1、=【 ;精品教育资源文库 】 = 第 6 讲 多维挖掘、深入分析，完胜形象概括鉴赏题 散文作品中的形象，是指作品中的人物、事物、景物等形象，散文的内涵就是通过这些形象所展现的特定自然景物、生活场景、风土人情、历史文化等反映出的意义和价值。 阅读散文，首先要感知形象，把握形象的特征，进而体会作品的思想感情。就高考选用的文本来看，散文的形象主要指人物形象 (写人叙事散文 )和景物形象 (写景状物散文 )。常考题型：形象特点概括分析、物象作用分析。对于形象概括鉴赏题，应当多个角度去概括分析，并深入思考形象的内涵和作用。 题型一 形象特点概括分析题 一、什 么是形象特点概括分析 理在书中 “ 形象特点
2、概括分析 ” 是指对人物形象特点或物象特点的概括分析。 教材举隅 回扣教材 请读记梁任公先生的一次演讲一文，概括梁任公先生的形象特点。 标答分析 参考答案：他是一位幽默、谦逊、潇洒、自信、学识渊博、感情丰富、博闻强记、自由洒脱的学者。 答案分析：本题考查对人物形象特点概括的能力。首先画出描写梁任公先生的语言、神态、动作等描写文字。再依据这些描写文字，概括其形象特点，如肖像描写文字，可见其潇洒、自信；开场白文字，可见其幽默、谦逊 ；演讲内容丰富而有趣，可见其博闻强识、学识渊博；演讲过后，大汗淋漓，状极愉快，可见其感情充沛；语言旁征博引，可见其风趣、博闻强识；动作手之舞之足之蹈之，可见其自由洒脱。
3、 二、怎样考形象特点概括分析 题在书外 审题定向 题干示例 这类题目的题干中往往有“ 概括 ”“ 分析 ” 等作答动词和 “ 品质 ”“ 性 格 特(1)(2015 北京高考 )本文倒数第三段描写了哪些赏梅的情境？作者借此 写出 了梅花怎样的 品质与格调 ？ (说起梅花 )(物象特点概括分析 ) =【 ;精品教育资源文库 】 = 点 ”“ 形象 ” 等表答题方向的名词。 (2)(2013 天津高考 )请 概括 老代的 性格特点 ，并加以 分析 。(胡杨人家 )(人物形象特点概括分析 ) (3)(2013 广东高考 )结合文意， 分析 “ 我 ” 骑马后所认识到的 “ 马性 ” 。 (过岭 )(
4、物象特点概括分析 ) 三、怎样答形象特点概括分析 学考贯通 (一 )“3 角度 ” 概括分析人物形象特点 1从记叙的事件中概括分析特点 这一点与概括小说形象特点需要从情节入手是一个道理。 2从描写中概括分析特点 对于文中的动作、语言、心理等的细节描写要重点关注，这些描写均可以提炼出形象的特点。 3从抒情议论中概括分析特点 文中抒 情议论的语句，特别是对形象的评价性语句，往往直接点明形象特点，概括分析时不可忽视。 (二 )“3 步骤 ” 概括分析物象特点 例一 (2013 天津高考 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 胡杨人家 刘之蔚 分布在额济纳荒漠里的黑水城、红城还有无法考证的大同城，在国人
