1、1 MoudleMoudle 7 7uintuint 1 1 HeHe spentspent aboutabout twenty-onetwenty-one hourshours inin spacespace. .教学设计教学设计 一教材内容分析：一教材内容分析： 本课是新标准英语三年级起点第八册第七模块第一单元。 教学内 容是单词：spent(spend),video,flew(fly),October, proud,someday , My fatherflewintospacein Shenzhou V. Hespentabouttwenty-onehoursinspace. Hema
2、devideo in space 等句型. .本课文要学习运用过去式来描述过去发生的事情,课文以神州五号 和杨利伟的伟大事迹为引子，一方面对学生进行知识的拓宽，另一方 面来渗透对过去式的运用并描述过去发生的事。 二教学目标：二教学目标： 1.知识目标： (1)在阅读课文、句型和运用中学习以下词 汇：spent(spend),video,proud，October，fly （2）学习 My father flewintospace in Shenzhou V .这类 叙述过去事情的语句; 2 (3)复习含有 made,was,saw 的表示过去事情的语句。 2、技能目标： （1）能听懂课文内容，
3、并能回答与课文相关的问题。 （2）能根据图片或实际情况，运用过去式描述本课杨利伟及神州 五号的故事. 3. 情感目标： 学生初步体验到阅读的快乐，并产生“自主、合作、探究”的精 神和乐于竞争，乐于交流,乐于合作的能力。通过对课文的深入阅读， 学生的产生爱国主义热情。 三三 教学重难点：教学重难点： 1，重点词汇： fly ,flew ,spend,spent,about ,proud,beproudof 2.ShenzhouVflewintospace.Hespentabout 21hoursinspace. 3.教学难点：能根据图片或实际情况，运用过去式描述过去发生 的故事 四教学准备四教学
4、准备: :PowerPoint, CD-ROM ,Cards, 五教学过程：五教学过程： Step1:Warm-upandrevision： 1.Greetings.T:Pleasedtomeetyou. 2.Let sreviewsomeverbsandtheirpasttense.(PPT1- 3 -动词的过去式) fly,flew；am,is,was；become,became； come,camemake,madesee,saw； spend.spent;cancould; 3. 过去式词组。 （设计意图：复习学过的几个动词的过去式，为进一 步学习扫除障碍，使学生明确本课将要学习的相关
5、语法时态。 ） Step2:Leadin： 1.Letswatch a video. 2.出示杨利伟图片(PPT2) Ask：Whoishe?Whatdoyouknowabouthim?引 导学生做出正确回答，并汇报课前收集的资料。(播放视频) 3.世界上著名的宇航员。 （情感提升，努力做最好的自己，为祖国母 亲骄傲） 4.Showthetitle T:TodaywelllearnaboutShenzhouVandYang Liwei.（PPT3）板书课题并齐读。 Step3：Presentation： 1.Watch the video.Listen and underline the wo
6、rds in past tense.（PPT4）(视觉感知课文)。 2.Listen and point . (视觉，听觉) 3 课文第一段，读一次。 （30 秒） （明白作者） 4 PASSAGE 2In October 2003， 复知一般过去时。 4 主语+动词的过去式+其他。 5 (PPT) 第一二三句， 讲解。 Fly ,flew ,flew into space, My father flew into space in Shenzhou V . 6 (PPT)第四五六句 ，小组合作分析。 7 (PPT) 第七八九句，个人展示。 Readmorecarefullyandanswer
7、thesixquestions. (设计意图： 细读课文,思考与课文内容联系密切的难度稍大的 五个问题检查学生对材料的理解情况。)(PPT5) （1） WhendidShenzhouVflewintospace?InOctober 2003. (2)Howmanyhoursdidhespendinspace?Hespe ntabouttwenty-onehoursinspace. （3） Whatdidhemakeinspace?Hemadeavideo. （4） Howoldwashissonin2003?Hissonwaseigh tyearsold. （5）Whywashissonpro
