1、仁寿县仁寿县20172017年五年五年级（年级（上上册册） 语文语文期末期末试题试题 班级班级 考号考号 姓名姓名 总分总分 第一部分第一部分 积累运用积累运用（3030分）分） 一一. .看看拼音拼音，写字词写字词。把你最把你最漂漂亮的字在亮的字在田田字字格中展格中展示出示出来。来。(6(6分）分） 二二. .成语是祖国语言文字的瑰宝。请在下面的横线上填上合适的成语。成语是祖国语言文字的瑰宝。请在下面的横线上填上合适的成语。（8 8分分） 这学期的语文课上，我们从梅花愈是 _ ，花开得越精神，想到了 我们中华民族许多 的有气节的人物；从双眼布满血丝， 衣服 ，却坚持挖掘的父亲身上看到了深深的
2、父爱；耳边还回响 着狼牙山上英雄的中国人民 的声音；认识了的 祁黄羊； 县令张乖崖告诉我们 _ 的道理； 我还知道关于读书、 学习的成语，如：博览群书、 _ 、 。 三三. .优秀诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一优秀诗文是我们民族文化的精华，这些千古佳句相信你一定定记得！在横线上记得！在横线上 写出写出恰恰当的内容。当的内容。（7 7分）分） 1.乡情，是人间最美好的情感！诗人纷纷借诗词来表达漂泊在外的游子思 乡之情：“ 。”表达了杜甫在月夜思念弟弟，思念家乡； 风雪之声也寄托着乡情，我想到了纳兰性德的诗句“风一更，雪一更， 。 我还会写一句表达乡情的古诗词: 。 2.陈子昂的“
3、 _ , _ 。”告诉我们兄弟朋友间该如何 相处。 3.每当看到有同学不努力学习时，我就想用颜真卿的诗句劝勉他： “ _ ” 4.每当我遇到困难想放弃时，我看到墙上爸爸挂的宝剑和梅花图，就会想 起他对我说的格言 _ 。 5.毛主席的诗句“ _ ” 让我看到了红军不怕艰难险阻的英雄气概 四四. .本本学期的语文学习一定让你积累了不少知识。学期的语文学习一定让你积累了不少知识。在横线上，填上合适的内容在横线上，填上合适的内容（9 9分）分） 1.落花生是台湾著名作家许地山写的。课文中告诉我们：“人要做 _ 的人，不要 做 _ 的人。 2. _ 年 _ ，在首都 _ 举行了开国典礼， 伟大的 _ 从
4、此诞生了。 3.走遍天下书为侣的作者把-本书比作 _ 、 和 。 4. “推敲”这个典故的主人公是 _ 和 ，里面讲到的相关诗句 是 。 5.汉字的演变过程是 甲骨文（ ）小篆隶书（ ） 草书行书 6.我会猜字谜 要一半，扔一半。（ ） 半部春秋。（ ） 第二部分第二部分 阅读理解（阅读理解（4040分）分） “读一本好书，就是和许多高尚的人谈话。”仔细阅读下面的片段和文章，一 定会让你受益匪浅。认真阅读思考，再完成练习。 . .读课文片段，然后做题。读课文片段，然后做题。（1 19 9分）分） 我边走边想：“昨天读到什么地方了？那本书放在哪里？左边第三排，不 错”走到门口,便看见书店里仍像往
5、日一样挤满了顾客。我可以安心了。但 我又担忧那本书会不会卖光，因为一连几天都看见有人买，昨天好像只剩下一两 本了。 我跨进店门，暗喜没人注意。我踮着脚尖，从大人的腋下钻过去。哟，把 短头发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了 。在一排排花花绿绿的书里，我 的眼睛急切地寻找，却找不到那本书。从头来，再找一遍。啊！它在这里，原来 不在昨天的地方了。 急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。我很快乐，也很 惧怕这种窃读的滋味！ 1.这段话选自课文 ，作者是台湾著名女作家 ，代表 作是 。（3分） 2.用“双横线”画出短文片段的中心句。我快乐是因为 ，我 惧怕是因为 。（4分） 3.用“”标出
6、“我”进书店时动作的同语，并体会这些词的好处？（4分) 。 4.哪几句话是作者心里想的句子，请用“_ ”画下。（1分） 5.从这段文字中，你体会到作者的心情是怎样的？（3分） 。 6.请用“ ”画出文中的比喻句。说说这样写的好处。（4分） 。 二二. .读下面短文，然后做题。（读下面短文，然后做题。（1010分）分） 掩饰过错的猫 有那么一只猫，它总是把自己吹噓得了不起，对于自己的过错，却百般掩 饰。 它捕捉老鼠，不小心，让老鼠逃掉了。描说：“我看它长得太瘦，只好放 掉，等养肥了再说”。 它到河边捉鱼，被鲤鱼的尾巴劈脸打了一下，它忍痛装出笑容说：“是我 不想捉它。 捉它还不容易？我就是想利用它
