1、小学数学二年级上册单元计划小学数学二年级上册单元计划 第第一一单元教学计划单元教学计划 单 元 名 称 长度单位 总 课 时 数 4 课时 教 材 分 析 通过第一学期的 “比长短” 的学习， 学习已经对长、 短的概念有了初步的认识， 并会直观比较一些物体 的长短。 本单元在此基础上教学一些计量长度的知 识，帮助学生认识长度单位，初步建立 1 厘米和 1 米的长度观念，并初步认识线段。主要特点有： 1、注意呈现知识的形成过程，使学生通过亲身经 历学习数学知识。 2、通过多种方式帮助学生建立 1 厘米、1 米的长 度观念。 3、改变了线段的编排。 重 点 1、在活动中，学生 认识长度单位厘米 和
2、米，初步建立 1 厘米、1 米的长度 观念，知道 1 米 =100 厘米。 教 学 目 标 1.使学生体会统一长度单位的必要性， 知道长度单 位的作用。 2.在活动中，使学生认识长度单位厘米和米，初步 建立 1 厘米、 1 米的长度观念， 知道 1 米=100 厘米。 3.使学生初步学会用尺子量物体长度。 4.是学生初步认识线段，学会用尺子量线段的长 度，会按给定长度画线段。 5.在建立长度观念的基础上， 让学生尝试估测物体 的长度，初步培养学生估量物体长度的意识和能 力。 难 点 1、 建立长度观念的 基础上，培养学生 估量物体长度的意 识。 课时划分 课时教学内容课型 3长度单位新授 1整
3、理和复习练习 第二单元教学计划第二单元教学计划 单 元 名 称 100 以内的加法和减法（二） 总 课 时 数 15 教 材 分 析 本单元主要教学两位数加、减两位数的笔算。 这部分内容是在学生会口算两位数加、 减一位数和 整十数的基础上编排的。 主要包括两位数加两位数 的不进位加法和进位加法， 两位数减两位数的不退 位减法和退位减法，两位数的连加、连减混合运算 以及两位数加减法估算等内容。实践活动：我长高 了，这部分教材结合前面所学的内容，联系学生的 生活实际，设计了测量长度的活动。教材通过让学 生互相量身高、步长、臂展以及测量门窗的宽度等 实际活动，加深对厘米和米的认识，巩固用刻度尺 量物
4、体长度的方法，进一步建立长度观念。同时， 使学生通过对自己身体各部分长度的测量， 感受成 长的快乐。在这个活动中，教材还设计了统计的内 容，使学生进一步巩固对统计知识的掌握。 重 点 注重学生对两位数 进位加法和退位减 法笔算的计算过程 及方法的理解。 教 学 目 标 1使学生经历与他人交流各自算法的过程，能够 比较熟练地口算20以内的退位减法。 2 使学生初步学会用加法和减法解决简单的问题。 3.通过数学学习，使学生学会与他人合作与交流， 体验数学与日常生活的密切关系， 感受数学在日常 生活中的作用。 难 点 注重学生对两位数 进位加法和退位减 法笔算的计算过程 及方法的理解。 课时划分 课
5、时教学内容课型 3两位数加两位数新授 5两位数减两位数新授 5连加、连减和加减混合新授 2整理和复习练习 第三单元教学计划第三单元教学计划 单 元 名 称 角的初步认识 总 课 时 数 4 教 材 分 析 本单元主要教学角和直角的初步认识， 这些内 容是在学生已经初步认识长方形、正方形、三角形 的基础上教学的。 本单元教材在编排上有2个特点： 1.结合生活情景认识角和直角。 角和直角与实际生活有密切的联系， 周围许多物体 上都有角。 教材从学生熟悉的校园生活情景引出角 和直角，并从观察实物中抽象出所学的角和直角， 使学生经历数学知识抽象的过程， 感受到数学知识 的现实性，学会从数学的角度去观察
