形 成 的 兴 趣 再 接 再 厉 的 保 持 ，并 逐 步 引 导 思 维 的 发 展 、 成 功 体 验 所 获 得 的 乐 趣 。 三 、 教 材 分 析 本 学 期 教 材 内 容 包 括 下 面 一 些 内 容 ： 认 识 长 度 单 位 厘 米 和 米 ， 100 以 内 的 加 法 和 减 法 笔 算 ， 认 识 角 ， 表 内 乘 法 ， 从 不 同 位 置 观 察 物 体 ， 认 识 几 时 几 分 ， 数 学 广 角 ， 用 数 学 解 决 问 题 ， 综 合 与 实 践 主 题 活 动 。
4、四 、 教 学 目 标 1.掌 握 100 以 内 笔 算 加 、 减 法 的 计 算 方 法 ， 能 够 正 确 地 进 行 计 算 。 2.知 道 乘 法 的 含 义 和 乘 法 算 式 中 各 部 分 的 名 称 ，熟 记 全 部 乘 法 口 诀 ，熟 练 地 口 算 两 个 一 位 数 相 乘 。 、 3 初 步 认 识 长 度 单 位 厘 米 和 米 ， 初 步 建 立 1 米 、 1 厘 米 的 长 度 观 念 ， 知 道 1 米 =100 厘 米 ； 初 步 学 会 用 刻 度 尺 量 物 体 的 长 度 （ 限 整 厘 米 ） ； 初 步 形 成 估 计 物 体 长 度 的 意
5、 识 。 4.初 步 认 识 线 段 ，会 量 整 厘 米 线 段 的 长 度 ；初 步 认 识 角 ，知 道 角 的 各 部 分 名 称 ；初 步 认 识 直 角 、锐 角 和 钝 角 ；会 用 三 角 板 判 断 一 个 角 是 不 是 直 角 ；会 辨 认 锐 角 、 钝 角 ； 初 步 学 会 画 线 段 、 角 和 直 角 。 5 能 辨 认 从 不 同 的 位 置 观 察 到 的 简 单 物 体 的 形 状 。 6 使 学 生 会 读 写 几 时 几 分 ， 知 道 l 时 60 分 ， 知 道 珍 惜 时 间 。 7.通 过 观 察 、 猜 测 、 实 验 等 活 动 ， 找 出
6、 最 简 单 的 事 物 的 排 列 数 和 组 合 数 ， 培 养 学 生 初 步 的 观 察 、分 析 及 推 理 能 力 ，初 步 形 成 有 顺 序 地 、全 面 地 思 考 问 题 的 意 识 。 8.体 会 学 习 数 学 的 乐 趣 ， 提 高 学 习 数 学 的 兴 趣 ， 建 立 学 好 数 学 的 信 心 。 9.养 成 认 真 作 业 、 书 写 整 洁 的 良 好 习 惯 。 10.通 过 实 践 活 动 ， 体 验 数 学 与 日 常 生 活 的 密 切 联 系 。 五 、 教 学 措 施 1 从 整 体 上 把 握 教 学 目 标 。 根 据 课 程 标 准 ， 结
7、 合 具 体 的 教 学 内 容 准 确 把 握 教 学 的 深 度 ， 防 止 加 重 学 生 的 学 习 负 担 。 2 体 现 学 生 的 主 体 性 ， 注 重 学 法 渗 透 。 教 师 要 把 课 堂 中 更 多 的 时 间 留 给 学 生 探 索 、 交 流 和 练 习 。 3 注 意 培 养 学 生 的 语 言 表 达 能 力 和 逻 辑 思 维 能 力 。 重 视 让 学 生 体 验 知 识 的 形 成 过 程 。 4 注 重 培 养 学 生 的 计 算 能 力 和 解 决 问 题 的 能 力 。 努 力 将 学 生 所 学 的 数 学 知 识 与 学 生 的 生 活 和 学
8、 习 中 的 实 际 问 题 联 系 起 来 。 激 发 起 学 生 对 数 学 的 兴 趣 ， 培 养 学 以 致 用 的 意 识 。 5 注 意 适 当 渗 透 一 些 数 学 的 思 想 和 方 法 ， 以 利 于 学 生 对 某 些 数 学 内 容 的 理 解 。 6 注 意 教 学 的 开 放 性 ， 培 养 学 生 的 创 新 意 识 和 实 践 能 力 。 课 本 中 的 一 些 例 题 和 习 题 的 编 排 ，突 出 了 思 考 过 程 ，教 师 在 教 学 时 ，要 引 导 学 生 暴 露 思 维 过 程 ， 鼓 励 学 生 多 角 度 思 考 问 题 。 7 精 心 设
9、计 教 案 ， 使 学 生 学 得 愉 快 ， 学 得 轻 松 ， 觉 得 扎 实 。 8 渗 透 德 育 ， 注 重 培 养 学 生 良 好 的 学 习 习 惯 和 独 立 思 考 、 克 服 困 难 的 精 神 。 六 、 课 时 安 排 一 、 长 度 单 位 （ 4 课 时 ） 二 、 100 以 内 的 加 法 和 减 法 （ 二 ） （ 15 课 时 ） 1 两 位 数 加 两 位 数 3 课 时 左 右 2 两 位 数 减 两 位 数 5 课 时 左 右 3 连 加 、 连 减 和 加 减 混 合 5 课 时 左 右 整 理 和 复 习 2 课 时 三 、 角 的 初 步 认 识