5、的感情世界和历史记忆里是复杂和纠结的。这里曾经的一切，胡人、党项人、土尔扈特人、蒙古铁骑、丝绸之路、居延海、黑水河、耶律阿保机、成吉思汗、萧太后、科兹洛夫、黑将军 ? 如今谁又在乎过？谁又知道，额济纳就是党项语发音的 “ 黑水城 ” ？ 每年的九月下旬，黑 水河的上游水闸都要放水，额济纳沿黑水河生长的胡杨林仿佛一夜间被镀上了金色。因为得到黑水河的滋润，这里的胡杨林要比其他地方的早黄一个月左右。 日出之前赶到二道桥，当走到四道桥，已接近晌午时分，刚过了一座新修的木桥，想找个地方交个 “ 地税 ” ，但见有一处胡杨林煞是茂密，便不及细想一溜小跑往里钻了进去。 不曾想到在这林子掩映之下居然 “ 藏
6、” 有毗邻的两座蒙古包，心中不禁窃喜，直奔过去。 =【 ;精品教育资源文库 】 = 从外观上可以判断出，这两座蒙古包不是旅游区常见的忽悠游客的山寨包，而是真的有人在此居住。此时胡杨林外飞沙走石，而林子里安静得仿佛时间都为 此凝固了。 见蒙古包开着门，没敢靠近，朝里吆喝了声： “ 家里有人吗？ ” 随着应答声，门里探出一张中年妇女的脸，黑里透红带着油光，乐呵呵地喊我进去喝茶。晃悠一上午的我此时的确已是口干舌燥、饥肠辘辘，便腆着脸不客气地问： “ 有吃的吗？ ”那中年妇女回答脆脆的： “ 有，跟我们一块吃羊肉饺子吧。 ” “ 我还有朋友在林子外，能一块来吃吗？要多少钱？ ” 我有点儿得寸进尺了。
7、这一问，也许有些唐突，只见对方一愣。不知啥时她的身后又多了一张年轻姑娘的脸，有着蒙古人特有的刚毅的线条，煞是好看。姑娘接过话题问道： “ 你们几个人，还想吃啥？ ” “ 有手抓羊肉不？ ” “ 有！ ” 回答一样是脆脆的，伴以银铃般的笑声。 我就纳了闷了，这哪像是不期而遇，明明是到亲戚家里。便回身招呼伙伴们钻进了一座摆着一张折叠餐桌的蒙古包。不一会儿，蒙古包外由远而近传来一阵摩托车的马达声，循声望去，一个男人出现在门口。 老代。这是我真真切切在额济纳近距离见到的第一位蒙古汉子，不高的个头，但十分的壮实，一样的黝黑发亮得让城里人无比艳羡的肤色，健康阳光。不曾想到的是，在后面的交谈里我才发现，之前
8、印在我脑海里的蒙古汉子应该是端着苍鹰的姿势，个顶个儿膀大腰圆的摔跤手模样，而老代很浓缩 且很腼腆。 关系就这么在你一句我两句的沟通中变得融洽起来，就像一壶好茶，浸出物是慢慢地释放出来的。 但我还是心里没底，提到了餐费的问题，老代憨憨地说昨天也有人要吃手抓，给了 60元。 我没说啥，心里有底了，见他们开始包饺子了，我说： “ 让我媳妇儿来帮忙包可以吗？ ” “ 可以啊，来吧。 ” 我又认真地 “ 调侃 ” 了一句： “ 俺们山东人包饺子，肉馅儿要塞得满满的。 ” 老代乐呵呵地回了一句： “ 没事啊，包成包子都行。 ” 饺子是用搁在外面空地上的炉子煮的，到了晚间这炉子就得抬进蒙古包生火烧水取暖。姑
9、娘在煮饺子，我就开始拍照，这时才 开始观察老代家周边的一切。荒漠深处的额济纳，秋天显得十分的短促，犹如礼花般绽放的黄色叶片或繁如花海或星星点点，映衬着千年胡杨那遒劲的枝干，美得让人窒息。 手抓羊肉上来了，是一整块羊胛骨肉，在甘肃，在青海，在陕西，没少吃手抓羊肉，这回真长见识了。毫不夸张地说，这是我吃到的最棒的手抓！问起老代，为啥会给我们上这块肉。 “ 家里来了尊贵的客人我们就会杀一只羊，用最好吃的肉来招待客人，你们吃完走了，=【 ;精品教育资源文库 】 = 这块骨头，我们洗一洗，拴上一根麻绳要挂在蒙古包上的。 ” 呜呜，我差点没感动得冒泡儿。 慢慢聊着，我这才知道，之前最先打招 呼的那位中年妇