6、、分析现实问 题，从而激发起探索数学的兴趣。 2.通过实际操作活动，帮助学生认识角和直角。 数学具有高度的抽象性，小学生缺乏感性经验，只 有通过亲自操作，获得直接的经验，才便于在此基 础上进行正确的抽象和概括， 形成数学的概念和法 则。教材根据儿童学习的这一特点，通过实际操作 活动，如折叠、拼摆、测量、制作等，来帮助学生 学习几何知识。 重 点 认识角和直角，知 道角的各部分名 称，初步学会用尺 画角和直角。 教 学 目 标 1、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识角， 知道角的各部分名称，初步学会用尺画角。 2、结合生活情景及操作活动，使学生初步认识直 角，会用三角板判断直角和画直角。 难
7、 点 初步学会用尺画角 和直角。 课时划分 课时教学内容课型 4角的初步认识新授 第四单元教学计划第四单元教学计划 单 元 名 称 表内乘法（一） 总 课 时 数 12 教 材 分 析 乘法的初步认识这一教学内容是学生对乘法的第 一次系统了解、认识。教材在编排上紧紧抓住新旧 知识之间的紧密联系， 通过学生熟练而喜爱的游戏 等活动， 首先给学生呈现出几个相同加数求和的情 况，然后进一步引导学生观察、分析、比较，从而 建立乘法的意义于头脑之中。 大体可以分为两个层 次：一、以学生的活动情况提供同数相加的情况， 引出乘法运算；二、进一步沟通同数相加与乘法的 联系，说明乘法算式各部分的名称。教材结合具
8、体 的事例，激发学生操作、观察等探究性的活动让学 生开展有意义的学习， 使学生能够加深对乘法的理 解和认识。 重 点 正确理解乘法的含 义，知道乘法与加 法的联系。 教 学 目 标 1、通过动手操作等活动，使学生能够正确理解乘 法的含义。 2、认识乘号、乘数，会读写乘法算式。 难 点 正确理解乘法的含 义 课时划分 课时教学内容课型 3乘法的初步认识新授 826 的乘法口诀新授 1摆一摆、想一想新授 第五单元教学计划第五单元教学计划 单 元 名 称 观察物体 总 课 时 数 2 教 材 分 析 本单元从不同的位置观察物体， 这些内容是学 习空间与图形知识的必要基础， 对于帮助学生建立 空间观念
9、， 培养学生的空间想象能力都有着不可忽 视的作用。在编排上，教材是按照知识引入概 念教学知识应用的顺序逐步展开的， 体现了知 识的形成过程。 重 点 能辩认不同位置的 简单物体的形状， 培养学生的观察能 力和动手操作能 力。 教 学 目 标 1、学生能辨认从不同位置观察到的简单物体的形 状。 2、通过以上活动，发展学生的空间观念，培养学 生的观察能力和动手操作能力，学会欣赏数学美。 难 点 能辩认不同位置的 简单物体的形状。 课时划分 课时教学内容课型 2观察物体新授 第六单元教学计划第六单元教学计划 单 元 名 称 表内乘法（二） 总 课 时 数 11 教 材 分 析 本单元内容是在 26
10、的乘法口诀的基础上学 习的。乘法口诀是数学最基础的知识之一，对今后 的计算具有重要的作用，务必熟练掌握。本单元的 教学内容有：7 的乘法口诀、8 的乘法口诀、9 的 乘法口诀、乘法口诀表以及用 79 的乘法口诀解 决简单的实际问题。 重 点 1、 理解每一句乘法 口诀的意义，明白 乘法口诀的来源。 2、 随着口诀句数增 多和数目的增大， 记忆口诀是比较困 难的问题，在解决 问题时，学会分析 数量之间的关系也 是比较困难的。 教 学 目 标 1.经历编制 79 的乘法口诀的过程， 体验 79 乘法 口诀的来源。 2.理解每一句乘法口诀的意义，初步记熟 79 的 乘法口诀，能用乘法口诀进行简单计算