8、udofhim? BecausehewasChinafirstmaninspace.Because hewasveryfamous.3.Listentothetapeandrep 5 eat.Thenreadloudlyingroupsandfindtheusefu lexpressions. (设计意图：合作阅读能激发学生的团队精神，让学生在合作中找出 本文中的知识点发展学生的自主学习能力， 加深对课文内细节的内容 的理解。) Step4：practice： 1. 跟读。 2. 同桌读，会的写，不会的读。 3. 用 and 连接两个句子.(PPT6) 4. P85 P27 P40 习题练习。
9、 Step5: properation: 1.Retell the text about Yang Liwei.(PPT7, 8) (进一步带学生复述课文，杨利伟与神州五号。) 2. 情感渗透。 Step6.Homework:(PPT11) A 1九个重点句子，两次翻译一次； 2谈论杨利伟和神舟五号的故事，组长反馈。 B 1. 九个重点句子背写一次，家长签字； 2. 谈论自己过去发生的事情。 6 ModuleModule 7 7UnitUnit 1 1 HeHe spentspent aboutabout 2121 hourshours inin space.space. 7 说课稿说课稿 六
10、年级英语六年级英语冯霞冯霞 一、一、 说教材说教材: : He spent about 21 hours in space本课来源于新标准英语 第八册 Module7Unit1。本课以 2003 年 10 月中国神舟五号载人飞船 升空为背景，讲述了我国著名宇航员杨利伟的故事。 本单元围绕 He spent about twenty-one hours in space. In October 2003,my father flew into space in ShenzhouV.说明过去 发生的事情并加以具体描述，这个题材开展多种教学活动，它与上一 单元联系紧密，是它的延续。本节课是本单元的重
11、点、难点。 、教学目标： （知识目标、能力目标、德育目标） () 知识目标： 学习、 掌握掌握单词、 句型： flew、 about、 spent、 October、 video、 proud. He spent about twenty-one hours in space. In October 2003,my father flew into space in Shenzhou. () 能力目标：能够说明过去发生的事情并加以具体描述，提 高学生听、说、读、写及知识自学的综合能力。 (3) 情感目标：培养学生大胆开口说英语，教育学生热爱生活。 确立教学目标的依据：根据英语课标规定，通过听、
12、说、读、写的训 练，使学生获得英语基础知识和为交际初步运用英语的能力，激发学 生的学习兴趣，为进一步学习打好初步的基础。此外，根据我国国情 和外语教学大纲的要求， 现阶段外语教学的素质教育主要包括思想素 8 质教育、目的语素质教育、潜在外语能力的培养、非智力因素的培养 等四方面。 、重点与难点、重点：熟练掌握重点句型。描述过去发生的事 情。在实际生活中的应用。 二、说教法二、说教法: : 本课采用情景演示法、问答法、小组合作法，通过五步教学法， 精讲巧练，由浅入深，由易到难，由已知到未知，循序渐进地深化教 学内容。展开以教师为主导，以学生为主体的师生双边活动。 三、说教学手段三、说教学手段:
13、: 主要以现代化电教手段多媒体辅助教学，贯穿整个教学过 程。增加了直观性和趣味性，加大了课堂密度，提高了教学效果。 四、说学生四、说学生: : 本课虽篇幅较长，并没有大量的新词汇，句型也不难。12 岁的 六年级孩子们，在当年神舟五号升空时才 1、2 岁，也许他们对当时 神五升空的激动画面并没有多么深刻的印象， 但是探求新知的激情使 得学生对本课充满好奇。 五、说教学过程五、说教学过程: : 1、Warm-up and revision: (1)Greetings. T: Pleased to meet you. (2)Letsreview some verbs and their past t
14、ense.fly, flew； become ,became； come ,came； make, madesee, saw； spend ， spent; can ，could; 9 （设计意图：复习学过的几个动词的过去式，为进一步学习扫除 障碍，使学生明确本课将要学习的相关语法时态。 ） (3) 1.Letswatch a video. 出示杨利伟图片(PPT2) Who is he? Who is she? 来引出本课关键人物杨利伟。 （出示 Who is he? Who is she? 通过描述猜人物。） 2、Leading in: 通过 ppt 出示 How much do you
