1、外研版三年级起点六年级下册 Module 4 Unit 2 教学设计 Module 4 Unit2 The apples are falling down the stairs. 一、教材分析(Textbook analysis) 本节课是外研版（三年级起点）六年级下册第四模块的第二单元The apples are falling down the stairs.本单元单词很少，只有两个单词，stairs和mess。通过情境交际， 让学生能够更多地用使用英语，能口头运用现在进行时态，说明正在发生的事情。它是整个 模块的重点，占有很重要的地位。 二、学情分析(analysis of studen
2、ts) 本课的教学对象是小学六年级学生，他们年龄十一二岁,活泼好动，求知欲强，也有一 定的英语词汇基础， 这些积极的性格特点决定说明只要正确引导， 在恰当的语境中他们也会 独立运用所学知识。但他们的注意力不够持久，坐不住，容易出现倦怠情绪，需要老师设计 灵活多样的教学活动来吸引他们的视线， 激发他们的学习兴趣。 在设计教学时应该面向全体 学生，以学生的发展为宗旨，因材施教，分层教学，始终把激发学生的学习兴趣放在首位， 引导学生端正学习态度，掌握良好的学习方法，培养学生良好的学习习惯。尽量采用新颖活 泼有趣的教学形式进行教学，保持并提高学生学习英语的兴趣。 三、教学目标(Teaching obj
3、ective) 英语课程标准指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良 好的学习习惯和形成有效的学习策略， 发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学 的主要目的。在认真分析教材的基础上，我针对学生实际情况，将本课时的教学目标及重、 难点确定如下： 1.知识目标 （1）学生会听、说、认、读 stair 和 mess 单词。 （2）学生会听、说句型：The apples are falling down the stairs.等句子，理解其含义。 2.能力目标 （1）能听懂现在进行时态的句型。 （2）在日常生活中学生能够用英语描述他人正在干什么事情，培养学生灵活运用所学知
4、识进行交流的能力。 3. 情感目标 （1）进一步提高学生对英语的学习热情，增强学习兴趣，培养学生积极主动地参与课堂 活动。 （2）有爱心，帮助别人，快乐自己。 四、教学重点（Main points） 学习新词 stair 和 mess 并能正确认读，表演课文。全体学生会用现在进行时态的句型描 述图片。 五、教学难点(Difficult points) 学生能够用英语流利描述他人正在干什么事情， 同时注意培养学生学习英语的兴趣， 树 立自信心；敢于开口说英语，在表达中不怕出错误。 六、教法、学法(Teaching and learning ideas) 在课堂中我运用我采用全身反应法、 创设情境
5、法、 实物展示法、 游戏法等相结合的方法， 运用图片、实物、动画、chant、歌曲、肢体动作等方式，促使学生多听、多读、多说，在 互动、交流的活动中得到相关的知识，培养学生对英语运用的实践能力。 七、教学准备（Teaching prepare） 多媒体 PPT 课件， CDROM，微课视频， “两只老虎”歌曲伴奏，自制教具楼梯，实 物苹果、鸡蛋和可乐等。 八、教学过程(Teaching procedure) Step 1.Warm up 1.Greetings. Good morning, boys and girls.How are you?Nice to meet you.Im very
6、happy today. 2.Free talk.Hello,good morning.Are you happy?Do you like apples?Do you like eggs?Do you like cola? （每组叫 12 个， 自由会话，在一个平等的氛围中,放松思维 ,敢于参与教学。 ） 3.Chant. Sitting,sitting,sitting,Im sitting. Standing,standing,standing,youre standing. Laughing,laughing,laughing,shes laughing. Crying,crying,cr
7、ying,hes crying. （师生一起拍手说唱。 学生很兴奋,也渲染了学生学习英 语的良好气氛。而老师动作表演，让学生自编 chant 这一环节更为课堂营造了浓烈的英语氛 围，而且 chant 里面出现几个现在分词也恰到好处的引出了本课的教学目标。 ） Step 2.Revision T:Look at the picture,you can make a dialogue. S1: The books are falling.Who can help me? S2: Sorry,I cant. S3: I can help you.（用课件展示图片 22 页三张图片，描述图片，这个环节