11、。 3.会用乘法解决简单的实际问题。 4.通过编制口诀， 初步学会运用类推的方法学习新 知识。 难 点 理解每一句乘法口 诀的意义，明白乘 法口诀的来源。 课时划分 课时教学内容课型 27 的乘法口诀新授 38 的乘法口诀新授 49 的乘法口诀新授 2整理和复习复习 第七单元教学计划第七单元教学计划 单 元 名 称 认识时间 总 课 时 数 3 教 材 分 析 本单元是在一年级上册认识钟面和整时的基 础上，让学生进一步认识几时几分和几时半，同时 学会合理地推测事件发生的可能时间。 它可以为学 生以后学生以后学习时、分、秒的认识及相关计算 打下基础。 重 点 1.在具体的生活情 境中，借助钟面认
12、 识时间单位“分” ， 知道 1 时=60 分。 2.结合直观演示和 操作，知道在钟面 上分针走 1“小格 是 1 分钟，初步认 识几时几分 （5 分 5 分地数） ， 会读写几 时几分。 教 学 目 标 1.在具体的生活情境中，借助钟面认识时间单位 “分” ，知道 1 时=60 分。 2.结合直观演示和操作，知道在钟面上分针走 1 “小格是 1 分钟，初步认识几时几分（5 分 5 分地 数） ，会读写几时几分。 3.会运用时间的有关知识解决一些简单的实际问 题。 4.使学生进一步学习观察、比较的方法，并形成初 步的推理能力。 5.初步培养学生珍惜时间、合理安排时间的习惯。 难 点 知道在钟面
13、上分针 走 1“小格是 1 分 钟，初步认识几时 几分（5 分 5 分地 数） ， 会读写几时几 分。 课时划分 课时教学内容课型 3认识时间新授 第八单元教学计划第八单元教学计划 单 元 名 称 数学广角 总 课 时 数 2 教 材 分 析 数学不仅是人们生活和劳动必不可少的工具， 通过学习数学还可以提高人的推理能力和抽象能 力。排列与组合的思想方法不仅应用广泛，而且是 后面学习概率统计知识的基础， 同时也是发展学生 抽象能力和逻辑思维能力的好素材。 传统的教材中 没有单独编排这部分内容， 有关这方面的知识是本 册教材新增的内容之一， 教材试图在渗透数学思想 方法方面做一些努力和探索， 把重
14、要的数学思想方 法通过学生日常生活中最简单的事例呈现出来， 并 运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题。 重在向学生渗透这些数学方法， 并初步培养学生有 顺序地、全面地思考问题的意识。 重 点 1.学生通过观察、 猜测、 实验等活动， 找出最简单的事物 的排列数和组合 数。 2.培养学生初步的 观察、分析及推理 的能力。 3.初步培养学生有 顺序地、全面地思 考问题的意识。 教 学 目 标 1.使学生通过观察、猜测、实验等活动，找出最简 单的事物的排列数和组合数。 2.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。 3.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意 识。 单元教学重点、难点： 4.学生
15、通过观察、猜测、实验等活动，找出最简单 的事物的排列数和组合数。 5.培养学生初步的观察、分析及推理的能力。 6.初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意 识。 难 点 学生通过观察、猜 测、实验等活动， 找出最简单的事物 的排列数和组合 数。 课时划分 课时教学内容课型 2数学广角新授 第九单元教学计划第九单元教学计划 单 元 名 称 总复习 总 课 时 数 3 教 材 分 析 本单元的复习包括本册所学的主要内容。 复习 共分为 5 个部分：100 以内的笔算加法和减法；表 内乘法；长度单位和角的初步认识；观察物体；认 识时间。第八单元的“数学广角”的内容属于扩展 学生数学思维的，只要学生了