15、know about Yang Liwei?引入 人物的简单介绍。通过简要描述。 （设计意图：播放一段太空视频，激发学生兴趣，通过看图片师 生对话，帮助学生复习已学得内容，激活学生的思维，营造语言学习 的氛围，为之后的教学做准备。） 3、Text teaching: (1)进入本课文本，在文中体会杨利伟的事迹，并让学生划出文 章中的动词过去式。（学生上台写， 培养学生的动手能力与动脑能力。 ） (2) 1.Watch the video.Listen and underline the words in past tense.（PPT4）(视觉感知课文)。 2.Listen and point
16、 . (视觉，听觉) 3 课文第一段，读一次。 （30 秒） （明白作者） 4 PASSAGE 2In October 2003， 复知一般过去时。 主语+动词的过去式+其他。 5 (PPT) 第一二三句， 讲解。 Fly ,flew ,flew into space, My father 10 flew into space in Shenzhou V . 6 (PPT)第四五六句 ，小组合作分析。 7 (PPT) 第七八九句，个人展示。 （3）再次听录音并跟读。 （4）同桌读，会的写，不会的继续读。 （设计意图：通过让学生跟读，模仿正确的语音语调，训练学生的发 音；小组内练习读课文，可以培
17、养学生的合作精神；接龙朗读比赛可 以考查学生的专心程度和朗读水平，使学生养成良好的学习习惯。以 提问题的形式，引导学生深入理解课文，感知现在进行时的构成) 4、知识巩固: a. 用 and 连接与本课有关的前后两个句子； b.P27 P85 写出动词的过去式。（起到了复习巩固的作用。） 5、Extension: Watch a video about Yang Liwei. (进一步让学生了解 Yang Liwei 的事迹，激发学生的求知欲。) 7、Summary.(PPT) 复述课文。 8、Homework: A 1 九个重点句子，两次翻译一次； 2 谈论杨利伟和神舟五号的故事，组长反馈。
18、B 11 1 九个重点句子背写一次，家长签字； 2谈论自己过去发生的事情。 板书设计 Module 7 Unit 2 He spent about twenty-one hours in space . In October 2003,my father flew into space in Shenzhou V. I was proud of him . He spent about 21 hours in space教学反思 小学英语教学主要是教会学生如何学习英语， 培养学习英语的兴 趣,从而为真正实现终身学习创造条件。 而对于小学高年级学生而言， 随着年龄的增长他们具有了一定的自学能力，
19、为此，对于培养他们的 阅读理解能力便显得势在必行了。为此，在本节课的设计中，我刻意 地从这一方面入手，对学生进行了引导和培养。 本课主要学习运用过去式来描述过去发生的事情。 课文以神舟五 号和杨利伟的伟大事迹为引子，内容对学生比较具有吸引力，课堂内 容稍多，难度稍大，上完这节课后我有以下几点感受： 一、整节课我努力遵循师生同心、同行的乐学教育模式，培养学 生“自主、合作、探究”的精神和乐于交流,乐于合作的能力。在导 入新课时：我以描述自己上周末的活动来引入，让学生对以前初步接 12 触过的动词过去式进行一下复现，接着由所引的这些单词进行分类， 从而引出动词过去式的两种变化形式，即规则变化和不规
20、则变化。再 看单词的原形及过去式初步归纳出规则动词过去式的变化形式。 为今 天所要学习的动词过去式 flewmadespent 做了铺垫。 在课 文教学阶段：在第一次听录音之后处理了课文中所出现的动词过去 式，紧接着再听录音后对课文中出现的个别新单词进行了引导自学。 在做好这些之后， 通过课件让学生初步了解认识了杨利伟和神舟五号 后利用课件出示了与课文内容相关的五个问题， 先集体对问题进行了 理解，然后再放课文录音，同时思考这五个问题。最后进行师生集体 回答和订正。巩固阶段：通过阅读杨宁康所描述的短文，来进一步理 解巩固课文中所学的新词和动词过去式。 二、课堂上存在的不足和需要改进的地方： 1、课堂上应多关注学生的行为。 在课堂的每一个环节中，教师都要密切关注学生们的表现， 帮助学生们学会学习，提高学习兴趣与自信心：在落实环节中，鼓励 学生自觉表达自己的看法，让他们体会学习的乐趣；在小组活动中， 要鼓励学困生积极参与交流，培养集体意识，培养自动自主参与活动 的能力。另外在课堂上，教师要善于发现学生的“闪光点”,不失时 机地给予他们表扬。 2、课堂上学生自主表达的氛围还没有形成，主动生成的东 西不是很多，这一点还需要我认真反思并改进，将课堂变成真正以学 生学为主的自主课堂。 13 3、要加大“量” 。课堂四十分钟，我们要在重视“质”的前提下， 加大“量”的输入。