7、的尾巴来洗洗脸。 刚才到阁楼上去玩， 把我的脸搞得多脏啊！” 一次，它掉进泥坑里，浑身糊满了污泥，看到同伴们惊异的目光，它解释 道：“身上跳蚤多、用这个办法治它们，最灵验不过。” 后来，它掉进河里。同伴们打算救它，它说： “你们以为我遇到危险了吗？ 不，我在游泳”话还没来得及说完，便沉下河底了。 同伴们说：“走吧！大概它又在表演潜水了。” 1.联系上下文，说说“百般掩饰”的意思。（2分） 百般掩饰： _ 2.用简洁的语言概括出猫掩饰过失的几件事情。（4分） 第一件事是： 。 第二件事是： 。 第三件事是： 。 第四件事是： 。 3.这个故事给了你什么启发？（ 4分） ， 。 三三. .读下面短
8、文，然后做题。（读下面短文，然后做题。（1 11 1分分） 不用搀扶 十月二十三日晚，我走进人民大会堂时，对帕尔曼还知之甚少，只知道他是 世界杰出的小提琴家， 将与世界杰出的指挥家梅塔和世界杰出的以色列爱乐乐团 合作。我对音乐完全是外行，我只是想看到三个世界杰出合在一起是怎样的一种 景观。 当帕尔曼出现时，我怦然心动！他拄着双拐，从容自信又有点峰难地走上了 台，拐杖加上小提琴。这就是帕尔曼的独特形象吗？从他出现的那一刻起我的眼 睛就像被磁铁吸引，再也没有离开过他。 济济万人的大会堂如此安静，我还是第一次经历。只有琴声，只有帕尔曼那 无与伦比的琴声。 最让我意外而感动的是帕尔曼站起来的那一刻。一
9、曲终了，他用手杖支撑着 自己试图站起来。 起来跌坐在椅予上； 再起来又没有成功； 又试了一次又失败了； 帕尔曼笑了笑，平静谦和，甚至带一点儿歉意。他的同伴，他的观众热切地 望着他，大会堂里睁极了。他又试了第四次，这一次他终于站了起来！ 全场寂静着，继而是雷鸣般的掌声。 乐队的百双眼睛，大会堂的万双眼睛，电视机前的几亿双眼睛，都注视着帕 尔曼站起来的过程：他不用搀扶。 这位音乐家的动人之处、杰出之处，不仅在他的琴声里，更在也的人格力量 上。人们为他的琴声鼓掌，也为他的“不用搀扶”鼓掌。 面对着帕尔曼， 我似乎不能不想： 在我们的生活中， 曾多么频繁地使用 “扶” 这个字啊！ 扶持、 扶助、 扶危
10、； 扶持高雅艺术， 扶助弱者， 扶持贫困地区经济 一个“扶”字，关系着搀扶者和被搀扶者。 搀扶固然能体现搀扶者的良知和爱心。但不用搀扶，何尝不是在体现着被抹 扶者的自尊、自信、自强呢？人们伸出手去搀扶时,是出于同情；而面对着不用 搀扶者，唤起的是尊敬。 与不用搀扶形成鲜明对照的是：期望被搀扶，请求被搀扶，等待被搀扶，这 是多么不同的心理状态和人生态度啊！漫漫岁月里，我也会遇到需要被搀扶一下 的时候，但愿那时，帕尔曼会给我力量，使我有勇气说：不用搀扶。 帕尔曼走了，他留下的不仅仅是那冬日里的琴声。为这个，让我这个不懂音 乐的人对音乐大师说：谢谢你！ 1.写出下列同语的近义同和反义同（2分） 近义
11、词：谦和（ ） 扶助（ ) 反义词：寂静（ ） 热切（ ) 2.联系上下文，理解词语的意思3 ( 2分） 怦然心动: _ 无与伦比： _ _ 3.将文中划“”句子换一种说法，不改变句子意思。（1分） ， 4.填空。（6分） (1) “我”走进人民大会堂，只是想看到（ ）、（ ） 、 （ )这三个世界杰出合在一起是怎样一种景观3 (2) 当帕尔曼出现时，“我”怦然心动，是因为 _ _ _ 。大会堂如此安静义是因为 。 第第三三部分部分 习作展示习作展示（3 30 0分）分） 从以下两题中从以下两题中任选一题。任选一题。 一、根据所给的词语，串编故事：草地 大灰狼 指南针 小白 兔 考场 晕倒 要求：想象合理，中心明确，语句通顺，并给故事取一个 好听的题目。 二、生活中每个人都有对手，每个人也都需要对手。请以“对手”为话题， 写一篇记叙文，叙述你和对手之间发生的事。 要求： 1、题目自拟 。 2、要充分发挥你的想象力，使习作的内容富有童趣，注意把内容写具体， 语言写通顺，写出真情实感。 3、作文字数400字以上。