16、解就可以了，因此在 总复习中没有单独安排相应内容的复习。 总复习的 编排注意突出本学期的教学目标， 以及知识间的内 在联系，便于在复习时进行整理和比较，加深学生 对所学知识的认识。 同时注意计算与解决问题相结 合， 达到通过解决简单的实际问题来巩固计算熟练 程度的作用。 重 点 通过总复习，使学 生获得的知识更加 巩固，计算能力更 加提高，能用所学 的数学知识解决简 单的实际问题，全 面达到本学期规定 的教学目标。 教 学 目 标 通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计 算能力更加提高， 能用所学的数学知识解决简单的 实际问题，全面达到本学期规定的教学目标。 难 点 通过总复习，使学 生获得
17、的知识更加 巩固，计算能力更 加提高，能用所学 的数学知识解决简 单的实际问题，全 面达到本学期规定 的教学目标。 课时划分 课时教学内容课型 4总复习新授 人教版小学数学二年级上册教学计划 一、学情分析 今年我担任二（3）班、二（4）的数学教学工作，二年级的学生在经过一年 的数学学习后，基本知识技能有了很大的提高，对数学学习也有了一定的了解。 在动手操作，语言表达能力等方面有了很大的提高，合作互助的意识也有了明显 的增强。因此，在这一学期的教学中应更多关注学生学习兴趣和学习方法的培养 上，并使不同的学生得到不同的发展。 二、指导思想 1重视以学生的已有经验知识和生活经验为基础，提供学生熟悉的
18、具体情 景，以帮助学生理解数学知识。 2增加联系实际的内容，为学生了解现实生活中的数学，感受数学与日常 生活的密切联系。 3注意选取富有儿童情趣的学习素材和活动内容，激发学生的学习兴趣， 获得愉悦的数学学习体验。 4重视引导学生自主探索，合作交流的学习方式，让学生在合作交流与自 主探索的气氛中学习。 5把握教学要求，促进学生发展，适当改进评价学生的方法。 三、教材分析 （一）教学内容 这一册教材包括下面一些内容： 1：长度单位2：100 以内的加法和减法（二）3：角的初步认识 4：表内乘法（一） 5：观察物体(一）6：表内乘法（二） 量一量，比一 比 7：认识时间8：数学广角搭配（一）9：总复
19、习 （二）单元分析 1.度单位： 本单元是在学生已学过“比长短”,对长短的概念有了初步的认 识,并学会直观比较一些物体长短的基础上,来学会一些计量长度知识的.重点是 使学生初步建立长度的观念,了解 1 厘米和 1 米的实际长度和它们之间的进率.难 点是让学生认识线段,了解线段的特征.关键是在教学中注意呈现长度单位形成的 过程.使学生体会统一长度单位的必要性,再让学生亲自看一看,比一比,量一量等 实践活动中,了解 1 厘米、1 米的实际长度.并初步认识线段、学习量、画线段的 方法. 2.100 以内的加法和减法（二） ： 本单元是在学生学过口算两位数加、减一 位数和两位数加、减整十数的基础上进行
20、教学的.重点是使学生理解地掌握两位 数加减、两位数的笔算方法.加强估算思路的学习,注重培养学生良好的书写习惯. 难点是使学生理解进位加法和退位减法的算理.关键是让学生从熟悉的生活情景 中去提出所要解决的计算问题,在解决问题中增加学习兴趣,引导学生利用旧知识 迁移学习新知识,通过动手操作加强对算理的理解. 3 .角的初步认识： 本单元是在学生初步认识长方形、正方形、三角形的基 础上进行教学的.重点是使学生初步认识角和直角,知道角的各部分名称. 难点是 让学生用三角板判断直角和画直角.关键是在让学生通过多种活动认识角和直角, 在折一折、比一比、画一画等动手操作活动中,加强对角和直角的认识. 4 .