8、改变了老套的 背诵单词或课文地复习方式，让学生在轻松、有趣的参与中不知不觉进入课文情境，体现了 活动的层次性，也关注到不同层次的学生。 ） Step 3 Lead in new lesson T:Today youre happy.Next well watch a video.You must be happier.Its easy and funny.(PPT 播放动画 Activity 1) Ss:Yes,I like it very much.（老师用熊猫风筝稍做演示 falling，顺利解决活 动 1，又可以很自然导入到新课。 ） Step 4.New text 1.Learn ne
9、w words.（本课只有 stairs 和 mess 两个新单词，用图片出示很快学完。 ） 2.创设情境，演示课文。 The apples are falling down the stairs. The eggs are falling.They are broken. The cola is falling too. 老师指着自制教具楼梯 They are stairs.用苹果、鸡蛋和可乐演示课文内容，效果可想而 知，不用背课文，学生就知道内容了；学生在真实情景中感受 be falling,更体会现在进行时 态，营造良好的英语学习氛围，创设与主题相关的英语教学情境，让学生自然感知语言。
10、4. 播放视频，再次感受课文场景。使用形象生动的多媒体动画画面来展示，使课文变 得生动有趣。学生边看边用英语描述。 5.播放听力，领读课文，标注短语、重点句型；大声朗读课文，全体参与。 6.游戏巩固课文。设计“火眼金睛”游戏，学生在生动有趣的游戏中说出课文内容，学 生参与热情高涨，能起到事半功倍的效果。 7.趣味英语：学唱歌曲。 The apples are falling.The apples are falling. The eggs are broken.The eggs are broken. The color is falling.The cola is falling. What
11、 a mess! What a mess!（将课文内容编成歌曲，配有简单而熟悉的“两只老虎” 旋律，学生将课文内容唱出来，充分调动了学生的眼、耳、口、手、脑，让他们在丰富多彩 的活动中不知不觉的学习语言，运用语言，同时也使课文教学达到高潮。 ） Step 5Group work 1.Play a game.一名学生做动作，其他学生猜猜他在干什么。这个游戏符合现在进行时态 课堂的设计，也顺利过渡到后面语法学习和操练中。创设较为生活化的交际环境，鼓励学生 在真实生活情境中使用所学语言进行交流， 培养运用英语的能力。 这样学生可以活学活用英 语，同时也培养了学生的表演才能。 2.观看微课视频，讲解现
12、在进行时态，借鉴优秀资源，使本节课的重难点在不知不觉中 突破。 3.快速地做了一个“你争我抢”的小练习，考察现在分词的构成形式，使学习所得真正 落到实处。 4.Pairs Work. What is he/she doing? He/She is reading a book. What are they doing? They are jumping.（用现在进行时态描述图片，也正符合巩固运用现在进行时态。小 组合作学习形式，适合问答式句型操练，极大提高了语言训练能力。 ） 5.笔头训练：将问答句型写在导学案纸上，手机拍照发送至 QQ，快速打开展示学生的现 场作业更显得课堂真实、民主。 St
13、ep 6.Summary T: What have you learnt in this class? You can speak in Chinese. S1:我学到了两个单词。 S2：我学到了用现在进行时态表达某人正在干什么。 S3：我知道了现在进行时态的结构。老师总结。 Step 7.Homework and developing education ( PPT)展示帮助老人的图片，情感教育：帮助他人，快乐自己。交际用语就自然地融入到 交际环境中，渗透情感教育，在力所能及的范围内帮助他人。 板书设计 Module4Unit 2 The apples are falling down the stairs. The eggs are broken. The cola is falling too.