10、 （ 4 课 时 ） 四 、 表 内 乘 法 （ 一 ） （ 12 课 时 ） 1 乘 法 的 初 步 认 识 3 课 时 左 右 2 2 6 的 乘 法 口 诀 5 的 乘 法 口 诀 1 课 时 左 右 2、 3、 4 的 乘 法 口 诀 3 课 时 左 右 6 的 乘 法 口 诀 4 课 时 左 右 整 理 和 复 习 1 课 时 五 、 观 察 物 体 （ 一 ） 2 课 时 六 、 表 内 乘 法 （ 二 ） （ 11 课 时 ） 7 的 乘 法 口 诀 2 课 时 左 右 8 的 乘 法 口 诀 3 课 时 左 右 9 的 乘 法 口 诀 4 课 时 左 右 整 理 和 复 习 2
11、 课 时 左 右 量 一 量 ,比 一 比 1 课 时 七 、 认 识 时 间 （ 3 课 时 ） 八 、 数 学 广 角 （ 2 课 时 ） 九 、 总 复 习 （ 4 课 时 ） 20XX 年 9 月 1 日 人教版小学二年级数学上册教学计划人教版小学二年级数学上册教学计划 一、本学期教学的指导思想一、本学期教学的指导思想 1、重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的具体情景，以帮 助学生理解数学知识。 2、增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常生活的密 切联系。 3、注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣，获得愉悦 的数学学习
12、体验。 4、重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自主探索的 气氛中学习。 5、把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 二、班级分析二、班级分析 二年级的学生在经过一年的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习 也有了一定的了解。在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识 也有了明显的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培 养上，并使不同的学生得到不同的发展。 三、教材分析三、教材分析 （一） 、 教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1、长度单位2、100以内的加法和减法（二） 3、 角的初步认识4
13、、表内乘法（一）5、观察物体(一）6、表内乘法（二）量一 量，比一比7、认识时间8、数学广角搭配（一） 9、总复习。 （二） 、单元分析 1 、长度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认识, 并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是使学生初步 建立长度的观念,了解1厘米和1米的实际长度和它们之间的进率.难点是让学生认识线段, 了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的过程.使学生体会统一长度单 位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际 长度.并初步认识线段、学习量、画线段的方法。 2
14、 、100 以内的加法和减法（二） ： 本单元是在学生学过口算两位数加、减一位数 和两位数加、减整十数的基础上进行教学的.重点是使学生理解地掌握两位数加减、两位 数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯.难点是使学生理解进 位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景中去提出所要解决的计算问题, 在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识迁移学习新知识,通过动手操作加强对 算理的理解。 3 、角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基础上进 行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是让学生用三角 板判断直角和画直角.