21、表内乘法（一） ： 表内乘法是学生学习乘法的开始,它是今后学习表内除 法和多位数乘、除法的基础.重点是让学生体会乘法运算的意义,在理解的基础上 熟记 26 的乘法口诀.难点是“4” 、 “6”乘法口诀的学习.关键是加强直观教学, 让学生在动手操作的实践活动中正确建立乘法的含义.采用多种形式的练习,使学 生熟记 26 的乘法口诀. 5 .观察物体（一） ： 本单元包括从不同位置观察物体、轴对称、镜面对称. 这些内容都是学习空间与图形知识的必要基础.重点是指导学生观察物体、建立 空间观念.关键是按照知识引入-概念教-适应应用的顺序逐步展开教学,体 现知识的形成过程. 6 .表内乘法（二） ： 本单
22、元的内容是在 26 的乘法口诀的基础上继续学习 7、8、9 的乘法口诀.重点是使学生理解每一句乘法口诀的意义,明白乘法口诀的 来源.难点是使学生熟记79的乘法口诀和在解决实际问题时学会分析数量关系. 关键是充分利用 26 乘法口诀学习方法和思考方法迁移学习 7、8、9 的乘法口 诀.采用多种方法,多种形式来激发学生熟记口诀的兴趣.解决问题时要联系生活 实际,加强直观操作. 7 .认识时间：本单元的教学是学生在一年级上册学习了“认识钟表”的基础 上进行学习的。通过以前的学习，学生已经掌握了钟表及时间的一些知识，如知 道钟面上有时针、分针；有 12 个数字；有 12 个大格，有 60 个小格等，并
23、已经 掌握了如何看整时和半时。本单元是继一年级认识钟表之后的又一节课，也 是学生在小学阶段认识时间的重要一课。重点是认识时间单位时、分，初步体验 时、分的实际意义，知道 1 时=60 分；会看钟表，能正确认读钟面上指示的时刻； 结合具体实例，感受时间与生活的密切联系，养成遵守和珍惜时间的良好习惯。 8 .数学广角 本单元包括排列组合和简单逻辑推理. 排列组合是学习概率统 计知识的基础.重点是渗透排列组合,简单推理等数学思想方法.难点是培养学生 有顺序地、全面地是靠问题的意识.关键是让学生在操作活动中学习. 四、教学目标 1.初步认识长度单位厘米和米，初步建立 1 米、1 厘米的长度观念，知道
24、1 米=100 厘米；初步学会用刻度尺量物体的长度（限整厘米） ；初步形成估计物体 长度的意识。 2.掌握 100 以内笔算加、减法的计算方法，能够正确地进行计算。初步掌握 100 以内笔算加、减法的估算方法，体会估算方法的多样性。 3.初步认识线段，会量整厘米线段的长度；初步认识角和直角，知道角的各 部分名称，会用三角板判断一个角是不是直角；初步学会画线段、角和直角。 4.知道乘法的含义和乘法算式中各部分的名称,熟记全部乘法口诀,熟练地口 算两个一位数相乘. 5.能辨认从不同的位置观察到的简单物体的形状；初步认识轴对称现象，并 能在方格纸上画出简单的轴对称图形；初步认识镜面对称现象。 6.结
25、合生活实际进一步认识钟面，认识时、分、秒。知道 1 时=60 分，1 分 =60 秒。并正确认、读、写钟面上的时间。 7. 通过观察、猜测、实验等活动,找出最简单的事物的排列数和组合数.培养 学生初步的观察、分析及推理能力,初步形成有顺序地、全面地思考问题的意识. 8.体会学习数学的乐趣,提高学习数学的兴趣,建立学好数学的信心. 9.养成认真作业、书写整洁的良好习惯. 10.通过实践活动,体验数学与日常生活的密切联系. 五、教学措施 1.要从整体上把握教学目标。不光凭经验，过去怎样提，现在也怎样提；也 不能搬课本，凡是课本上的有的内容，都作统一的教学要求，而应该根据教学指 导纲要，结合教学进行
26、适当的调整。要防止加重学生的学习负担。 2.要尊重学生，注重学法渗透。在学习中，教师不要包办代替和以讲代学， 要把课堂中更多的时间留给学生探索、交流和练习。 3.要注意培养学生的数学概括能力和逻辑思维能力。要重视学生获取知识的 思维过程。 4.要注重培养学生的计算能力和解答应用题的能力，还诮鼓励学生动用所学 的知识解答日常生活和学习中的简单实际问题。激发学生的兴趣，培养学以致用 的意识。 5.要注意适当渗透一些数学思想和方法，有利于学生对某些数学内容的理 解。 6.要注意教学的开放性，培养学生的创新意识和实践能力。课本中的一些例 题和习题的编排，突出了思考过程，教师在教学时，要引导学生暴露思维