10、女是老代的丈母娘，而那位年轻的姑娘是老代媳妇儿，我的眼镜差点儿没掉地上，这关系一时我都没反应过来，老实说，刚开始我把他媳妇儿当他女儿了。老代没生气，反而开怀大笑，蒙古人的豪情和大度一览无余。 因为忙活我们这顿饭，等我们吃完了，人家一家才开始用餐，怪不好意思的。又等了一袋烟工夫，才最后过去把饭钱硬塞给了老代。之前说好了的：两盘羊肉饺子、一份手抓羊肉，共 60 元。给老代一张，没让他找钱，老代有点不好意思收，这时候，我的态度有点强硬了，必须收下！见他们也喝茶，也不管他们喜不喜欢，留下我摄影包里带的所有 的 “ 大红袍 ” ，挥一挥衣袖，与老代一家人道别，没有相约来年，轻轻地带着一份纯真，我们走了，
11、还觉得有点儿豪迈。 回来的路上，在想一件事儿，如果戴望舒是蒙古族的，他还会不会潇洒地轻轻挥一挥衣袖，撑着那把油纸伞去幽会那丁香般的姑娘？扑哧。 (选文略有删改 ) (人物形象特点概括分析题 )请概括老代的性格特点，并加以分析。 (4 分 ) 自主尝试 解题指导 回答本题要认真阅读文本，从中找出描写老代的内容进行概括。要注意描写人物的言行、神情等的语句，如“憨憨地”“豪情和大度”等。文中对老代的初次外貌描写能看出其淳朴；商量钱和包饺子的语言能看出人物憨厚；从把他媳妇当作他女儿 的情节可以看出其大度；作者的评论也有“豪情和大度”的字眼。作答时，应先指出人物性格，然后结合文章内容分析，做到有归纳有分
12、析。 参考答案 老代淳朴。对老代 “ 蒙古汉子 ” 的外貌描写和 “ 老代有点不好意思收 ”的表现，可见其淳朴。 老代憨厚。 “ 很腼腆 ”“ 憨憨地 ” 的神情描写，可见其憨厚。 老代豪爽。 “ 乐呵呵 ” 的表情和 “ 没事啊，包成包子都行 ” 的语言，可见其豪爽。 老代大度。把他媳妇当作女儿的表现以及作者 “ 豪情和大度 ” 的评价，可见其大度。 例二 (2015 北京高考 )阅读下面的文字，完成后面的题目。 说起梅花 我出 生的那一天，家门前的梅花初绽，据说是朱砂梅，很美，家人就给我取名 “ 梅 ” 字。父亲自小教我古诗，关于梅花的诗很多，到现在还能一口气背出不少，如 “ 冰雪林中著此
13、身，不与桃李混芳尘 ”“ 不受尘埃半点侵，竹篱茅舍自甘心 ” 。我最喜欢曹雪芹的 “ 冻脸有痕皆是血，酸心无恨亦成灰。误吞丹药移真骨，偷下瑶池脱旧胎 ” 。关于梅，人们谈论太多，种梅，赏梅，写梅，画梅，梅深入到人们生活的各个角落。虽知道这名字极美，但每当别人问=【 ;精品教育资源文库 】 = 起我的名字时，又觉得难以启齿，太俗了，取这个名字的人太多，声音听起来也闷声闷气的，对这个名字的尴尬，一直不能释怀，到 美国后就马上给自己取了一个雅致的英文名字，以为总可以脱俗了，不料一些好事的西方人非要知道我的中文名字。 记得第一次有个墨西哥人问我名字，我就告诉他我的名字是梅，他又问 “ 梅 ” 是什么意思，我说是一种花，那人打破砂锅问到底，问什么花。我突然张口结舌起来，记得梅翻译成英语是 plum，就是李子，迟疑了一下，就说 plum。那人噢了一声，就不再问了，显然他对这个答案很失望。 第二次一个美国人问起梅花，我接受上次的教训，不再说