15、关键是在让学生通过多种活动认识角和直角,在折一折、比一比、画 一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识。 4 、表内乘法（一） ： 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除法和多 位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上熟记 26 的乘 法口诀.难点是“4” 、 “6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学,让学生在动手操作的实 践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学生熟记 26 的乘法口诀。 5 、观察物体（一） ： 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称.这些内 容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、 建立空间观念
16、.难点是 在学生“按对称轴画出另一半”等动手实践活动.关键是按照知识引入-概念教- 适应应用的顺序逐步展开教学,体现知识的形成过程。 6 、表内乘法（二） ： 本单元的内容是在 26 的乘法口诀的基础上继续学习 7、8、 9 的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的来源.难点是使 学生熟记 79 的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系.关键是充分利用 26 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法口诀.采用多种方法,多种形式来激 发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活实际,加强直观操作。 7 、认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识
17、钟表”的基础上进行 学习的。 通过以前的学习， 学生已经掌握了钟表及时间的一些知识， 如知道钟面上有时针、 分针；有 12 个数字；有 12 个大格，有 60 个小格等，并已经掌握了如何看整时和半时。 本单元是继一年级认识钟表之后的又一节课，也是学生在小学阶段认识时间的重要一 课。重点是认识时间单位时、分，初步体验时、分的实际意义，知道 1 时=60 分；会看钟 表，能正确认读钟面上指示的时刻；结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵 守和珍惜时间的良好习惯。 8 、数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统计知识 的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方
18、法.难点是培养学生有顺序地、全面 地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习。 四、教学目标四、教学目标 1、初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道 1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） ；初步形成估计物体长度的意识。 2、掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以 内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3、初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各部分名 称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4、知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称
19、,熟记全部乘法口诀,熟练地口算两个 一位数相乘. 5、能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并能在方 格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6、结合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道 1 时=60 分，1 分=60 秒。 并正确认、读、写钟面上的时间。 7、通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养学生初 步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识。 8、体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心。 9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。 10、通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联
20、系。 五、教学措施五、教学措施 1、要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也不能搬 课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指导纲要，结合教 学进行适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2、要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学，要把课 堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3、要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的思维过 程。 4、要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学的知识 解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用的意识。 5、要注意适当渗
21、透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理解。 6、要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例题和习 题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维过程，鼓励学生多角度 思考问题。 7、要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得扎实。 8、要渗透德育，注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、克服困难的精神。 六、教学进度 周次日期教学内容课时 1长度单位5 2长度单位5 3100 以内的加法和减法（二）5 4100 以内的加法和减法（二）5 5国庆节放假 6100 以内的加法和减法（二）5 7角的初步认识5 8表内乘法（一）5 9表
22、内乘法（一）5 10观察物体5 11期中复习5 12表内乘法（二）5 13表内乘法（二）5 14表内乘法（二）5 15表内乘法（二）5 16认识时间5 17数学广角搭配（一）5 18总复习5 19期末复习5 20期末复习5 时 间 周次 教学内容或活动内容 9.2/81 长度单位 9.9/152 长度单位/100 以内的加法和减法（二） 9.16/223 100 以内的加法和减法（二） 9.23/294 100 以内的加法和减法（二） 9.30/10.65 100 以内的加法和减法（二） 10.7/10.136 角的初步认识 10.14/207 角的初步认识/表内乘法（一） 10.21/278 表内乘法（一） 10.28/11.39 表内乘法（一） 11.4/1010 表内乘法（一）期中测评 11.11/1711 观察物体/表内乘法（二） 11.18/2412 表内乘法（二） 11.25/12.113 表内乘法（二） 12.2/814 表内乘法（二）/量一量，比一比 12.9/1515 认识时间/数学广角 12.16/2216 数学广角/总复习 12.23/2917 总复习 12.30/1.518 复习迎接测评 1.6/1219 复习迎接测评 1.13/1920测评