27、过程， 鼓励学生多角度思考问题。 7.要精心设计教案，注重多媒体的应用，使学生学得愉快，学得轻松，觉得 扎实。 8.要渗透德育， 注重培养学生良好的学习习惯和独立思考、 克服困难的精神。 六、培优辅差措施（包括优秀生、后进生名单及具体措施） （一）培优补差对象和形式 培优：二（3）班： 二（4）班： 辅差：二（3）班： 二（4）班： （二）具体措施 1利用课堂时间相机辅导 在课堂上提问的差异性，对优等生的问题有针对性、启发性；对后进生的问 题要基础性知识。当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误， 耐心指导。当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方 法，以新带旧
28、，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增 强他们学好数学的信心。另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成 绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。 2课余时间个别辅导 在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。因此，组 织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。对于优等生，我打算制定课外 资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进 行辅导。同时，在每天的星期放学后定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础 知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。平时，在后进生之间让他 们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多
29、、看谁成绩好等。 3家长和老师相配合 我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导， 老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情 况。定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。 总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。 我们作为教师， 会不断摸索有效的方法和经验， 使我们的培优补差工作更具成效。 七、本学期教学研究主题 主题研修:如何搞好小学数学课堂教学的互动交流活动。在整个教学过程， 教师为了配合学生的学习，不断去引导学生参与到教学活动中，而学生在参与时 又不断反馈不同的意见，教师再根据学生反馈的意见调整引
30、导方向，如此循环互 动大成师生双方的互动交流活动。 八、教学进度表 周 次 时间教学内容上课课时数 1 9.2-9.6 认识厘米，用厘米；认识米，用米量； 认识线段，解决问题 5 课时 2 9.9-9.13 辨别长度单位，整理复习与检测 庆教师节 5 课时 3 9.16-9.20 两位数加两位数、两位数减两位数 庆中秋节 4 课时 4 9.23-9.27 解决问题、连加连减和加减混合5 课时 5 9.30-10.4 庆国庆 6 10.7-10.11 整理复习与单元检测、认识角、认识直角、 认识锐角、钝角并会拼钝角 5 课时 7 10.14-10.18 整理复习与单元检测、乘法的初步认识5 课时
31、 8 10.21-10.25 2-6 的乘法口诀5 课时 9 10.28-11.1 整理复习与单元检测、观察物体（一、二）5 课时 10 11.4-11.8 整理复习与单元检测、上半学期复习5 课时 11 11.11-11.15 机动、期中考试、期中考试分析5 课时 12 11.18-11.22 7、8 的乘法口诀机动 13 11.25-11.29 9 的乘法口诀、乘法口诀表5 课时 14 12.2-12.6 整理复习与检测机动5 课时 15 12.9-12.13 认识时间、用数学5 课时 16 12.16-12.20 整理复习与检测、机动5 课时 17 12.23-12.27 数学广角搭配（一）5 课时 18 12.30-1.3 总复习元旦5 课时 19 1.6-1.10 总复习5 课时 20 1.13-1.17 期末考试
